Sesión de aprendizaje

1. Proyecto: Promovemos la participación
democrática y la convivencia en la diversidad
DOCENTE: ADALBERTO PINEDO ARROYO
1° Y 2°
SESIÓN 3
Elaboramos un folleto u otro medio
para difundir nuestra propuesta
de acciones argumentadas

2. COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
 Utiliza diversos recursos ortográficos para dar claridad a su
texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
 Reflexiona sobre la pertinencia del contenido del texto y revisa
si ha utilizado los recursos adecuadamente.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada
 Adecúa su texto oral a la situación y propósito.
 Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno
a un tema incorporando diversas fuentes de información.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
 Emplea estratégicamente recursos verbales y no verbales para
enfatizar lo que desea comunicar
Evidencia Elaboraremos el medio escrito a través del cual haremos llegar nuestra propuesta de acciones y
así cumplir con el propósito que nos hemos planteado
Reto ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación
democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?

3. Iniciamos nuestra tarea
¡Hola! En la actividad anterior, escribimos nuestras
propuestas de acciones argumentadas para promover la
participación democrática en nuestra familia y comunidad, a
partir de las producciones e insumos que elaboramos en
todas las actividades anteriores. En esta actividad,
elaboraremos el medio escrito a través del cual haremos
llegar nuestra propuesta de acciones y así cumplir con el
propósito que nos hemos planteado.
¡Adelante! ¡Tú haces cosas asombrosas!
Propósito
Promover la participación democrática,
y esto implica un ejercicio reflexivo y
responsable a la hora de tomar
decisiones y actuar. Por ello, la
propuesta de acciones argumentadas
que hemos elaborado debe llegar a
nuestro público y convencerlos.
No olvides de fijarte en el RETO: Reflexiona:
¿Cómo podemos las y los adolescentes
promover en nuestra familia y comunidad la
participación democrática y la convivencia en la
diversidad para contribuir con la mejora de la
sociedad?
Ahora si elaboramos nuestro folleto,
asegurémonos de lo siguiente:
1. Mi folleto responde al propósito comunicativo
y está adecuado al público al cual se dirige.
2. La información, recomendaciones e ideas que
presento en mi folleto motivan la participación
democrática.
3. Las ideas que presento en mi folleto se
escriben de forma clara y lógica.
4. Uso adecuadamente los recursos ortográficos.

4. Revisamos nuestras propuesta de acciones, de la
semana anterior
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Te recomendamos agregar alguna idea que consideres sea necesario escribir, y revisar
todas las producciones e insumos elaborados a lo largo de esta experiencia de
aprendizaje.
En tu folleto o el otro medio que hayas elegido, presentarás y sustentarás tu propuesta de
acciones para la participación democrática y la convivencia en la diversidad.
Generamos y organizamos
nuestras ideas
Lee tu propuesta de acciones —la
que elaboramos en la actividad
anterior— y selecciona las ideas
que presentarás en tu folleto.
Puedes complementar o mejorar lo
que hemos planteado.

5. PORTADA
Donde colocaremos el título y la
imagen principal. Esta es la primera
hoja de nuestro folleto.
DESARROLLO O INTERIORES
Aquí escribiremos la presentación de
nuestra propuesta y las acciones que hemos
considerado desarrollar. Corresponde a las
páginas 2 y 3 del folleto. Puedes agregar
imágenes, cuadros, tablas, etc.
CONTRAPORTADA
Escribiremos ideas que refuercen la
propuesta; pueden ser arengas,
lemas, frases motivadoras, etc. y
colocaremos una imagen.
Aquí te presentamos una forma en la que puedes organizar tu folleto. Elaboramos el plan de escritura de
nuestro folleto
a. Es momento de elaborar el plan de escritura de la
propuesta de acciones argumentadas para
promover la participación democrática y la
convivencia en la diversidad en nuestra familia y
comunidad. Ten presente el propósito por el cual
estamos escribiendo y construyendo nuestra
propuesta.
Responde las siguientes preguntas:
 ¿Para qué elaboraré mi folleto?
 ¿Cómo organizaré mi folleto?
 ¿Qué partes y elementos tendré en
cuenta?
 ¿Qué tipo de lenguaje utilizaré?
 ¿Qué gráficos, imágenes u otros
elementos incluiré?

6. b. Podemos observar a continuación una propuesta para la
organización de nuestro folleto. Como podemos ver, hemos
enumerado las páginas y hemos colocado lo que podemos
incluir en cada una de ellas.
Elaboramos nuestro folleto
1. Busca en tu portafolio o en tu
cuaderno de trabajo todos los
insumos que hemos elaborado
en las actividades anteriores e
inicia la producción de tu folleto.
2. Presenta la versión preliminar de tu folleto a tu familia
o amistades y pregúntales cómo lo puedes mejorar.
Coméntales con qué propósito estás elaborando tu
folleto para que ellos puedan darte recomendaciones y
opinar sobre tu trabajo. Estos aportes te ayudarán a
mejorar tu folleto.

7. Revisamos y corregimos nuestro texto
 Hemos elaborado nuestro folleto y lo presentamos a nuestra familia y/o amistades. Ahora, vamos a
revisarlo, corregirlo y reescribirlo.
 Organicemos los aportes que hemos recibido sobre el folleto. Vamos a colocarlos en orden y a
agruparlos de acuerdo con las partes del folleto a las que corresponden. Así, nos será más sencillo
aplicar las recomendaciones para realizar las modificaciones que sean necesarias.
 Utilicemos la lista de cotejo para revisar nuestro folleto. A la vez que vamos revisando, vamos
anotando o marcando lo que es necesario corregir. Para esto, también será de mucha ayuda tener a la
mano nuestro plan de escritura y nuestra propuesta de acciones argumentadas.
N° Lista de cotejo para revisar el texto de mi folleto SI NO Comentario
1 Mi folleto responde al propósito planteado en la planificación.
2 He considerado la estructura y la organización que planifiqué para mi
folleto.
3 La información, argumentos e ideas que presento en mi folleto motivan la
participación democrática.
4 El lenguaje utilizado se adecúa a los destinatarios.
5 Las ideas de mi folleto se presentan de forma clara, concreta y lógica. Es
decir, con coherencia y cohesión.
6 Uso adecuadamente los recursos ortográficos.
7 Las imágenes se relacionan con la información que presento en mi folleto.

8. Escribimos la versión final
Corrige y reescribe tu folleto u otro medio que hayas realizado. Puedes
cambiar las imágenes, siempre cuidando que aporten a la idea y el
sentido de lo que quieres comunicar. Presenta lo trabajado a tus
compañeras y compañeros de clase y a tu docente.

9. Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Adecué mi texto al propósito comunicativo, al tipo de texto, sus
características y su formato.
Organicé y desarrollé las ideas en torno a la promoción de la
participación democrática y la convivencia en la diversidad en mi
familia y comunidad evitando contradicciones, digresiones
o redundancia.
Utilicé recursos ortográficos de puntuación y acentuación de
manera adecuada para garantizar la claridad y el sentido del
texto.
Revisé mi texto para determinar si se ajustaba a la situación
comunicativa; si existían contradicciones, digresiones o vacíos
que afectaran la coherencia entre las ideas y lo corregí.
Evaluamos nuestros avances

10. Modelo de
folleto