Material de estudio para docentes para formación continua

1. JORNADA 9 DE UNIDAD 4:
ELEMENTOS DE LA POESÍA DE
POSGUERRA SALVADOREÑA

2. OBJETIVO: Identificar los elementos
del lenguaje poético de la poesía
posmoderna para valorar su
intencionalidad estética y
comunicativa desde su contexto
histórico social.

3. INDICADORES:
• Identifica los conceptos ontológicos, epistemológicos y
axiológicos de la Época de la Modernidad a fin de comprender sus
procesos de transformación durante la época de la
Posmodernidad.
• Explica la relación entre la intencionalidad comunicativa del texto
poético de la Época Posmoderna y el contexto histórico social en
el que se produce.
• Escribe valoraciones y conclusiones según los resultados de la
relación texto-contexto.
• Socializa a través de discursos orales (exposiciones,
conferencias) sus valoraciones y conclusiones, respetando la
opinión y puntos de vista de los demás.

4. VLADIMIR AMAYA (1985)
• Vladimir Amaya. Nació en San Salvador el 18 de
agosto de 1985. Licenciado en Letras, graduado
por la Universidad de El Salvador. Fue miembro
fundador del ya extinto taller literario «El Perro
Muerto». Ha publicado los poemarios: Los ángeles
anémicos (Editorial EquiZZero Soyapango, 2010),
Agua inhóspita (Colección Revuelta, volumen II,
San Salvador, 2010), La ceremonia de estar solo
(Leyes de Fuga Ediciones, San Salvador, 2013), El
entierro de todas las novias (Editorial Universitaria,
San Salvador, 2013), Tufo (Laberinto Editorial, San
Salvador, 2014) y el tristemente celebrado
Mausoleo familiar (plaqueta, Editorial EquiZZero
Soyapango, 2012).

5. CONTINUACIÓN
Vladimir Amaya (El Salvador, 1985) se ha convertido en uno de los autores más
prolíficos de la joven poesía salvadoreña. Esta vez regresa con Tufo, publicado
por Laberinto Editorial, 2014. Es un libro para leerse con guantes de látex y
máscara antigás con filtro de respiración para gases tóxicos. El lenguaje se
vuelve más ácido, más descarnado y marginal, contrario a todo discurso de
euforia. El mundo mismo ha rodado hasta su perdición, toda esperanza ha
terminado en la alcantarilla y «Dios miraba la tele en lugar de escuchar las
oraciones» de sus habitantes. Lo único que vale la pena en esta ciudad es la
experiencia amorosa, las «manos de luz y azúcar» de su amada, como nos lo
dice en su poema «Larguémonos» .
Como en sus anteriores libros, siguen persistiendo las figuras del padre, la madre
y sobre todo la amada.

6. Valdimir amaya
Tufo (Laberinto
Editorial,
San Salvador, 2014)

7. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
EL MUNDO
Cierra la puerta, puede entrar el mundo.
Puede entrar el mundo sino cierras las puertas
Y derribaría nuestros estantes y perderíamos los libros
De nuestra edad.
Ya no recordaríamos nuestro corazón brillante
Y su tristeza.
Te hablo del fin del mundo si el mundo entra
A nuestra casa.
Por eso, cierra dos, tres, cuatro veces las puertas.
Dile a los vecinos que hagan lo mismo.
El mundo no puede entrar en nuestras casas porque
Perderíamos el mundo.

8. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
No bromeo, no rías
Escapan los pájaros del mundo,
Escapan los cangrejos de las mareas del mundo.
No bromeo, no me mires como si apestara.
No rías, esto es serio.
Cierra las puertas, séllalas con algas,
Pon sacos de arena, que el mundo no entre
Ni por las rendijas,
Envejecería nuestro platos,
Impregnaría nuestra cama con su peste,
Fermentaría el calendario y nuestras palabras de amor.
Amor, que el mundo no entre a posar su mano
Sobre tu pecho,
Que no suba por mis piernas y arrebate mis ilusiones.

9. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
Si olvidas algún candado
El mundo rodará por nuestros pasillos y dejará
Su rastro de niños moribundos.
No exagero
No te miento
No me mires como si apestara
El mundo, en la casa, sería otro abismo.

10. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
1. Determinar la situación de anunciación de la muestra
a) Enunciadores y renunciatarios (yo-tú; aquí, ahora)
Yo lírico Un esposo
Tú lírico Una esposa
b) Localizaciones temporales y espaciales
Espacial Temporal
mundo año 2014
casa
abismo
estantes
mar
cama
pasillos

11. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
c) Tiempos verbales
Futuro simple
Rodará dejará
Modo condicional
Derribaría perderíamos recordaríamos
envejecería
Impregnaría fermentaría sería
Tiempo simple del modo indicativo
Cierra hablo dile escapan entra bromeo rías
Es séllalas pon entre suba
Perífrasis verbales
Puede entrar

12. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
Deíctico de persona
Él 3° persona del singular
Tú 2° persona del singular
Nosotros 1° persona del plural
Yo 1° persona del singular
Ellos 3° persona plural
d) Las modalidades de enunciación de cada uno de los
interlocutores
Actitud Apostrófica

13. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
2. Determinar el mensaje y la intencionalidad del mismo
a)Dividir el texto en enunciados
1. Cierra la puerta, puede entrar el mundo.
2. Puede entrar el mundo sino cierras las puertas Y derribaría nuestros estantes
y perderíamos los libros de nuestra edad.
3. Ya no recordaríamos nuestro corazón brillante y su tristeza.
4. Te hablo del fin del mundo si el mundo entra a nuestra casa.
5. Por eso, cierra dos, tres, cuatro veces las puertas.
6. Dile a los vecinos que hagan lo mismo.
7. El mundo no puede entrar en nuestras casas porque perderíamos el mundo.
8. No bromeo
9. no rías
10.Escapan los pájaros del mundo,

14. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
11. Escapan los cangrejos de las mareas del mundo.
12. No bromeo, no me mires como si apestara.
13. No rías, esto es serio.
14. Cierra las puertas, séllalas con algas,
15. Pon sacos de arena, que el mundo no entre ni por las rendijas,
16. Envejecería nuestro platos
17. Impregnaría nuestra cama con su peste
18. Fermentaría el calendario y nuestras palabras de amor.
19. Amor, que el mundo no entre a posar su mano sobre tu pecho,
20. Que no suba por mis piernas y arrebate mis ilusiones.
21. Si olvidas algún candado el mundo rodará por nuestros pasillos y dejará Su rastro de niños
moribundos.
22. No exagero
23. No te miento
24. No me mires como si apestara El mundo, en la casa, sería otro abismo.

15. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
b) Indicar los recursos retóricos utilizados por el autor en todos los
niveles lingüísticos.
Metaplasmos Fónico – fonológico
• Reduplicación Es una metábole de la familia de los metaplasmos que
opera en el plano fónico fonológico por adjunción repetitiva.
Metataxis Morfosintáctico
• Epíteto Es una metábole de la familia de las metataxis que opera en
el plano morfosintáctico por supresión completa.
• Enumeración es una metábole de la familia de las metataxis que
opera en el plano morfosintáctico por adjunción simple.

16. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
Metalogismos Lógica
• Hipérbole Es una metábole de la familia de los metalogismos que
opera en el plano léxico semántico por adjunción simple.
• Personificación Es una metábole de la familia de los metalogismos
que opera en el plano léxico semántico por adjunción simple.
c) Construir las ideas principales o explicaturas por cada unidad
comunicativa, previo proceso de desambiguación.
• El encierro para no permitir que nada ni nadie les haga daño.
• La aflicción por la pérdida del alma si las personas los
contaminan.
• El abismo que el mundo provocaría entre la pareja.

17. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
d) Señalar los subtemas a partir de cada una de las ideas principales (implicaturas)
• La aflicción
• El hermetismo
• La tristeza
• El amor
e) Determinar el tema central del texto planteado a partir de la voz lírica
• La preocupación de un esposo por mantener unida a su familia.
f) Determinar la organización estructural del contenido (secuencia temporal de hechos, causa efecto,
problema, solución, deducción, inducción, paralelística, contraste, etc.)
Causa - efecto
g) Redactar un resumen de lo planteado (texto base) (revisar cómo se redacta un resumen)
El poema está planteado en causa y efecto manifiesta el temor de un esposo porque el mundo o las vicisitudes
de este, se apoderen de su hogar, su vida, su matrimonio, es decir, de toda esa estabilidad construida en la
vida; el yo lirico nos describe a medida nos narra en la muestra. El mundo es visto como una amenaza y
encaja con la visión posmoderna de desconfianza de la razón que es parte de la fragmentación del sujeto.
No bromeo, no rías
Escapan los pájaros del mundo,

18. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
3. Evaluar los contenidos formales utilizados por el escritor para
exponer sus argumentos.
Los metaplasmos son utilizados por el escritor para darle elegancia y
sonoridad al texto
Las metataxas son utilizadas para añadir rapidez y armonía al texto.
Los metasememas son utilizados para afectar la lógica del
significado ya que utiliza nombres para referirse a un ser.
Los metalogismos son utilizados para hablar de otra manera o hacer
referencia a algo de otra forma y para hacer una contraposición de
elementos.

19. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
4. Evaluar los contenidos temáticos (intencionalidades) propuestos en la muestra en
relación con la situación social, política y cultural (estética) de la época
Este poema fue creado por su autor hace unos cuantos años donde el país enfrentaba y continua
enfrentando grandes problemas de identidad; en los jóvenes sobre todo, estos problemas son muy
actuales nos encontramos de una desfragmentación del sujeto que recae en problemas:
económicos, psicológicos, alienación, tecnológicos… La falta de empleos ha permitido una
inestabilidad socio-económica que no permite cumplir objetivos y sueños para la gran mayoría.
Amor, que el mundo no entre a posar su mano
Sobre tu pecho,
Que no suba por mis piernas y arrebate mis ilusiones.
Si olvidas algún candado
El mundo rodará por nuestros pasillos y dejará
Su rastro de niños moribundos.

20. Modelaje de la muestra literaria “El Mundo”
5. Redactar una conclusión o valoración final como resultado
-El hablante lírico manifiesta su actitud apostrófica en el poema cuando plantea
ese temor al mundo que gira fuera de su hogar, solicita solidaridad, ayuda del tú
lírico. Pretende conmover a su tu lirico lo que le conduce a un estado reflexivo y
de sensibilización hacía esté.
Dile a los vecinos que hagan lo mismo.
El mundo no puede entrar en nuestras casas porque
Perderíamos el mundo.
- A nivel técnico, la poeta presenta un estilo posmodernista. En el nivel de la
superestructura se supone que hay competencia entre modernismo y
posmodernismo. En tal sentido, en el caso que nos presenta, Vladimir Amaya
opta por un modelo en verso libre con tendencia a la prosa (Aunque hay ritmo
de pensamiento).