Sharismo
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El documento habla sobre el sharismo, una filosofía propuesta por Isaac Mao que defiende que compartir información es fundamental para el aprendizaje y el progreso de la sociedad. El sharismo propone que al compartir ideas de manera colaborativa, estas se refuerzan y mejoran, y que esto permite hallar soluciones a problemas de forma colectiva. Además, cuanto más se comparte, más se obtiene a cambio.
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sharismo, aprendizaje para y de por vida
El documento habla sobre el sharismo y el aprendizaje de por vida. Explica que el sharismo es compartir conocimiento voluntariamente a través de redes sociales sin buscar ganancias, y que las redes sociales facilitan esta actividad de compartir según las necesidades de cada red. También destaca que el sharismo y el aprendizaje colaborativo son importantes para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida.
Sharismo y Conectivismo
El documento describe el sharismo, una nueva filosofía propuesta por Isaac Mao que compara el cerebro humano a una red neuronal interconectada. El sharismo promueve valores de compartir y colaborar para transformar el mundo en un "Cerebro Social" global. Se argumenta que cuanto más se comparte, más se obtiene a cambio de la comunidad en forma de capital social y respeto.
Sharism
El documento habla sobre el concepto de "sharismo", que se refiere al acto de compartir información y conocimiento como una fuerza impulsora en la sociedad digital. Se basa en la neurociencia y cómo el cerebro humano funciona a través de redes neuronales para compartir actividad e información. También se relaciona con la era de la Web 2.0 y cómo las herramientas en línea como páginas web y blogs promueven el intercambio de ideas y conocimiento entre las personas.
Sharismo
El sharismo es una filosofía que defiende que cuanto más compartes, más poder tienes en la comunidad. Promueve la conectividad, el humanismo y la educación a través de la colaboración y el intercambio de conocimiento entre personas. Isaac Mao, investigador chino y cofundador de CNBlog.org, es el principal promotor de esta filosofía que anima a las personas a preguntarse cada día qué conocimiento pueden compartir.
Sharismo
El sharismo se refiere al compartimiento voluntario de conocimiento a través de redes sociales sin buscar beneficios monetarios. Propone que nuestro cerebro fomenta naturalmente compartir y que las redes sociales permiten esta actividad de compartir. Compartir conocimiento entre ingenieros y empleados puede mejorar el desempeño y resultados al integrarse en grupos de trabajo.
Conceptos Web 2.0
El documento habla sobre conceptos relacionados con la Web 2.0, incluyendo el conectivismo, sus principios e implicaciones educativas. Explica que el aprendizaje depende de opiniones diversas y conectar fuentes de información, y que herramientas como blogs, wikis, Flickr y RSS permiten buscar, crear y compartir conocimiento en redes sociales.
Sharism
El sharismo se refiere al acto de compartir conocimiento con otros. Es una base fundamental de la Web 2.0 y permite que las personas compartan ideas y aprendizajes a través de blogs y wikis. El creador de este concepto, Isaac Mao, argumenta que compartir acumula capital social y es inherente a la naturaleza humana, al igual que las redes neuronales comparten información en el cerebro. Mao también sostiene que compartir menos conduce a tener menos poder e influencia.
Mi ple ecología y medioambiente
El documento describe un PLE (Personal Learning Environment), que es un enfoque de aprendizaje personalizado, dinámico y gratuito que incluye herramientas tecnológicas, una red personal de aprendizaje formada por contactos y recursos informativos relevantes. El PLE del autor se centra en la ecología y el medio ambiente, e incluye redes sociales, correos electrónicos, blogs, wikis y contenidos multimedia.
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Conectivismoooo
El conectivismo explica cómo se crea conocimiento a través de las conexiones entre nodos en una red. Según George Siemens, quien desarrolló la teoría del conectivismo en 2004, el conocimiento existe más allá de los individuos y cambia constantemente a medida que fluye la información en las redes. El aprendizaje implica identificar y seguir los flujos de información significativos. El conectivismo surgió del aprendizaje ecológico y el alfabetismo ecológico, y sirve para formar redes de
Sharism
El sharismo propone una reorientación de los valores hacia compartir y colaborar. Se basa en que el cerebro humano y las neuronas funcionan compartiendo información a través de redes, de forma similar a cómo las personas comparten en las redes sociales. El sharismo busca transformar la sociedad en un "Cerebro Social" global e interconectado donde las personas se comporten como neuronas compartiendo información.
Soc.Del Conoc.Y La Com. (Final)
El documento describe la evolución de la sociedad de la información y el conocimiento desde la década de 1980 hasta la actualidad. La llegada de Internet en 1985 marcó el inicio de esta sociedad, permitiendo una comunicación más abierta y participativa. La Web 2.0 de 2006 fue especialmente disruptiva al romper estructuras rígidas y hacer que la información sea accesible y compartible por todos. En la actualidad, la alfabetización digital es clave para aprovechar plenamente esta sociedad basada en el conocimiento e información constantemente actualizada.
Colaborativo2020
El documento habla sobre el trabajo colaborativo, una metodología de enseñanza y trabajo basada en la creencia que el aprendizaje y actividad laboral mejoran cuando se desarrollan habilidades cooperativas para aprender, resolver problemas y realizar tareas educativas y laborales en grupo. También menciona que el trabajo en equipo se basa en comunidades autoorganizadas de individuos que producen bienes y servicios de manera colaborativa.
