Shakespeare el escritor
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Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
Este documento describe la situación lamentable de la sociedad salvadoreña actual, que se encuentra alejada de los valores espirituales debido al consumismo, individualismo, machismo y degradación ética. Propone que la reforma educativa, especialmente a través del arte, puede ser una oportunidad para reencontrar la identidad nacional. El arte se presenta como una posibilidad para la educación al ser una forma de conocimiento, lenguaje y establecimiento de la identidad cultural.
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Estudio que recogió observación de aula, entrevista, estudio de cuadernos escolares. Fue dirigido por Alberto Barillas, investigador salvadoreño
A3.historia de la atronomia, parte 4
Este documento resume las contribuciones clave de varios científicos a la astronomía y la física, incluidos Copérnico, Tycho Brahe, Kepler, Galileo, y Newton. Kepler dedujo las tres leyes del movimiento planetario a partir de los datos de observación de Tycho Brahe. Galileo perfeccionó el telescopio y descubrió evidencia que apoyaba la teoría heliocéntrica de Copérnico. Newton formuló la ley de la gravitación universal y mostró que las mismas leyes gobiernan los movimientos terrestres y
A3.historia de la atronomia, parte 3
El documento resume el conocimiento astronómico de los Mayas, quienes desarrollaron un complejo calendario y predijeron eclipses con precisión. También describen los códices mayas que sobrevivieron y contienen registros astronómicos detallados. Luego, resume brevemente los avances en astronomía de los árabes y europeos durante la Edad Media, culminando con la propuesta del modelo heliocéntrico de Copérnico.
A3.historia de la atronomia, parte 2
1) Aristóteles propuso que los cuerpos celestes se movían en círculos porque ese es el movimiento perpetuo adecuado para objetos que no cambian como el Sol, la Luna y las estrellas. 2) Aristarco de Samos desarrolló el método para calcular distancias a objetos celestes basado en ángulos y diámetros angulares y lineales. 3) Hiparco y Ptolomeo hicieron contribuciones importantes a la astronomía helio céntrica y geocéntrica respectivamente en la antigüedad.
A3.historia de la atronomia, parte 1
El documento trata sobre la historia y ramas de la astronomía. Resume que la astronomía estudia los cuerpos celestes y su evolución, y que los astrónomos realizan observaciones en observatorios. Las principales ramas de la astronomía incluyen la astrofísica, ciencias planetarias, radioastronomía e astronomía óptica e infrarroja. La historia de la astronomía se remonta a la prehistoria y civilizaciones como los babilonios, griegos antiguos como Tales de Mileto y Pitágoras sent
Estilo indirecto libre s10 mvii
El estilo indirecto libre permite reflejar los pensamientos de un personaje desde la perspectiva del narrador sin usar comillas u otras marcas. Se caracteriza por usar el imperfecto de indicativo y cambiar la primera persona ("yo") a la tercera ("él"), además de incluir expresiones y léxico propios del personaje. No incluye verbos introductorios como "dijo". Se usa para integrar los pensamientos de un personaje en el discurso del narrador de forma que se confunden ambas voces pero manteniendo la perspectiva del personaje.
Estilo indirecto s9 mvii
El documento explica el estilo indirecto en la narración. Con este estilo, las palabras del personaje son reproducidas desde la perspectiva del narrador en lugar de las propias palabras del personaje. El narrador puede resumir o modificar ligeramente las palabras del personaje. Cuando se usa este estilo, los pronombres, tiempos verbales y referencias espacio-temporales se ajustan desde la perspectiva del narrador en lugar del personaje.
