Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre la expropiación petrolera mexicana de 1938 a través de un enfoque de situación problema. La lección se centra en explicar la participación pública en la expropiación y ubicar el año en que ocurrió. Los estudiantes investigarán conceptos clave, analizarán textos y videos, y entrevistarán a personas mayores para comprender las consecuencias de la expropiación.

1. SESION 5DESARROLLO DEL DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA

2. SECUENCIA DIDACTICA DE LA EXPROPIACION PETROLERA Y SUS CONSECUENCIASGRADO: 4º GRUPO: FECHA: Una semana ASIGNATURA:HistoriaBIMESTRE: IV BLOQUE:IVCONCEPTOS: Expropiación, consecuenciasbeneficios, repercusiones.TIEMPO:Dos sesiones. APRENDIZAJES ESPERADOS:*Narra la participación de la población en la expropiación petrolera.*Ubica el año de la expropiación petrolera.RECURSOS:*Narración de un suceso histórico .http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/html/expropiacion/antecede.htm http://www.youtube.com/watch?v=oriyPphaXBo&feature=related

3. Producto final SECUENCIA DIDACTICA DE LA EXPROPIACION PETROLERAHaciendo uso de la metodología: situación – problemaLección: México contemporáneo.Situación actual del país.INICIO: PREGUNTAS GENERADORAS: pregunte a los niños lo siguiente: ¿para qué sirve el petróleo?, ¿sabes cuánto vale sacarla de la tierra? Apóyelos para que descubran el titulo del tema. Comente acerca del tema e invite a realizar la lectura del texto de la lección 20: del campo a la ciudad, página 169 del libro de historia 4º grado.DESARROLLO: solicite a los pupilos que investiguen el diccionario los siguientes conceptos y que tomen nota de ello. (indemnización, petróleo, nacionalización, expropiación.). Reparta al grupo de 4 elementos, realicen un resumen del texto leído y adaptarle la canción de la gasolina que interpreta el cantante niega, la mejor interpretación participara en el homenaje del próximo lunes.Con los equipos formados, realicen una entrevista, para saber mas acerca de las consecuencias de la expropiación petrolera, preferiblemente a un jubilado de Pemex o empleado de la misma, como ejemplo el docente realiza una primer pregunta orientadora.

4. CIERRE: Para enriquecer su investigación, escuche y tome nota de lo que dicen tus papis a cerca de la nacionalización del petróleo.Investigar en internet algunos videos sobre la nacionalización del petróleo para que compartan con tus compañeros las direcciones de internet.EVALUACIÓN. Los niños responderán lo siguiente: ¿Era necesario la nacionalización del petróleo? ¿Qué beneficios tenemos ahora? Etc.Recursos bibliográficos y documentales. DE LA PATRIA.EDICION SEPEL CONPENDIO DE LA SEP.

5. EL GENERAL MISIONERO.ENRIQUE KRAUZE

6. LIBROS DEL ALUMNO SEVhttp://redescolar.ilce.edu.mx./redescolar/act_permanente/historia/htm/expropiacion/consecuencia.http://cursodemetoddhistoria2011.blogspot.com/2011/02/situacion-problema-expropiacion-htm.http//www.ensubasta.com.mx/lazaro_cardenas_y_la_expropiacion_petrolera.htm.http//www.redescolar.ilce.educ.mx./redescolar/act_permanentes/historia/htm/expropiacion/index.htm.