Sharism diplomado
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Conectivismo
El conectivismo es una teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens y Stephen Downes que enfatiza cómo el aprendizaje ocurre a través de las conexiones dentro de las redes. El conocimiento se produce y amplía a través de la conectividad entre personas, blogs, bases de datos y otras organizaciones en línea, más que estar controlado por un solo individuo. El punto de partida del aprendizaje conectivo es el ser humano, ya que el conocimiento personal alimenta las redes y permite enriquecer el conocimiento de otros a través del interc
Inteligencia Colectiva
El documento describe la inteligencia colectiva como la forma de inteligencia que está distribuida universalmente, mejorada continuamente y coordinada en tiempo real a través de la movilización efectiva de habilidades. Se basa en el reconocimiento mutuo y enriquecimiento de los individuos. Herramientas como Wikipedia, YouTube y Flickr permiten la coordinación de conocimiento e inteligencia colectiva en línea para beneficio de toda la humanidad.
Mapa concetual de las redes sociales
El documento habla sobre la elaboración de un mapa conceptual sobre las redes sociales. Explica que las redes sociales se basan en la teoría de los seis grados de separación, que establece que cualquier persona en el mundo está conectada a otra a través de un máximo de seis personas. También menciona que las redes sociales permiten la formación de comunidades virtuales globales para facilitar la comunicación y el intercambio de conocimientos entre usuarios, así como encontrar grupos afines.
Pdf ensayo
El ensayo describe la teoría del conectivismo, la cual postula que el aprendizaje es un proceso continuo que dura toda la vida y depende de las redes de conocimiento que cada individuo forma según sus intereses personales. El conectivismo también reconoce que el aprendizaje está relacionado con las actividades laborales y ocurre a través de la adquisición, procesamiento y comprensión de información de manera continua. Por último, señala que en las organizaciones, el conectivismo es importante porque reconoce que cada persona tiene habilidades
Presentación1 robert pino2
Este documento presenta las ideas fundamentales del conectivismo como teoría del aprendizaje. Según el conectivismo, el aprendizaje ocurre a través de la formación de redes entre el individuo y entidades externas como personas u organizaciones. El conocimiento se obtiene mediante la experiencia y el razonamiento. El conectivismo también ofrece ventajas frente a otras teorías del aprendizaje al considerar factores externos en el proceso.
Seminario 1
El documento define las comunidades prácticas como grupos informales de personas que comparten prácticas y se motivan mutuamente para enfrentar retos comunes. Estas comunidades se autoorganizan y fomentan un aprendizaje colaborativo y gradual que construye la identidad de sus miembros. También discute los riesgos de exponer datos personales en línea y explica que el conexionismo propone conectar ideas, personas y grupos para crear redes integradas.
REDES DE APRENDIZAJE
Una red de aprendizaje es una estructura compuesta por personas conectadas a través de intereses y relaciones comunes que comparten información, conocimientos e ideas utilizando herramientas tecnológicas como blogs y foros. Las redes de aprendizaje permiten que las personas adquieran y construyan conocimiento de manera continua a través de la interacción en grupos independientemente del lugar y el tiempo. Un ejemplo de red de aprendizaje es un sistema virtual de aprendizaje (AVA) que ofrece una comunidad virtual, foros de discusión y un
Sharismo
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Conectivismo fanny kaliman
El documento describe la relación entre el conectivismo y Moodle. Explica que el aprendizaje ocurre a través de redes internas y externas que creamos para adquirir y conectar conocimiento. También señala que Moodle es compatible con redes sociales y aprendizaje personalizado, es de código abierto y permite organizar comunidades de aprendizaje en línea gracias al apoyo de una gran comunidad global.
Conectivismo FK
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Informatica
Este documento presenta el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje relevante para la sociedad de información. El conocimiento es más accesible a través de redes y requiere habilidades para conectar e interactuar con otros. El conectivismo genera nuevas formas de pensamiento y compartir información que influyen en el funcionamiento cognitivo humano.
Fundamentos metodológicos
Fundamentos metodológicos
Correo: edilnous@gmail.com
Página del curso:
https://autobio.milaulas.com/
Entornos personales de prendizaje
Este capítulo introduce el concepto de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), definido como el conjunto de herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE está compuesto de tres tipos de herramientas: fuentes de información, fuentes de reflexión y fuentes de socialización. Además, destaca que el desarrollo del concepto de PLE refleja una nueva forma de concebir el conocimiento como un proceso colectivo y abierto en la era digital.
Conectivismo (1)
Este documento presenta la teoría del conectivismo como un modelo de aprendizaje para la era digital. El conectivismo reconoce que el aprendizaje ya no es solo una actividad interna e individual, sino que ocurre a través de las conexiones entre personas, herramientas y recursos de información. En este modelo, aprender significa conectar nodos o fuentes de información, y la habilidad para ver conexiones entre campos diferentes es clave. El conocimiento se encuentra distribuido en una red, y el aprendizaje ocurre a medida que se
Conectivismo
Este documento presenta la teoría del conectivismo como un modelo de aprendizaje para la era digital. Reconoce que el aprendizaje ya no es solo una actividad interna e individual, sino que ocurre a través de las conexiones entre personas, herramientas y fuentes de información. Explica que en un mundo con abundante conocimiento disponible en línea, la habilidad para navegar redes de información y establecer conexiones entre ideas es más importante que lo que se sabe.
Futuro de la Educacion
El documento describe las nuevas formas de aprendizaje en la era digital. Señala que la sociedad del conocimiento abundante permite que la información fluya libremente a través de las redes sociales. El aprendizaje conectado y social es fundamental, donde el conocimiento reside en las conexiones entre personas. Las herramientas colaborativas y las comunidades de práctica facilitan el aprendizaje informal y continuo a lo largo de la vida.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y pedagógicos del aprendizaje colaborativo. Explica que se remonta a la cooperación entre los primeros humanos y ha sido aplicado en educación desde los años 1970. Se basa en teorías como el constructivismo, la teoría socio-cultural y el aprendizaje por descubrimiento. Tiene como objetivo desarrollar la dimensión social del aprendizaje a través de la interacción entre iguales.
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