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Espacios narrativos
El documento discute la importancia del tiempo y el espacio en la narración. Explica que la historia debe ocurrir en un lugar específico y que el tiempo y el espacio están relacionados. Luego clasifica el espacio en tres tipos: físico, psicológico y social. El espacio físico se refiere al escenario o escenarios donde ocurren los hechos. El espacio psicológico es la atmósfera emocional que rodea a los personajes. Y el espacio social es el contexto cultural y socioeconómico en el que
Los personajes
El documento explica que los narradores literarios asignan características y cualidades a los personajes ficcionales que definen cómo actúan en la trama. Describe que los personajes pueden ser serenos o impulsivos, reflexivos o coléricos, valientes o cobardes, alegres o tristes dependiendo de estas características. Además, clasifica a los personajes principales como protagonistas o antagonistas, que pueden ser individuales o colectivos, y a los personajes secundarios como aquellos con menor importancia aunque a veces adquieren relevancia
Voz narrativa s5 mvii
Este documento describe los diferentes tipos de voz narrativa en novelas y cuentos. Explica que la voz narrativa puede ser externa u omnisciente, observadora o interna como protagonista o testigo. Detalla las características de cada tipo, incluyendo que un narrador omnisciente lo sabe todo, mientras que un narrador protagonista o testigo solo conoce su propia perspectiva.
Nuevo narradores
El documento describe los diferentes tipos de narradores y características de la narración. Explica que el narrador puede ser homodiegético, es decir, parte de la historia como personaje, o heterodiegético y situarse fuera de la historia. Asimismo, distingue entre narrador protagonista, testigo, personaje u omnisciente dependiendo de su perspectiva. Finalmente, aborda conceptos como la focalización, el espacio y tiempo en la narración.
Diferencia de tiempo s4 mvii
El documento discute la diferencia entre el tiempo de la historia y el tiempo del relato. El tiempo de la historia se refiere al orden cronológico real en que ocurrieron los eventos narrados, mientras que el tiempo del relato se refiere al orden en que dichos eventos son presentados en la narración, el cual puede diferir del orden cronológico. Se provee un ejemplo de un relato donde los eventos son narrados en orden no cronológico. Finalmente, se concluye que el tiempo de la historia busca explicar de manera co
La poesia deposguerra s10 mvi
Este poema expresa el temor de un esposo a que el mundo exterior penetre y dañe su hogar y matrimonio. Usa imágenes como "el mundo derribaría nuestros estantes" y "impregnaría nuestra cama con su peste" para describir cómo el mundo arruinaría lo que ha construido. Exhorta a su esposa a cerrar con fuerza las puertas y sellar cualquier grieta para mantener al mundo fuera y así preservar su amor.
El sujeto pos moderno
El documento resume los principales conceptos asociados con el posmodernismo como la muerte de los grandes relatos, el nihilismo, el hedonismo y el narcisismo. Describe cómo en la posmodernidad el sujeto se encuentra dominado por la tecnociencia, alienado y enfocado al consumo. Se caracteriza al hombre posmoderno como débil, sin rumbo y ahogado por la globalización.
La poesia deposguerra s9 mvi
El documento presenta la novena jornada de una unidad sobre la poesía posguerra salvadoreña. El objetivo es identificar los elementos del lenguaje poético de esta época para valorar su intencionalidad estética y comunicativa desde el contexto histórico y social. Se incluyen indicadores para lograr este objetivo y se presenta información sobre el poeta salvadoreño Vladimir Amaya y su libro "Tufo" publicado en 2014.
Pensamiento moderno luis villoro mvi s
El documento describe la transición del pensamiento medieval al pensamiento moderno en cuatro áreas: 1) La concepción del universo pasa de tener la Tierra como centro a no tener centro. 2) La idea del hombre cambia de estar determinado por su naturaleza a poder elegir su destino. 3) La cultura surge como un mundo creado por el hombre más allá de la naturaleza. 4) La historia deja de estar predeterminada y puede cambiar por la acción humana.
Estética de la recepción
Este documento presenta un resumen de la Estética de la Recepción. Expone los principales precursores y representantes de esta corriente como Roman Ingarden, Jan Mukarovsky, Hans-Georg Gadamer, Hans Robert Jauss y Wolfgang Iser. Describe brevemente sus aportes y conceptos clave como obra, artefacto, objeto estético, horizonte de expectativas, fusión de horizontes y recepción. Finalmente, propone una actividad de lectura y análisis de las siete tesis de Hans Robert Jauss sobre la Estética de la Recepci
Hiperbaton
El documento resume varias figuras retóricas como la aliteración, epanadiplosis, anáfora, asíndeton, polisíndeton y calambur. Luego describe diferentes tipos de hipérbaton como la separación de sustantivos, la intercalación de un miembro nuevo y el desplazamiento del verbo al final de la oración. Finalmente, presenta un ejemplo de retruécano tomado de la obra de Sor Juana Inés de la Cruz.
