Sesion 12
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Guía de aprendizaje medios masivos 8 vo
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Comunicación de masa
El documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación de masas, incluyendo los elementos que intervienen en el proceso comunicativo (emisor, mensaje, canal, receptor, código y ruido), las características y funciones de los medios de comunicación, y las teorías sobre sus efectos. Explica que la comunicación es un fenómeno social importante para el desarrollo humano y de las sociedades, y que los medios cumplen funciones como informar, entretener y persuadir a grandes audiencias de manera anónima.
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Los Medios Mauricio
Los medios de comunicación juegan un papel decisivo en el progreso mundial y la transmisión de información y cultura. Han cambiado los hábitos de las personas y cómo se transmiten ideas a través de diferentes tipos de medios como la prensa, radio y televisión. Es importante que los estudiantes comprendan los medios de comunicación, puedan analizarlos críticamente y participen en ellos de manera informada.
Fenomeno de la comunicacion
Este documento define la comunicación como el intercambio de información y ideas entre dos o más personas con el objetivo de transmitir una situación a través de un sistema compartido de signos y normas semánticas. Explora las formas de comunicación verbal, no verbal y escrita, y los elementos básicos como el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. También analiza las funciones de la comunicación como informar, persuadir, entretener y regular la conducta, así como el papel de los signos y las ciencias relacionadas como la psicología,
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Medios de información
Los medios masivos de comunicación como la radio, televisión, prensa escrita, internet, libros y cine transmiten información simultáneamente a grandes cantidades de personas. Son canales sociales que estructuran sus mensajes como productores y emisores de información. Comparten características como ser accesibles para cualquier persona y relacionarse con diversas disciplinas que aportan lenguajes específicos.
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el trabajo presenta una serie de herramientas las cuales son tecnológicas y audiovisuales al igual sobre como usarlas y para que nos sirve
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La comunicación audiovisual implica el intercambio de mensajes entre personas a través de sistemas tecnológicos que incluyen audio e imágenes. Los sistemas tradicionales son el cine y la televisión, pero también incluyen nuevos medios como Internet y videojuegos. La comunicación audiovisual se caracteriza por mensajes construidos con imágenes y sonidos que simulan la realidad de una manera clara, precisa y multisensorial. Algunos usos comunes son la publicidad, información digital y entretenimiento a través de medios como
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Comunicacion masiva belgica
en el siguiente trabajo se abordaran los temas de comunicación, medios de comunicación y comunicación masiva.
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Ud4 meriem kandrouch
Este documento presenta un plan de estudios para un curso sobre medios de comunicación como recurso didáctico para la enseñanza básica de adultos. El curso se llevará a cabo de enero a marzo de 2009 y explorará cómo los medios de comunicación como la televisión pueden influir en las personas y cómo desarrollar un sentido más crítico. El curso tiene como objetivos que los estudiantes reflexionen sobre el impacto de la tecnología, aprendan a interpretar la información de forma crítica y favorezcan debates constructivos
Pw Point Tema 2 Los Medios De ComunicacióN De Masas
El documento habla sobre los medios de comunicación y su relación con la educación. Define los medios de comunicación de masas y explica que han cambiado debido a la falta de competencias profesionales de algunos emisores y el aumento de la democratización de la información. También discute los campos de entretenimiento e información de los medios y las diferencias entre estos y los medios educativos. Finalmente, analiza específicamente la prensa y los cambios que ha experimentado, incluido el fortalecimiento de la versión digital y la a
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Factores de los medios de comunicación de masas
Tipos de medios de comunicación de masas y su importancia en la sociedad.
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La clase se centra en presentaciones y el uso del verbo ser para indicar origen y nacionalidad. Los estudiantes trabajarán en parejas para crear diálogos de presentación usando el verbo ser y pronombres como este, quién y de dónde. Luego presentarán sus diálogos a la clase para recibir comentarios y correcciones. El aprendizaje se apoyará en recursos en línea como ejemplos de diálogos y listas de países y nacionalidades.
Consumo y medios de comunicación : Influencia de los medios de comunicación
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Mini Magazine
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Héctor segundo lópe1 www
El documento describe cuatro ámbitos en los que se realiza la interacción entre las audiencias y la televisión. Estos ámbitos son: 1) Los lenguajes y gramáticas, donde se da un intercambio entre los códigos de la televisión y las audiencias. 2) La mediacidad televisiva, en la que las audiencias interactúan con los formatos y géneros propios de la televisión como medio. 3) La tecnicidad videoelectrónica, que implica el desarrollo de destrezas técnicas relacion
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unidad v Algebra Relacinal
Este documento describe el álgebra relacional, un lenguaje de consulta para bases de datos relacionales. Presenta las operaciones fundamentales como selección, proyección, unión, diferencia, producto cartesiano y renombramiento, así como otras operaciones como intersección y reunión natural. Explica cada operación con ejemplos y cómo se pueden componer para formular consultas complejas.
