El documento presenta un proyecto para capacitar a docentes en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto consiste en 5 módulos que cubren temas como alfabetizaciones digitales, recursos educativos en internet, actividades didácticas con TIC, modelos educativos mediados por TIC, e implementación de un proyecto de innovación pedagógica con TIC. El objetivo general es que los docentes desarrollen competencias para integrar las
#헣헼혀헴헿헮헱헼혀헨헔헦헕ퟮퟬퟮퟭ | Clases NO presenciales.
Te formamos en educación, integrando las tecnologías de la información y comunicación con los procesos educativos. ¡Postúlate a la Maestría en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación!
헔헱헺헶혀헶헼헻헲혀: hasta el 11 de junio
Info bit.ly/2SBOaRD
Este es el proyecto final para el ramo Introducción a la Informática Educativa de la carrera de Psicopedagogia en el Instituto Profesional La Araucana.
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Te formamos en educación, integrando las tecnologías de la información y comunicación con los procesos educativos. ¡Postúlate a la Maestría en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación!
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Info bit.ly/2SBOaRD
Este es el proyecto final para el ramo Introducción a la Informática Educativa de la carrera de Psicopedagogia en el Instituto Profesional La Araucana.
Se describen las potencialidades que otorgan las TIC, al proceso de enseñanza- aprendizaje, y se presenta una Tipología de uso , de acurdo a lo expresado por Cesar Coll
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. PROYECTO
Las nuevas tecnologías están provocando
cambios en cómo nos comunicamos,
trabajamos e incluso aprendemos.
Ramiro Aduviri Velasco
Coordinador Proyecto
2. Nuevos escenarios pedagógicos para el aprendizaje digital
La adquisición de conocimientos no
sucede exclusivamente en el aula:
puede producirse en cualquier
momento y en cualquier lugar, no sólo
gracias a los dispositivos y recursos
en internet, sino especialmente
gracias a las personas.
La innovación educativa con las TIC
es indispensable, para que docentes
y estudiantes, sean intermediarios
críticos del conocimiento, que crean,
comparten, opinan, participan, en red
y en la red.
3.
4.
5. Docencia con
creatividad
Didáctica con TIC
(Webquest 2.0)
Mashup by Ramiro Aduviri Velasco
Integración de la tecnología mejorando
las practicas tradicionales (web 2.0)
Un paso mas allá
(competencias digitales)
Alfabetización digital para todos
10. Tecnología, Metodología y Creatividad
?
Mashup by Ramiro Aduviri Velasco
El aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo
una sinergia entre la metodología y la tecnología.
14. El Proyecto tiene como propósito que sus participantes (docentes) se
capaciten, desarrollen, compartan, apliquen y evalúen actividades de
innovación educativa apoyados por Tecnologías de Información y de
Comunicación.
El Proyecto está orientado a docentes o profesionales de la educación
de los niveles de enseñanza media y superior científico-humanista.
15. Al terminar el proyecto, los docentes tendrán competencias para:
- Articular: Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) a sus prácticas educativas y pedagógicas.
- Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas en la
institución.
- Evaluar: La integración de la TIC en aula y proyectos de
innovación pedagógica con uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación
- Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados
por TIC.
16. Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico:
• Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su
potencial educativo
Contenidos:
1. Competencias Digitales
2. Web 2.0
3. Educación con TIC
4. Curación de Contenidos
5. Aprendizaje en Red
Tiempo máximo estimado seis semanas
17. Módulo 2: Recursos educativos en Internet
Objetivo Específico:
• Analizar y aplicar, diversos recursos educativos en
internet para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Contenidos:
1. Blogs Educativos
2. WebQuest
3. Wikis
4. Redes sociales
5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
Tiempo máximo estimado seis semanas
18. Módulo 3: Actividades didácticas con TIC
Objetivos Específicos:
• Apropiarse e innovar las actividades didácticas de
aula con las TIC
Contenidos:
1. Planes de Clase con TIC
2. Trabajos Colaborativos
3. Recursos Digitales Interactivos
4. Narrativas Digitales
5. Clase Virtual
Tiempo estimado seis semanas
19. Módulo 4: Modelos Educativos con TIC
Objetivo Específico:
• Describir y aplicar modelos educativos mediados por
Tecnologías de la Información y Comunicación.
Contenidos:
1. Modelo TPACK
2. Modelo EAAP
3. Modelo TEG
4. TPACK 2.0
5. Aplicaciones educativas
Tiempo máximo estimado seis semanas
20. Módulo 5: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON
INCORPORACIÓN DE RECURSOS TIC
Objetivos Específicos:
• Implementar un Proyecto de innovación pedagógica con uso
de recursos TIC.
• Identificar y utilizar los elementos básicos de un proceso de
evaluación para la valoración de la implementación del
Proyecto
Contenidos:
1. Proyectos de Innovación Educativa con TIC
2. Desarrollo de multimedios digitales interactivos
3. Diseño, implementación y gestión de aulas virtuales
4. Cursos en modalidad blended learning y e-learning
5. Aprendizaje Social Abierto
Tiempo máximo estimado nueve semanas
21.
22. Congreso Virtual
En la revolución permanente en educación se ha desarrollado
extraordinariamente distintos escenarios de formación y aprendizaje,
propiciado por el desarrollo de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC).,
El Congreso será un escenario de dinamización, formación y
compartimiento de experiencias en el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje.
23. Actividades
Ponencias
Artículo en formato digital sobre la cual, los participantes
podrán leer y navegar interactivamente desde la plataforma
del congreso
Conferencias
Videoconferencias, a cargo de especialistas iberoamericanos
en Innovación Educativa con TIC
Cursos Talleres
Moderados y con uso de PLEs
Concurso
Presentación de propuestas de innovación educativa con TIC,
que contemplen elementos de Creatividad, Metodologías y
Tecnologías.
24. Articular, Emplear, Evaluar, Diseñar: Procesos
de educativos mediados por TIC, en escenarios
formales, no-formales e informales de
aprendizaje.
Compartir, experiencias en el contexto de la
Educación Expandida.
25. Líneas Temáticas
- TIC, Sociedad y Valores
- Creatividad y Didáctica con la web 2.0
- Aprendizaje Social Abierto
- TIC inclusivo
- Comunicación y educación inmersivas
- M-learning
- Robótica Educativa
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