Sesion 0
•
0 recomendaciones•108 vistas
Este documento presenta un plan de formación para maestros sobre el uso de tecnología en el aula. El plan tiene como objetivos que los maestros conozcan los recursos tecnológicos disponibles, se familiaricen con el funcionamiento de un aula TIC 2.0, evalúen su nivel de competencia digital y se inicien en el uso de herramientas web 2.0. El plan consiste en varias sesiones que cubren temas como el equipamiento TIC 2.0, los recursos didácticos digitales y el software libre.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Imágenes escuela tic 2.0
Este documento presenta la sesión 0 de un plan de formación para profesores sobre el uso de las TIC. La sesión tiene como objetivos presentar el plan Escuela TIC 2.0, familiarizar a los profesores con los recursos tecnológicos disponibles como ultraportátiles y pizarras digitales, y evaluar sus competencias en el uso didáctico de las TIC. La formación continuará con módulos sobre competencias básicas en TIC, aplicaciones prácticas en el aula TIC 2.0 y autoformación.
Slideshare
El documento describe un curso sobre tecnologías web y herramientas para la publicación de contenidos en línea y su aplicación didáctica en el aula. El curso está dividido en cuatro módulos que cubren los fundamentos de las tecnologías web, las tecnologías web 2.0, herramientas web aplicables en el aula y un proyecto integrador. Los objetivos incluyen adquirir habilidades para investigar en la web, aprender a usar herramientas mediante la investigación y conocer herramientas para publicar contenidos.
Capacitación docente en Aplicaciones TIC
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en aplicaciones TIC que se llevará a cabo en la Escuela de Enseñanza Media 436 en Rosario, Argentina. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una plataforma virtual para la comunicación e información de la comunidad educativa. La capacitación consistirá en 8 sesiones semanales donde se abordarán conceptos teóricos y prácticas con diferentes
Tarea 4 tecnología aplicada a la educación
El documento describe diferentes herramientas para la creación de contenidos educativos digitales. Menciona Ardora, Constructor, Cuadernia y EdiLimes como ejemplos de herramientas que permiten crear actividades interactivas, objetos digitales educativos y libros digitales de forma sencilla. Estas herramientas funcionan en Windows y Linux y generan contenidos accesibles para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Darki tecnologia aplicada a la educacion tarea 5
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento en la sociedad digital. Luego discute objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar contenido educativo. Finalmente, analiza ventajas como permitir participación y compartir, e incluye ejemplos de herramientas como Ardora, Constructor y EXe Learning.
Sesión cero
Este documento presenta el Plan Escuela TIC 2.0 y su sesión de formación 0. Los objetivos son conocer el plan y sus implicaciones, manejar los recursos hardware y didácticos, familiarizarse con una clase TIC 2.0, identificar el nivel de competencia digital e iniciar una cuenta de correo electrónico. Los contenidos incluyen presentar el plan, el equipamiento, la mochila digital, el navegador, correo electrónico y la web 2.0. Se explica el cambio metodológico hacia un aprendizaje colabor
Proyecto Eskola 20 PresentacióN
Eskola 2.0. Un proyecto para el presente
Presentación en el Congreso de Educared del Plan de Modernización Tecnológica del departamento de Educación, centrado sobre todo en Eskola 2.0
Presentacion tecnologia
Este documento describe herramientas digitales para crear y publicar contenido educativo. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento en la sociedad digital. También detalla algunas de sus funciones como generar objetos digitales educativos y proporcionar actividades de aprendizaje. Finalmente, cubre ventajas como la facilidad de uso y desventajas como la necesidad de que profesores y estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas.
Recomendados
Imágenes escuela tic 2.0
Este documento presenta la sesión 0 de un plan de formación para profesores sobre el uso de las TIC. La sesión tiene como objetivos presentar el plan Escuela TIC 2.0, familiarizar a los profesores con los recursos tecnológicos disponibles como ultraportátiles y pizarras digitales, y evaluar sus competencias en el uso didáctico de las TIC. La formación continuará con módulos sobre competencias básicas en TIC, aplicaciones prácticas en el aula TIC 2.0 y autoformación.
