En 3 oraciones: El documento presenta dos actividades de aprendizaje para educación física que enseñan el voleibol y el juego tradicional "tumba latas". Los estudiantes aprenderán los reglamentos del voleibol y practicarán el trabajo en equipo, y también aprenderán las reglas y jugarán "tumba latas" para desarrollar habilidades motrices. Las actividades evaluarán el reconocimiento de los reglamentos y el respeto de las reglas a través de listas de cotejo.

1. DISEÑO DE ACTIVIDAD/SITUACION DE APRENDIZAJE
I.E 0413 SEMANA 5
DIRECTOR Mg. CARLOS ELVIS AREVALO SINTI CICLO IV
SUB DIRECTOR Mg. JENNY R. GRANDEZ VALDIVIESO GRADO/SECC 4to A,B,C,D,E
DOCENTE ROBERTO PEZO PEZO MEDIO
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA FECHA 10-11-12-13 y 14 / 04/23
SITUAC.DE
APRENDIZAJE
En la I.E N° 0413 del distrito y provincia de Tocache, se ha detectado que las aulas son
poco motivadoras, evidenciándose aulas sucias, y sectores desorganizados también se
observa estudiantes agresivos con escaza practica de valores y hábitos saludables de
higiene personal, afectando la buena convivencia y el trabajo saludable, frente a ello nos
planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos lograr un aula organizada?
¿Como podemos mantener el aula limpia?
¿Como podemos hacer para que nuestros estudiantes practiquen valores?
¿Qué acciones debemos realizar para que los estudiantes mantengan la higiene personal?
Por ello es necesario organizar el aula a través de las normas de convivencia, la
organización de los sectores, comprensión y producción de textos, resolución de
problemas, práctica de lavado de manos, higiene del oído, cepillado de dientes, etc, para
que los niños y niñas aprendan en un ambiente saludable.
AREA EDUCACIÓN FÍSICA
PROPOSITO 1 En esta actividad los estudiantes aprenderán los reglamentos del vóley y lo realizarán respetando las
reglas de juego y trabajando en equipo
PROPOSITO 2
El juego tradicional “tumba latas” le permitirá a la niña o el niño desarrollar principalmente las
habilidades motrices básicas: lanzar, atrapar y correr. Dicho juego, también le ayuda a mejorar su
precisión y concentración. Es de fácil aplicación porque es un juego intergeneracional, lo cual
contribuye a la integración familiar y al desarrollo de valores como el respeto y la solidaridad.
COMPETENCIA ESTANDAR / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
TIPO DE
INSTRUM.
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad.
- Comprende su
cuerpo
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad cuando comprende
cómo usar su cuerpo en las
diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y
realiza movimientos coordinados
que le ayudan a sentirse seguro
en la práctica de actividades
físicas. Se orienta
 Reconoce los reglamentos
 Pone en práctica los
reglamentos.
 Practica el trabajo en equipo
entre pares.
 Reconoce el papel de la
comunicación motriz durante el
juego.
Reglamentos
básicos del vóley
Trabajo en equipo
Lista de
cotejo
“Siempre los primeros, y Mejores”
TO C A C HE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN
UGEL-TOCACHE
IEPSM N° 0413-TOCACHE

2. - Se expresa
corporalmente
espacialmente en relación a sí
mismo y a otros puntos de
referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares de
diferentes utilizando el ritmo,
gestos y movimientos como
recursos para comunica
Interactúa a
través de sus
habilidades
sociomotrices.
 Se relaciona
utilizando sus
habilidades
sociomotrices
Crea y aplica
estrategias y
tácticas de
juego
Aplica los conocimientos
de los beneficios de la
práctica de actividad física
y salud relacionados con el
ritmo cardiaco, la
respiración y la sudoración
cuando adapta su esfuerzo
en la práctica de diferentes
actividades lúdicas.
 Respeta las reglas de juego.
• Utiliza la fuerza de
manera adecuada
Todas las latas
tumbadas.
Lista de
cotejo
ENFOQUE
TRANSVERSAL
 Búsqueda de la excelencia COMPET.TRANSVERSAL
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
(Sincrónicos y
asincrónicos)
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS
TECNOLOGICOS
INICIO
 Inicio la actividad dando la bienvenida a los estudiantes
 Hago las siguientes preguntas:
- ¿Qué les pareció los deportes realizados la semana pasada?
- ¿lograron participar todos?
- ¿Les gustaría practicar una disciplina deportiva en la que
todos participan?
- En tal caso, tenemos que aprender los reglamentos del
vóley.
 Luego de estas indicaciones les declaro el propósito: Hoy
aprenderemos los reglamentos y comunicación motriz del vóley.
 Se establecen los acuerdos para que la actividad se realice de la
mejor manera.
- Net
- Pelota
- Silbato
- Parantes de net
- Etc.
DESARROLLO
 Salimos al patio para realizar la práctica del
vóley.
 En el polideportivo se arma el net y luego se
organiza a los estudiantes en cinco grupos
de seis integrantes cada equipo.
 Luego doy indicaciones del trabajo a realizar las siguientes
técnicas:

