La sesión 1 de la unidad 2 del curso de Ciencia y Tecnología para secundaria en la institución educativa I.E.I. Perene se centra en la morfología celular y el análisis de las funciones de los ácidos nucleicos. Se busca que los estudiantes comprendan la importancia de las estructuras celulares, evalúen implicancias científicas y tecnológicas, y demuestren su aprendizaje a través de evaluaciones y actividades prácticas. La sesión incluye el desarrollo de competencias transversales y un enfoque en la gestión autónoma del aprendizaje, así como la reflexión sobre el cuidado del medio ambiente.

1. SESION N° 1- UNIDAD 2 – 2024
CONOCIENDO LA MORFOLOGIA DE LAS CELULAS
I.DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.I. Perene
1.2. UGEL CHANCHAMAYO 1.3. DIRECTOR TACURI FIGUEROA RODOLFO LUIS
1.5. MODALIDAD EBR 1.6. NIVEL Secundaria 1.7. DISTRITO PERENE
1.8. ÁREA Ciencia y Tecnología 1.9. COORDINADOR DE ÁREA COPERTINO CARRASCO HUIZA
1.10. GRADO 1.11. SECCIONES 1.12. DOCENTE
4° de Secundaria B y C Wilser Fran Tarazona Marrujo
FECHA 23/04/2024 DURACION 2 hora (90 minutos) BIMESTRE I
TÍTULO DE SESIÓN. CONOCIENDO LA MORFOLOGIA DE LAS CELULAS.
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Analizar las funciones de los ácidos nucleicos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
- Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Lleva a cabo su alternativa de
solución, manipulando los
materiales, instrumentos y
herramientas según sus funciones
con cierto grado de precisión,
considerando los requerimientos
establecidos y normas de
seguridad..
- Analiza la importancia
de las estructuras de la
célula.
- Relaciona morfologías
de diferentes tipos de
célula de los seres
vivos .
- Diferencia estructura y
la morfología celular de
los seres vivos.
- Identifica las formas y
estructuras de la células.
- Describe la función e
importancia con
ejemplos
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Lista de cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
COMPETENCIAS TRANSVERSAL: 2. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA. DEFINE METAS DE APRENDIZAJE.
DESEMPEÑO: Sabe qué debe aprender en relación a una tarea.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES VALORES
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
PREVIO AL INICIO DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO
PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES /PROCESOS COGNITIVOS MATERIALES /
TIEMPO
Inicio.
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflicto
cognitivo
-El docente saluda a los estudiantes y los orienta a retomar aquellos aprendizajes de la sesión
anterior sobre los niveles de organización de los seres vivos.
-Los estudiantes observan por equipos unas muestras -una hoja de geranio, corcho, imagen de
animal, zanahoria, imagen de ser humano- y les pregunta: ¿Qué tienen en común estas
muestras? ¿cuál es la porción mínima que las define como un ser vivo? ¿En qué se
diferencian?
15 min.
Carteles de:
Competencia
capacidad
propósito y
reto
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales usaremos?
 Preparamos la situación significativa, tomando en cuenta el
propósito de la sesión de aprendizaje.
 Elaboramos la ficha de trabajo del estudiante
, plumones
Instrumentos de evaluación (lista de cotejo)
4
°

2. -Los estudiantes escriben sus respuestas en el cuaderno de experiencias y el docente les indica
que corroborarán sus ideas en la sesión que tiene como propósito: Indaga sobre la célula como
parte del nivel de organización de los seres vivos.
DESARROLLO
Construcción de
aprendizajes
Sistematización
El docente orienta a los estudiantes a plantear preguntas sobre la morfología la célula y
seleccionar una de ellas. Por ejemplo:
- ¿Todos los seres vivos están formados por el mismo tipo de célula?
- ¿Todos los seres vivos están formados por la misma cantidad de células?
- ¿Las células pueden observarse a simple vista?
- ¿Son iguales la célula de epitelio bucal y la célula de la cebolla?
- El docente describe las morfologías de las células en los seres vivos.
s características de la célula.
además de presentan células diferentes.
celular presenta pared celular y también realizará la pregunta ¿Qué macromoléculas forman la
pared celular? ¿Qué función cumplen?
sesión de aprendizaje.
100 min
motivadoras.
CIERRE
Evaluación
Metacognición
PRODUCTO
Evaluación y comunicación
La docente formula una serie de preguntas para comprobar el progreso de los estudiantes como:
¿Logré explicar la estructura básica de la célula?
¿Logré explicar el porqué de las diversas formas de las células?
Los estudiantes comparten sus comentarios en el aula: ¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo me van
a ayudar los conocimientos adquiridos a comprender el mundo y a mejorar mi salud? ¿De qué
manera he consolidado los aprendizajes propuestos?
20 minutos
Evaluación
Lista de cotejo
PRODUCTO
V.RECURSOS Y MATERIALES.
– Ficha de actividad (del estudiante)
– Cuaderno de trabajo.
– Útiles de escritorio
– Texto y Libro de actividades Santillana de CyT para el 4° Sec- Edición 2019
perene, 16 de abril del 2024
Director de I.E.I TACURI
FIGUEROA RODOLFO LUIS
Sub director I.E.I Coordinador de CyT: COPERTINO
CARRASCO HUIZA
4to B
Secundaria