Slideshare
El documento describe un curso sobre tecnologías web y herramientas para la publicación de contenidos en línea y su aplicación didáctica en el aula. El curso está dividido en cuatro módulos que cubren los fundamentos de las tecnologías web, las tecnologías web 2.0, herramientas web aplicables en el aula y un proyecto integrador. Los objetivos incluyen adquirir habilidades para investigar en la web, aprender a usar herramientas mediante la investigación y conocer herramientas para publicar contenidos.
Capacitación docente en Aplicaciones TIC
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en aplicaciones TIC que se llevará a cabo en la Escuela de Enseñanza Media 436 en Rosario, Argentina. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una plataforma virtual para la comunicación e información de la comunidad educativa. La capacitación consistirá en 8 sesiones semanales donde se abordarán conceptos teóricos y prácticas con diferentes
Tarea 4 tecnología aplicada a la educación
El documento describe diferentes herramientas para la creación de contenidos educativos digitales. Menciona Ardora, Constructor, Cuadernia y EdiLimes como ejemplos de herramientas que permiten crear actividades interactivas, objetos digitales educativos y libros digitales de forma sencilla. Estas herramientas funcionan en Windows y Linux y generan contenidos accesibles para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Darki tecnologia aplicada a la educacion tarea 5
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento en la sociedad digital. Luego discute objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar contenido educativo. Finalmente, analiza ventajas como permitir participación y compartir, e incluye ejemplos de herramientas como Ardora, Constructor y EXe Learning.
Sesión cero
Este documento presenta el Plan Escuela TIC 2.0 y su sesión de formación 0. Los objetivos son conocer el plan y sus implicaciones, manejar los recursos hardware y didácticos, familiarizarse con una clase TIC 2.0, identificar el nivel de competencia digital e iniciar una cuenta de correo electrónico. Los contenidos incluyen presentar el plan, el equipamiento, la mochila digital, el navegador, correo electrónico y la web 2.0. Se explica el cambio metodológico hacia un aprendizaje colabor
Proyecto Eskola 20 PresentacióN
Eskola 2.0. Un proyecto para el presente
Presentación en el Congreso de Educared del Plan de Modernización Tecnológica del departamento de Educación, centrado sobre todo en Eskola 2.0
Presentacion tecnologia
Este documento describe herramientas digitales para crear y publicar contenido educativo. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y conocimiento en la sociedad digital. También detalla algunas de sus funciones como generar objetos digitales educativos y proporcionar actividades de aprendizaje. Finalmente, cubre ventajas como la facilidad de uso y desventajas como la necesidad de que profesores y estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas.
Presentación Escuela Web 2.0
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una sesión de formación del profesorado sobre el uso de herramientas digitales. Los objetivos son dotar al profesorado de competencias digitales para usar herramientas web 2.0 en la enseñanza, facilitar cambios metodológicos que promuevan aprendizajes activos, y proporcionar herramientas aplicables de inmediato en el aula. El contenido incluye el equipamiento de un aula TIC 2.0, aplicaciones informáticas, el uso de la pizarra digital,
Recursos Digitales en la Educación
El documento describe diferentes recursos digitales y tecnologías de la información que se pueden utilizar en la educación, incluyendo plataformas virtuales para clases a distancia, presentaciones para exponer clases, videos y podcasts de audio, y libros digitales y PDF para que los estudiantes lean el material. Se explica que los recursos digitales son cualquier contenido o dispositivo electrónico que se puede usar en Internet para fines educativos.
COMPONENTES DE UN CENTRO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
- Definición de Centro de Informática Educativa.
- Elementos que componen a un Centro de Informática Educativa.