3. 1. Recepción de antebrazo y de dedos
Pase hacia atrás y en suspensión.
2. Saque flotante; Remate: Ataque de zaguero y ataque lento o
palmeo.
3. Bloqueo con penetración y bloqueos múltiples.
4. Finta de ataque y finta del pasador.
 Finalmente se evalúa a cada grupo de trabajo
CIERRE
 Propician un diálogo entre los estudiantes a través de las siguientes
interrogantes:
METACOGNICIÓN
o ¿Qué aprendí?
o ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
o ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
(Sincrónicos y
asincrónicos)
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS
TECNOLOGICOS
INICIO
 Inicio la actividad dando la bienvenida a los estudiantes
 Hago las siguientes preguntas:
- ¿saben cuáles son los juegos tradicionales?
- ¿Les gustaría aprender su forma de juego?
- En tal caso, tenemos que aprender las reglas de cada uno
de ellos.
 Luego de estas indicaciones les declaro el propósito: Hoy
aprenderemos las reglas del tumba latas.
 Se establecen los acuerdos para que la actividad se realice de la
mejor manera.
- 30 latas pintadas
- Pelotitas
- Cinta métrica
DESARROLLO
 Salimos al polideportivo para realizar la práctica del juego.
 En el polideportivo el docente da las indicaciones para realizar el
juego:
Las reglas del juego son las siguientes:
 Sobre una mesa se colocan las 10
latas (4 latas en la base, 3 latas
encima, luego 2 y finalmente 1 lata,
formando una pirámide).
 Se establece una marca en el suelo, que servirá de
referencia como punto de lanzamiento del elemento (pelota
de goma). Esta marca debe estar a una distancia adecuada
según la edad de cada niña o niño.
 La actividad consiste en lanzar el elemento hacia las latas
que se encuentran ordenadas en pirámide, sin sobrepasar la
marca establecida.

4.  Cada jugador tendrá tres intentos de lanzamiento hacia las
latas con la finalidad de derribarlas. Luego, estas se vuelven
a ordenar para dar turno al siguiente jugador.
 Las puntuaciones en el juego se pueden establecer de la
siguiente manera:
• Tirar todas las latas de un solo lanzamiento: 15 puntos
• Tirar todas las latas en dos lanzamientos: 12 puntos
• Tirar todas las latas en 3 lanzamientos: 9 puntos
• Si queda alguna lata después de 3 lanzamientos: 7 puntos
Sin embargo, estas puntuaciones pueden variar según los
acuerdos de los jugadores.
 Gana el jugador que obtenga el puntaje más alto.
• Orienta a la niña o al niño a que plantee algunas variantes
para que pueda jugar toda la familia
CIERRE
 Propician un diálogo entre los estudiantes a través de las siguientes
interrogantes:
METACOGNICIÓN
o ¿Qué aprendí?
o ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
o ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
-----------------------------------
Prof. Roberto Pezo Pezo

5. LISTA DE COTEJO – SEMANA 1
Docente: Roberto Pezo Pezo Grado:4to A,B,C,D,E Fecha: 10-11-12-13-14
/04/23
Competencia:
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Evidencia:
 Reglamentos básicos del vóley
N
°
Apellidos y Nombres
Criterios de evaluación
 Reconoc
e los
reglamen
tos
Practica el
trabajo en
equipo
entre pares
Reconoce el
papel de la
comunicació
n motriz
durante el
juego
Necesidades de
aprendizaje
Si No Si No Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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27
TÍTULO: “ REGLAMENTO DEL VÓLEY”
”

6. LISTA DE COTEJO – SEMANA 1
Docente: Roberto Pezo Pezo Grado:4to A,B,C,D,E Fecha: 10-11-12-13-14
/04/23
Competencia:
 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Evidencia:
28
29
30
31
TÍTULO: “EL TUMBA LATAS”
”

7.  Todas las latas tumbadas.
N
°
Apellidos y Nombres
Criterios de evaluación
Respeta
las reglas
de juego.
Utiliza la
fuerza de
manera
adecuada
Necesidades de
aprendizaje
Si No Si No Si No
1
2
3
4
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