3. LISTA DE COTEJO
PROFESOR(A): Tarazona Marrujo, wilser fran TEMA: CONOCIENDO LA
MORFOLOGIA DE LAS CELULAS
Fecha: 21/04/2024 UNIDAD 2: SECIÓN 1
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA;
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
ESTÁNDAR:
- Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y cuantitativas en un fenómeno.
- Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión
suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología
- EVIDENCIA: Identifica las formas y estructuras de la células.
Describe la función e importancia con ejemplos
N°
Nombres y Apellidos CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analiza la importancia de las
estructuras de la célula.
Relaciona morfologías de
diferentes tipos de célula
de los seres vivos ..
Diferencia estructura y la
morfología celular de los
seres vivos.
No Si No Si No Si
C B A AD C B A AD C B A AD
01 BASTIDAS LLACCUA NICOLAS ALEXANDER
02 CASTRO MANTARI JOYNER PIERO
03 CHAHUAYDA FLORES CHENG DIESEL POOL
04 FLORES CERAS EDWIN LUIS
05 LUYO INGA ALINSON RAUL
06 MELITON MENDOZA JHONY OLIVER
07 MEZA ROQUE ABRAHAM ISAAC
08 PATIÑO RAMOS RANDOL TAYLOR
09 POMA GAYO DIAGO KENER
10 RAMOS GUTIERREZ LIDER
11 SAAVEDRA SORIANO FRANZ SILVERIO
12 TEJEDA ROJAS GIANFRANCO
13 TICLLA ALZAMORA ADRIAN ANGEL
14 URIBE HILARIO DANIEL
15 VALDIVIA RAMOS JHOMAN JHACKLER
16 GABRIEL HUARANCCA YOSSER MANUEL
17 YUNCA SEDANO GUILLERMO ALVARO
18 TAQUIRE BORJA JHANFRANCO RAUL
19 SANCHOMA NUÑEZ ENRIQUE ARTURO
20 POPE FABIAN VICTOR DANIEL
21 LAZARO MEZA JHON DAVID
22 DE LA CRUZ GARCIA BREYCH GIANMARCO
23 VICUÑA AGUIRRE LENIN JUAN
24 MELITON VILLALOBOS JORDAN PEDRITO
25 ROJAS HUAMAN JHEFRI YEFES
26
27
28
Prof. Tarazona Marrujo fran
4to C
Secundaria

4. LISTA DE COTEJO
PROFESOR(A): Tarazona Marrujo, wilser fran TEMA: CONOCIENDO LA
MORFOLOGIA DE LAS CELULAS
Fecha: 21/04/2024 UNIDAD 2: SECIÓN 1
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA;
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
ESTÁNDAR:
- Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y cuantitativas en un fenómeno.
- Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión
suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología
- EVIDENCIA: Identifica las formas y estructuras de la célula.
Describe la función e importancia con ejemplos
N°
Nombres y Apellidos CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Analiza la importancia de
las estructuras de la célula.
Relaciona morfologías de
diferentes tipos de célula
de los seres vivos ..
Diferencia estructura y
la morfología celular de
los seres vivos.
No Si No Si No Si
C B A AD C B A AD C B A AD
01 AZORZA AVILA THALIA CRYSTAL
02 BENDEZU MONTES JANELLE ALESSANDRA
03 BORDA QUISPELEYSI NICOL
04 CANTORIN JANAMPA IVAN IGNACIO
05 CORONADO ALVA ISAAC VALENTINO
06 CULQUI AGUIRRE MARYORI ARLET
07 DAVILA AVILA YESLI SHAYDELIDH
08 ESPINAL PEREZ KAROL ESTEFANI
09 ESTRELLA SALAS MARINA ELISA
10 GARCIA MONTES SEBASTIAN FERNANDO
11 GUERRERO SANCHEZ FLOR DEL PILAR
12 HUARACA ODRIA LEYLA NICOL
13 JULCARIMA BALDEON SARAI JASMIN
14 OSORIO GOMEZ JHOEL JHAMES
15 OSORIO GOMEZ KIARA ERIKA
16 QUINCHORI QUINCHUVIA KARLA MILAGROS
17 RAMOS BUSTINZA NANCY MIRELLA
18 RIVERA MORALES MISAEL CALEB DANILO
19 SALAZAR MONTES CANDY NATALYA
20 SANCHEZ BALDEON YERALDINE ZAIDY
21 TEJEDA VILLANUEVA DARLY BRITSON
22 VARGAS ALIAGA ANGELA MASSIE
23 VILCHEZ QUISPE JHONSON HENRY
24 GOMEZ VALLEJOS DANIEL LUIS
25 SORIANO CERAS RONALDO ALDO
26 VALVERDE QUISPE LUIS YARDEL
27 POMA CERRON LUIS ANGEL
28 PAUCAR ROSALES ERICK KEVIN
Prof. Tarazona Marrujo fran