- Objetivos de un Centro de Informática Educativa
- Tipos de Centros de Informática Educativa
a. Infocentros, Laboratorios Educativos, Centros de Computación
b. Objetivos para los cuales fueron creados
c. Características de los elementos que los componen
d. Funciones y servicios que prestan
e. Usuarios que atienden
- Tendencias actuales para la administración de Centros de Informática
Tecnología Aplicada a la Educación
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Herramientas para la creacion de cont. didacticos mercedes espinal
Este documento describe herramientas digitales para crear y publicar contenido educativo. Menciona que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea de forma gratuita. Funcionan en Windows y Linux y contienen actividades como juegos y aplicaciones. Algunas ventajas son que son fáciles de usar y permiten comunicación y intercambio de conocimientos, mientras que las desventajas son que los profesores y alumnos deben saber usar las nuevas tecnologías. También describe paquetes IMS y
Jorge Luis Rodriguez
Este documento describe diferentes herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan el desarrollo y transmisión de conocimientos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe algunas de estas herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia, resaltando sus características principales como la facilidad de uso, generación de objetos digitales educativos y compatibilidad con diferentes sistemas.
La competencia digital, una propuesta
Una propuesta que adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Que procura ser suficientemente global – cinco grandes dimensiones - y suficientemente concreta – dividida en cinco capacidades cada una - para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
Tema 4
Este documento discute las herramientas y técnicas para la gestión del conocimiento y la comunicación digital. Explica las herramientas para presentaciones, redacción de documentos y comunicación en línea, incluido el campus virtual de la UDIMA. El documento concluye destacando la naturaleza intangible del conocimiento, la sobrecarga de información en la actualidad y los pasos para una presentación académica efectiva.
Competencias digitales
Este documento describe las competencias digitales prioritarias para docentes y las acciones formativas para desarrollarlas. Las competencias incluyen el uso de herramientas de trabajo colaborativo, participación en comunidades virtuales, comunicación en contextos digitales, y creación de contenido digital. Los cursos se centrarán en el uso de pizarras digitales y tablets, y se evaluarán los resultados a través de autoevaluaciones y proyectos que demuestren las competencias adquiridas.
Point jeffry1
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica conceptos como la unidad didáctica y los métodos y recursos didácticos. Luego analiza características, ventajas y desventajas de los contenidos digitales. Finalmente, detalla varias herramientas como Ardora, Constructor, Cuadernia y LAMS que permiten crear actividades y contenidos educativos digitales.
Recursos Digitales en la Educación
Este documento enumera y describe brevemente cinco recursos tecnológicos comúnmente utilizados en la educación: 1) Plataformas virtuales que permiten clases virtuales y presenciales con acceso al docente, actividades y contenido; 2) Presentaciones que los profesores pueden usar para impartir clases; 3) Videos como herramienta visual; 4) Podcasts de audio; y 5) Libros digitales y PDFs que permiten la lectura del material de estudio.
Tarea 5 de tecnologia
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma digital. También menciona algunos objetivos como guiar el aprendizaje y facilitar la enseñanza en línea. Luego describe cómo funcionan estas herramientas y da ejemplos como eXe Learning. Finalmente, nombra y resume 10 herramientas populares destacando sus características.
Tarea vi infotecnologia marileny
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión del conocimiento de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe objetivos como guiar contenidos educativos y facilitar el aprendizaje en línea. Finalmente, menciona herramientas específicas como EdiLimes, EXe Learning y Malted para la creación de contenidos y cursos digitales.
Modulo curso
Este documento describe los estándares internacionales sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para estudiantes. Se divide en seis secciones principales: conceptos básicos tecnológicos, conceptos éticos, herramientas tecnológicas para la producción, herramientas para la comunicación, herramientas para la investigación y herramientas para la solución de problemas. Además, describe cómo los maestros pueden diseñar oportunidades de aprendizaje que integren las TIC y apoyen
Informatica
Este documento describe los programas informáticos y materiales didácticos multimedia utilizados en la educación. Explica que los programas informáticos permiten realizar tareas como antivirus, procesamiento de texto y hojas de cálculo, mientras que los materiales didácticos multimedia son recursos digitales diseñados para facilitar el aprendizaje de manera interactiva o no interactiva. También describe algunas ventajas como la motivación y la corrección inmediata, así como portales y plataformas que ofrecen estos materiales.