Recursos literarios fonicos
Este documento resume diferentes recursos literarios fonéticos, incluyendo la aliteración, el calambur, la derivación, la interrogación retórica, la onomatopeya, el palíndromo y la paranomasia. Proporciona ejemplos de cada recurso para ilustrar su definición y uso.
El ritmo
Este documento describe diferentes ritmos métricos en la poesía española, incluyendo ritmos binarios como el troqueo y el yambo, y ritmos ternarios como el dáctilo, anfíbraco y anapesto. Define cada ritmo por la distribución de sílabas tónicas y átonas, y proporciona ejemplos de versos que ilustran estos ritmos métricos.
Recursos retóricos
Este documento presenta información sobre el objetivo de reconocer la evolución de los recursos retóricos y literarios para explicar sus efectos estéticos en el texto oral y literario. Explica conceptos como el extrañamiento y la desautomatización propuestos por los formalistas rusos para presentar la realidad de una manera nueva y fresca. También resume la teoría de Dubois y otros sobre definir una función retórica como modo de opacidad del lenguaje basada en niveles de articulación lingüística y operaciones retóricas
Hablante lírico
1. El documento habla sobre el hablante lírico en la poesía.
2. El hablante lírico es una persona ficticia que toma la palabra en el poema y adopta una perspectiva o actitud desde la cual el poeta se expresa, pero no tiene existencia fuera del poema.
3. Se describen tres actitudes líricas principales: enunciativa, apostrófica y carmínica.
Finalidad estética de la comunicación literaria
Este documento presenta tres resúmenes de textos sobre la finalidad estética de la comunicación literaria desde la perspectiva del formalismo ruso. 1) La literatura busca desautomatizar la percepción mediante el uso de artificios lingüísticos. 2) Shklovsky propone que la literatura hace que los objetos se perciban como una visión en lugar de un reconocimiento automático a través de técnicas como el extrañamiento. 3) La poesía utiliza imágenes que requieren un mayor esfuerzo interpretativo para ralentizar la percepci
Comunicación literaria
Este documento describe las características de la comunicación literaria. Explica que la comunicación literaria es unilateral, del autor al lector, y que no espera una respuesta inmediata. También señala que la obra literaria se dirige a receptores desconocidos, actuales o futuros, en lugar de un destinatario específico, y que el lector sólo se comunica con el mensaje de la obra y no directamente con el autor.
Esta es la hora de la tarde
El documento analiza diversos símbolos relacionados con la playa, el mar y el atardecer. Describe la playa como un espacio aparentemente sin vida pero que promueve la libertad y la paz interior. Examina el mar como origen de la vida y lugar de transformación, asociado con las pasiones humanas. Finalmente, explora el significado del atardecer como momento de transición entre un día que termina y una nueva jornada por comenzar.
La cantante calva, analisis
1. La obra "La Cantante Calva" de Eugène Ionesco rompe con las convenciones del teatro clásico al eliminar la trama causal y la relación lógica entre los personajes y sus acciones, sustituyéndolas por escenas sin conexión entre sí.
2. Los diálogos entre los personajes carecen de sentido y progresión, tratando temas de forma independiente y contradictoria sin llegar a conclusiones.
3. La obra utiliza recursos como lo irracional, la hipérbole y la incomunicación para criticar convenciones sociales
El teatro del absurdo
El teatro del absurdo surgió en las décadas de 1940 a 1960 y se caracteriza por tramas sin significado, diálogos repetitivos y falta de secuencia dramática que crean una atmósfera onírica. Cuestiona la sociedad y al hombre desde una perspectiva existencialista. Rompe con las categorías aristotélicas mediante la transformación repentina de personajes, la intensificación de situaciones y la inversión de la causalidad. Representantes clave fueron Eugène Ionesco con su obra La cantante calva y Samuel Beckett con Esperando a Godot
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