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This document discusses the future of technology and its uneven distribution. It references various topics including social coding, NETivism, Lords of War for NPOs, CRM systems, and DrupalCamp Taipei. Several URLs are listed relating to topics like Ashoka, science news blogs, and wild at heart stories. Project details are shared from 2009 onward relating to events, participants and partnerships to spread social change through technology.
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El documento discute la gran responsabilidad de los periodistas de entregar información precisa y veraz. Explica que los periodistas tienen tanto derechos como deberes, y uno de sus principales deberes es proveer información precisa y no manipulada para no perjudicar a las personas u organizaciones mencionadas. También señala que en Colombia la libertad de prensa es limitada y los periodistas a veces se ven obligados a transmitir información imprecisa debido a la manipulación política, pero que su deber ético es siempre buscar la verdad.
Ecobiografia final melina
La profesión del periodista y comunicador conlleva una gran responsabilidad y es cada vez más influyente. Los comunicadores deben buscar la verdad objetiva y aplicar autenticidad y veracidad a la información, construyendo el bien común más que beneficiar a individuos. También tienen derechos como protección laboral y libertad e independencia profesional, especialmente cuando su trabajo los pone en riesgo.
Ecobiografía final
El ejercicio del periodismo y la comunicación es una responsabilidad compleja debido a que la credibilidad, la veracidad y la objetividad son factores cruciales que deben guiar su trabajo diario, especialmente en una sociedad cambiante y diversa. Además, los periodistas deben cumplir con una normatividad que contempla tanto derechos como deberes, a pesar de los peligros y dificultades que a veces enfrentan como opresión y muertes. No obstante, la pasión por conocer personas e historias a través del periodismo de inmers
Ficha sesión 6
Este documento propone una actividad para concientizar a los ciudadanos sobre su responsabilidad al votar en las próximas elecciones. La actividad consiste en una sala de velación con un espejo para que los asistentes se den cuenta que ellos son los responsables del progreso del país a través de su voto. También incluye audios sobre la corrupción electoral y un lema sobre las consecuencias de no votar con conciencia. El objetivo es motivar a los ciudadanos a informarse sobre los candidatos y votar de manera responsable.
Ficha sesión 2
Este documento presenta una ficha de actividades de seguimiento para una infografía creada por un grupo de estudiantes. Explica los conceptos clave de la infografía como la tipografía Times New Roman para los títulos y cuerpos principales, el uso del color azul para el fondo por sus cualidades de concentración e inteligencia, y el uso de imágenes representativas para cada tema. También identifica algunas observaciones como la dificultad para establecer horarios compartidos, comprender conceptos y organizar ideas, y ponerse de acuerdo
Ecobiografía laura
Laura es una estudiante de 20 años en el quinto semestre de comunicación social. Le gusta leer, nadar y la comunicación porque permite transmitir la verdad. Sus objetivos son alcanzar los objetivos del curso y fortalecer sus conocimientos sobre sus deberes y derechos como comunicadora.
Ecobiografía melina
Melina María Vásquez Londoño nació en Bello, Antioquia en 1994. Fue hija única y muy consentida por su familia. Actualmente cursa el quinto semestre de Comunicación Social en la universidad, una carrera que le apasiona. Le gusta escuchar música, viajar, leer y escribir. Sus objetivos incluyen comprender las actividades académicas propuestas, mejorar su pensamiento crítico y contribuir al progreso de su comunidad a través del intercambio de conocimientos.
Ecobiografía devanny
Devanny BenítezMuñeton nació en 1991 en Urabá, Colombia. Tuvo una infancia feliz viviendo con su madre y abuela, y demostró talento para el fútbol desde una edad temprana. En 2004 se mudó a Medellín para jugar en las divisiones menores de Independiente Medellín y Atlético Nacional, aunque eventualmente regresó a Urabá. Después de probar varias carreras, ahora estudia comunicación social en la Fundación Universitaria Luis Amigó, donde espera aprender sobre su pasión y encontrar su lugar en
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CONSTITUCIONALIDAD DEL PROYECTO DE LEY
QUE ESTATUYE MEDIDAS PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS MUJERES, EN
RAZÓN DE SU GÉNERO, CONTENIDO EN EL
BOLETÍN N° 11.077-07Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdf
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
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