La pizarra digital
El documento describe dos tipos de pizarras digitales: pizarras digitales simples que permiten proyectar contenido digital desde un ordenador, y pizarras digitales interactivas que además permiten escribir y dibujar directamente sobre la superficie. Ambas pueden utilizarse para visualizar texto, imágenes y sonido, e interactuar con programas y otras personas. Mientras que las pizarras digitales simples requieren un video-proyector, las interactivas también necesitan un dispositivo de control de puntero y software especial.
Autoevaluación competencias
El documento describe las competencias digitales necesarias para los formadores en el uso de tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación. Estas competencias incluyen conocimientos técnicos sobre sistemas informáticos, procesamiento de texto, imágenes, navegación en internet y correo electrónico, así como actualización profesional continua y la integración de recursos digitales en la metodología docente mediante estrategias didácticas innovadoras que aprovechen las posibilidades de las TIC.
Herramientas para la_creacion_y_publicacion_de_contenidos
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje en línea y la transmisión del conocimiento de manera accesible. Luego, detalla algunas herramientas populares como Ardora, Constructor, Cuadernia y EXe Learning, y explica sus funciones y características.
Las TIC y la Educación
El documento describe los recursos tecnológicos disponibles en un Centro TIC, incluyendo hardware, software y aplicaciones. Explica que el sistema operativo Guadalinex proporciona aplicaciones como Helvia (plataforma educativa), iTALC (monitorización de ordenadores) y Gesuser (gestión de usuarios). También describe el papel del Centro de Gestión Avanzado para administrar la red de Centros TIC y brindar soporte técnico. Finalmente, discute el uso pedagógico de las TIC y herramientas web 2.0 como blogs y
Escuela 2.0 para prácticas
Este documento presenta la introducción a un curso sobre el Proyecto Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha. El curso se organiza en 5 bloques para enseñar al profesorado a utilizar las tecnologías digitales en el aula. El Proyecto Escuela 2.0 busca modernizar las aulas con recursos TIC y formar a los profesores en su uso. Castilla-La Mancha ha dotado a los centros con elementos hardware como pizarras digitales, ordenadores y wifi para crear aulas digitales.
Presentacion Sesion 0
Este documento presenta el plan de formación del profesorado en competencias digitales y uso de herramientas TIC en la enseñanza. El plan consiste en tres módulos para desarrollar estas competencias y aplicar cambios metodológicos que promuevan el aprendizaje activo mediante el uso de las TIC en el aula.
SESION 0 ESCUELA TIC 2.0 LAS MARINAS
El documento presenta el Plan Escuela TIC 2.0 de Andalucía, cuyos objetivos son profundizar la calidad educativa y la igualdad de oportunidades mediante el uso habitual de las TIC en el aula. El plan dotará a los centros de equipamiento como pizarras digitales, ordenadores y wifi, así como recursos didácticos digitales. La formación del profesorado busca dotarles de competencias digitales y metodologías activas para aplicar las herramientas TIC de forma inmediata en sus clases.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Presentación Escuela Web 2.0
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una sesión de formación del profesorado sobre el uso de herramientas digitales. Los objetivos son dotar al profesorado de competencias digitales para usar herramientas web 2.0 en la enseñanza, facilitar cambios metodológicos que promuevan aprendizajes activos, y proporcionar herramientas aplicables de inmediato en el aula. El contenido incluye el equipamiento de un aula TIC 2.0, aplicaciones informáticas, el uso de la pizarra digital,
Recursos Digitales en la Educación
El documento describe diferentes recursos digitales y tecnologías de la información que se pueden utilizar en la educación, incluyendo plataformas virtuales para clases a distancia, presentaciones para exponer clases, videos y podcasts de audio, y libros digitales y PDF para que los estudiantes lean el material. Se explica que los recursos digitales son cualquier contenido o dispositivo electrónico que se puede usar en Internet para fines educativos.
