Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la función de disposición en Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar esta función y cómo pueden promocionar sus ideas de negocio a través de ella. La sesión incluye actividades como ver un video, trabajar en grupos, responder preguntas y elaborar un texto promocionando una idea de negocio usando la función de disposición. El documento también incluye criterios de evaluación.

1. I.E. Dr. “Luis Alberto Sánchez”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
II.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACION
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
- Crea propuestas de valor.
- Aplica habilidades técnicas
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Asume con responsabilidad su
rolycolabora con las tareas de
suscompañeros compartiendo
in- formación, estrategias y
recursos para el logro del
objetivo común.
Enuncian el concepto de emoción y cómo
controlarla.
Ficha de observación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
•Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de los cuáles
dispone, para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES
INTERCULTURAL RESPETO Los estudiantes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones,
así como promueven acciones para desterrar cualquier acción de irrespeto a las
culturas.
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIO
T RECURSOS Y MATERIALES
INICIO
(motivación
recuperación
de saberes
previos
conflicto
cognitivo)
Motivación El docente presenta un vídeo sobre el tema: : https://www.youtube.com/watch?v=40x3NsAsBDM 2
0
10
Pizarra, plumones
Separata
Resaltador, lapicero, regla
Papelote, plumones
Papelote, hojas de colores,
imágenes,
Saberes Previos El docente realiza las siguientes interrogantes:
 ¿qué piensas de lo que has visto en el video ?
Posibles respuestas:
 Que fue interesante
 Que puedo aplicarlo en mi vida.
Problematización El docente menciona que las respuestas de los estudiantes son posiblemente ciertas, pero:
 Conocen la función disposición
Propósito y Organización. El docente da a conocer el propósito de la clase:
Conocer
DESARROLLO
(Gestión y
acompañamien
to para el
COMPARTIENDO LO APRENDIDO:
-El docente hace uso de la técnica de lluvia de ideas para recoger la información relacionada a emprendimiento.
-El docente organiza en equipos de trabajo a los estudiantes.
-El docente hace entrega de una hoja de trabajo donde los estudiantes dan lectura al texto y generen un dialogo. 60
U.A. Nro. 02
2ºA-B-C-D-E-F
DOCENTE Prof. JAVIER FERNANDO LIRA LEVANO AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO
TITULO DE LA SESION “¿Conoces los márgenes en Word?” DURACIÓN.- 2 HORA DEL DEL 15-05-2023 AL 19-05-2023

2. I.E. Dr. “Luis Alberto Sánchez”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”
desarrollo de
las
competencias)
-El docente indica que vamos a aplicar la función disposición en word
-El docente muestra en la pizarra donde se ubica la función disposición
- El docente indica las acciones que puedes realizar con la función disposición
-El docente indica a los estudiantes que reconozcan la función disposición en su computadora
-El docente menciona las acciones que podemos realizar con la función disposición
-El docente pregunta:
 ¿Qué acciones puedes realizar en disposición?
 ¿Qué características tiene márgenes de página
 ¿Qué podríamos hacer con el Word con disposición?
 ¿Podremos promocionar nuestra idea de negocio a través de dicha función en word?
-El docente promueve con lo aprendido que mediante la función disposición promocionar nuestra idea de negocio.
-El docente indica que observen la hoja de trabajo y practiquen lo que se les pide como trabajo.
-El docente indica que deben de desarrollar la actividad
-Los estudiantes leen y realizan las indicaciones de la hoja respecto a la función disposición
-Los estudiantes responden: ¿cómo podríamos realizar un trabajo empleando la función disposición en word
-Los estudiantes elaboran textos en Word, de acuerdo a las indicaciones.
-Los estudiantes elaboran un texto donde promocionan su idea de negocio.
ANALISIS DE LA INFORMACION
El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando a los estudiantes.
-El docente orienta el trabajo sobre la realización de la actividad encomendada.
CIERRE
(Reflexión
sobre el
aprendizaje,
evaluación)
ACTIVIDAD METACOGNITIVA:
Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje, la forma de su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la presente clase en su vida cotidiana,
para ello se plantean las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?, ¿Qué dificultades se presentaron al elaborar el trabajo?, ¿Cómo te sentiste realizando
el trabajo?
10
____________________________________
V°B° Subdirección y/o Cordinador pedagógico

3. I.E. Dr. “Luis Alberto Sánchez”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
CRITERI
OS
DE
EVALUA
CIÓN
Competencia
EVIDENCIA
N° Apellidos y Nombres
CRITERIO DE EVALUACIÓN Desempeño transversal
Asume conresponsabilidad
surolycolabora con las
tareas de sus compañeros
compartiendo información,
estrategias y recursos para el
logro del objetivo común.
Los estudiantes previenen y
afrontan de manera directa toda
forma de discriminación,
propiciando una reflexión crítica
sobre sus causas y motivaciones,
así como promueven acciones
para desterrar cualquier acción
de irrespeto a las culturas.
SI NO SI NO
1 AGUILAR AQUINO OSCAR LEONARDO
2 AGUILAR AYUNTA PAOLO SEBASTIAN
3 AMARU SAGUA YOSSMEL JEAMPIERE
4 CALIZAYA MAMANI DAIRON MARTI
5 CALIZAYA VARGAS JUNIOR WILBER
6 CASTILLO CALIZAYA ANA FERNANDA
7 CEREZO TARQUI ANA PAULA
8 CHAMBILLA CONDORI JOSE ARMANDO
9 CHINO CAUNA CHRISTHOPER
10 CORI SANCHEZ KESLY AYLEN
11 CRUZ ALANOCA GEORGE ALEXANDER
12 DE LA CRUZ NINA ADONIS DOMINIK
13 FLORES FLORES MATIAS FERNANDO
14
GONZALO HILACHOQUE GABRIELA
REGINA
15 LOPEZ COTRADO JOSE ARMANDO
16 MAMANI CURI SARAI CIELO
17 MAMANI YAJA CAMILA BELEN
18 MAMANI YAJA CRISTIAN JOEL
19 MAQUERA LANCHIPA LUZ MERY
20 MENDOZA TOMA DIANA YUDITH
21 OROCOLLO MAMANI JHEYSON SMITH
22 PILCO ZAPANA EDITH ZENAYDA
23 QUISPE MENDOZA LESLIE CAROL
24 RAMOS MASI TATIANA LEYDI
25 ROQUE SUCSO ESTHER NOEMÍ
26 TESILLO MAMANI JHAYR ANTHONY
27 TINCO HUANCA CAMILA AMANDA
28 VELASQUEZ LAURA DAYSI BAELLA

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“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”