COMPONENTES DE UN CENTRO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
- Definición de Centro de Informática Educativa.
- Elementos que componen a un Centro de Informática Educativa.
- Objetivos de un Centro de Informática Educativa
- Tipos de Centros de Informática Educativa
a. Infocentros, Laboratorios Educativos, Centros de Computación
b. Objetivos para los cuales fueron creados
c. Características de los elementos que los componen
d. Funciones y servicios que prestan
e. Usuarios que atienden
- Tendencias actuales para la administración de Centros de Informática
Tecnología Aplicada a la Educación
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Herramientas para la creacion de cont. didacticos mercedes espinal
Este documento describe herramientas digitales para crear y publicar contenido educativo. Menciona que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea de forma gratuita. Funcionan en Windows y Linux y contienen actividades como juegos y aplicaciones. Algunas ventajas son que son fáciles de usar y permiten comunicación y intercambio de conocimientos, mientras que las desventajas son que los profesores y alumnos deben saber usar las nuevas tecnologías. También describe paquetes IMS y
Jorge Luis Rodriguez
Este documento describe diferentes herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan el desarrollo y transmisión de conocimientos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe algunas de estas herramientas como Ardora, Constructor y Cuadernia, resaltando sus características principales como la facilidad de uso, generación de objetos digitales educativos y compatibilidad con diferentes sistemas.
La competencia digital, una propuesta
Una propuesta que adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Que procura ser suficientemente global – cinco grandes dimensiones - y suficientemente concreta – dividida en cinco capacidades cada una - para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
Tema 4
Este documento discute las herramientas y técnicas para la gestión del conocimiento y la comunicación digital. Explica las herramientas para presentaciones, redacción de documentos y comunicación en línea, incluido el campus virtual de la UDIMA. El documento concluye destacando la naturaleza intangible del conocimiento, la sobrecarga de información en la actualidad y los pasos para una presentación académica efectiva.
Competencias digitales
Este documento describe las competencias digitales prioritarias para docentes y las acciones formativas para desarrollarlas. Las competencias incluyen el uso de herramientas de trabajo colaborativo, participación en comunidades virtuales, comunicación en contextos digitales, y creación de contenido digital. Los cursos se centrarán en el uso de pizarras digitales y tablets, y se evaluarán los resultados a través de autoevaluaciones y proyectos que demuestren las competencias adquiridas.
Point jeffry1
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica conceptos como la unidad didáctica y los métodos y recursos didácticos. Luego analiza características, ventajas y desventajas de los contenidos digitales. Finalmente, detalla varias herramientas como Ardora, Constructor, Cuadernia y LAMS que permiten crear actividades y contenidos educativos digitales.
Recursos Digitales en la Educación
Este documento enumera y describe brevemente cinco recursos tecnológicos comúnmente utilizados en la educación: 1) Plataformas virtuales que permiten clases virtuales y presenciales con acceso al docente, actividades y contenido; 2) Presentaciones que los profesores pueden usar para impartir clases; 3) Videos como herramienta visual; 4) Podcasts de audio; y 5) Libros digitales y PDFs que permiten la lectura del material de estudio.
Tarea 5 de tecnologia
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma digital. También menciona algunos objetivos como guiar el aprendizaje y facilitar la enseñanza en línea. Luego describe cómo funcionan estas herramientas y da ejemplos como eXe Learning. Finalmente, nombra y resume 10 herramientas populares destacando sus características.
Tarea vi infotecnologia marileny
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión del conocimiento de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. También describe objetivos como guiar contenidos educativos y facilitar el aprendizaje en línea. Finalmente, menciona herramientas específicas como EdiLimes, EXe Learning y Malted para la creación de contenidos y cursos digitales.
Modulo curso
Este documento describe los estándares internacionales sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para estudiantes. Se divide en seis secciones principales: conceptos básicos tecnológicos, conceptos éticos, herramientas tecnológicas para la producción, herramientas para la comunicación, herramientas para la investigación y herramientas para la solución de problemas. Además, describe cómo los maestros pueden diseñar oportunidades de aprendizaje que integren las TIC y apoyen
Informatica
Este documento describe los programas informáticos y materiales didácticos multimedia utilizados en la educación. Explica que los programas informáticos permiten realizar tareas como antivirus, procesamiento de texto y hojas de cálculo, mientras que los materiales didácticos multimedia son recursos digitales diseñados para facilitar el aprendizaje de manera interactiva o no interactiva. También describe algunas ventajas como la motivación y la corrección inmediata, así como portales y plataformas que ofrecen estos materiales.
La pizarra digital
El documento describe dos tipos de pizarras digitales: pizarras digitales simples que permiten proyectar contenido digital desde un ordenador, y pizarras digitales interactivas que además permiten escribir y dibujar directamente sobre la superficie. Ambas pueden utilizarse para visualizar texto, imágenes y sonido, e interactuar con programas y otras personas. Mientras que las pizarras digitales simples requieren un video-proyector, las interactivas también necesitan un dispositivo de control de puntero y software especial.
Autoevaluación competencias
El documento describe las competencias digitales necesarias para los formadores en el uso de tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación. Estas competencias incluyen conocimientos técnicos sobre sistemas informáticos, procesamiento de texto, imágenes, navegación en internet y correo electrónico, así como actualización profesional continua y la integración de recursos digitales en la metodología docente mediante estrategias didácticas innovadoras que aprovechen las posibilidades de las TIC.
Herramientas para la_creacion_y_publicacion_de_contenidos
Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje en línea y la transmisión del conocimiento de manera accesible. Luego, detalla algunas herramientas populares como Ardora, Constructor, Cuadernia y EXe Learning, y explica sus funciones y características.
La actualidad más candente (18)
Herramientas para la creacion de cont. didacticos mercedes espinal
Herramientas para la creacion de cont. didacticos mercedes espinal
Herramientas para la_creacion_y_publicacion_de_contenidos
Herramientas para la_creacion_y_publicacion_de_contenidos
Similar a Sesion 0
Las TIC y la Educación
El documento describe los recursos tecnológicos disponibles en un Centro TIC, incluyendo hardware, software y aplicaciones. Explica que el sistema operativo Guadalinex proporciona aplicaciones como Helvia (plataforma educativa), iTALC (monitorización de ordenadores) y Gesuser (gestión de usuarios). También describe el papel del Centro de Gestión Avanzado para administrar la red de Centros TIC y brindar soporte técnico. Finalmente, discute el uso pedagógico de las TIC y herramientas web 2.0 como blogs y
Escuela 2.0 para prácticas
Este documento presenta la introducción a un curso sobre el Proyecto Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha. El curso se organiza en 5 bloques para enseñar al profesorado a utilizar las tecnologías digitales en el aula. El Proyecto Escuela 2.0 busca modernizar las aulas con recursos TIC y formar a los profesores en su uso. Castilla-La Mancha ha dotado a los centros con elementos hardware como pizarras digitales, ordenadores y wifi para crear aulas digitales.
Presentacion Sesion 0
Este documento presenta el plan de formación del profesorado en competencias digitales y uso de herramientas TIC en la enseñanza. El plan consiste en tres módulos para desarrollar estas competencias y aplicar cambios metodológicos que promuevan el aprendizaje activo mediante el uso de las TIC en el aula.
SESION 0 ESCUELA TIC 2.0 LAS MARINAS
El documento presenta el Plan Escuela TIC 2.0 de Andalucía, cuyos objetivos son profundizar la calidad educativa y la igualdad de oportunidades mediante el uso habitual de las TIC en el aula. El plan dotará a los centros de equipamiento como pizarras digitales, ordenadores y wifi, así como recursos didácticos digitales. La formación del profesorado busca dotarles de competencias digitales y metodologías activas para aplicar las herramientas TIC de forma inmediata en sus clases.
ESCUELA TIC 2.0 SESIÓN 0 LAS MARINAS
El documento presenta el Plan Escuela TIC 2.0 de Andalucía, cuyos objetivos son profundizar la calidad educativa y la igualdad de oportunidades mediante el uso habitual de las TIC en el aula. El plan dotará a los centros de equipamiento como pizarras digitales, ordenadores y wifi, así como recursos didácticos digitales. La formación del profesorado busca dotarles de competencias digitales y metodologías activas para aplicar las herramientas TIC de forma inmediata en sus clases.
Pizarradigital
El documento describe las ventajas de utilizar pizarras digitales interactivas en las aulas. Estas permiten a los profesores acceder a recursos en línea y nuevas herramientas pedagógicas que motivan a los estudiantes y mejoran los resultados de aprendizaje. Las comunidades autónomas en España están adoptando decretos para integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
Presentacion sesión 0
El documento presenta el plan de formación del profesorado para la Escuela 2.0. El plan consta de cuatro fases: una fase inicial de toma de contacto, una fase de progreso con tres módulos para desarrollar competencias básicas, aplicaciones prácticas y autoformación, y una fase final de formación en los centros para incorporar las TIC al proyecto educativo. El objetivo es dotar al profesorado de competencias digitales para mejorar los resultados del alumnado.
Presentacion sesión 0
El documento presenta el plan de formación del profesorado para la Escuela 2.0. El plan consta de cuatro fases: una fase inicial de toma de contacto, una fase de progreso con tres módulos para desarrollar competencias TIC básicas, aplicaciones prácticas y autoformación, y una fase final de formación en los centros para incorporar las TIC a la práctica docente. El objetivo es dotar al profesorado de competencias digitales para mejorar los resultados educativos del alumnado.
Memoria proyecto TIC 2014-15 - IESMM
Este documento presenta las recomendaciones de un proyecto TIC para el curso 2014-15. Propone que la competencia digital se practique de forma integrada en todas las materias y que los profesores se formen para guiar a los estudiantes. También recomienda mejorar los procesos mediante soluciones innovadoras y adoptar nuevas tecnologías. Finalmente, enfatiza la importancia de que todos los estudiantes usen las herramientas digitales disponibles como Moodle, blogs y otros recursos para mostrar sus creaciones.
La Pizarra digital. Una experiencia en el aula
Presentación realizada para una comunicación en las I Jornadas TIC del CEP de Motril - Granada - España sobre el tema del uso de las TIC en el colegio y el apoyo como herramienta de la pizarra digital
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360
El documento describe las ventajas de las pizarras digitales interactivas en la educación, incluyendo recursos multimedia e interactivos disponibles, mayor motivación de los estudiantes, y apoyo a la enseñanza individualizada y el trabajo colaborativo. También cubre el marco legal en España para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
Eskola 2.0-Un proyecto para el presente
El documento presenta información sobre el proyecto Eskola 2.0 en el País Vasco, que busca modernizar la educación mediante el uso de las TIC. Se describe la inversión realizada en equipamiento y formación del profesorado entre 2009-2011. El proyecto incluye la entrega de ordenadores portátiles a estudiantes, conexión WiFi en escuelas, y capacitación docente en el uso pedagógico de las tecnologías. La mayoría de profesores evalúa positivamente la capacitación recibida y su aplicabilidad en
PresentacióN Escuela 2 0 La Definitiva
Este documento describe el plan de formación en competencias digitales para el profesorado del CEIP Miguel de Cervantes. El objetivo es dotar al profesorado de habilidades para usar herramientas digitales y servicios web que promuevan aprendizajes activos en los estudiantes. La formación consta de tres módulos sobre competencias TIC básicas, aplicaciones didácticas del aula 2.0 y profundización en herramientas TIC.
Eskola 2.0
Presentación de Isidro Vidal para el webinar sobre el programa Eskola 2.0 organizado por Internet en el Aula el 1 de marzo de 2012.
Tecnologia
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica los objetivos de integrar las TIC en la educación, como promover habilidades con recursos tecnológicos. También describe conceptos clave como Internet, la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas, e implicaciones del uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
Tecnologia
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica los objetivos de integrar las TIC en la educación, como promover habilidades con recursos tecnológicos. También describe conceptos clave como Internet, la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas, así como consideraciones para el uso didáctico de estas herramientas.
Tecnologia
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos clave como Internet, la Web 2.0, blogs y wikis. Detalla cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo una mayor interacción, colaboración y acceso a recursos educativos. También analiza consideraciones pedagógicas y requisitos técnicos para integrar efectivamente las TIC en la educación.
Proyecto Educación Expandida
El documento presenta un proyecto para capacitar a docentes en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto consiste en 5 módulos que cubren temas como alfabetizaciones digitales, recursos educativos en internet, actividades didácticas con TIC, modelos educativos mediados por TIC, e implementación de un proyecto de innovación pedagógica con TIC. El objetivo general es que los docentes desarrollen competencias para integrar las
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360
La pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico que consiste en un ordenador conectado a Internet y un videoproyector que proyecta su contenido a gran tamaño sobre una pantalla. Su uso en el aula ofrece nuevas posibilidades educativas como acceder a recursos multimedia e interactivos de forma inmediata, renovar las metodologías docentes y motivar más a los estudiantes. Además, permite tratar mejor la diversidad y facilita la integración de las TIC en las actividades escolares.
tema1.ppt
El documento explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Ofrecen nuevos soportes para dar forma, registrar y difundir contenidos. El uso de las TIC por parte de los educadores implica saber enfrentarse a la información, formación en su uso y conciencia de sus implicaciones. Internet permite acceder a gran cantidad de información y comunicarse de forma asíncrona y sincrónica.
Similar a Sesion 0 (20)
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360
Último
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Sesion 0
- 1. SESIÓN 0 PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO TOMA DE CONTACTO DESTINADA A ... TODAS LAS MAESTRAS Y MAESTROS DE 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO SESIÓN 0
- 2. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO SESIÓN 0
- 3. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Con esta sesión se pretende que: 1.-Conozcáis el Plan Escuela TIC 2.0 y sus implicaciones. 2.-Os familiaricéis con los recursos del equipamiento del Aula TIC 2.0. 3.-Conozcáis los recursos didácticos disponibles. 4.-Os hagáis una idea del funcionamiento de un Aula TIC 2.0. 5.-Identifiquéis vuestro nivel de competencia en el uso didáctico de las TIC. 6.-Os iniciéis en el mundo de la web 2.0 y de la identidad digital. SESIÓN 0
- 4. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO SESIÓN 0 El Plan ESCUELA TIC 2.0 * Proyecto de la Consejería de Educación en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las TIC y del conocimiento en los centros educativos andaluces. * Uso personalizado de un ultraportátil por cada alumno y alumna de 5º y 6º de primaria, 1º y 2º de ESO, acceso a Internet y dotación de aulas digitales, teniendo como protagonista al profesorado, como incentivador del proceso de enseñanza-aprendizaje. * Utilización de las herramientas web 2.0 en la acción educativa como medio para el desarrollo de la competencia digital del alumnado y, mediante ella, el desarrollo del resto de las competencias básicas y, en consecuencia, la mejora de los resultados educativos del alumnado.
- 9. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO INICIAL Sesión 0 DE PROGRESO Módulo I Módulo II Módulo III FINAL Formación en Centros FASES DEL PROCESO DE FORMACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS TIC AULA 2.0 : APLICACIONES PRÁCTICAS AUTOFORMACIÓN SESIÓN 0
- 10. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO SESIÓN 0