Este documento presenta un plan de intervención de 2 semanas sobre la producción de documentos argumentados. El objetivo es que los estudiantes se ejerciten en describir el objeto de estudio o problema abordado, los antecedentes considerados, los procedimientos realizados, y cómo sintetizaron la información para obtener resultados. El plan incluye tres ejercicios prácticos sobre áreas de círculos para que los estudiantes identifiquen las partes de cada procedimiento y redacten ensayos describiendo el proceso.

1. 1
Seminario de integración. Actividad 2
Plan de intervención sobre procesos de aprendizaje
en la producción de documentos profesionales argumentados
por
Jorge Daniel Marroquín de la Rosa
Datos de identificación
Nombre de la escuela Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades
Plan de estudios Bachillerato
Duración 2 semanas/20 horas
Objetivo de la intervención El aprendiz se ejercitará
en la descripción del objeto de estudio, problema o tema que se está
abordando.
podrá esclarecer lo que hizo sobre ese objeto de estudio, los resultados que
logró y cómo lo hizo; esto es:
describirá los antecedentes, empíricos o documentales a los que recurrió para
realizar su trabajo;
los protocolos, procedimientos, que realizó para que el trabajo avanzara;
la forma en que sintetizó los antecedentes y protocolos para culminar su
resultado.

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Temas de la intervención  Critica de un ensayo, reporte experimental o teorema matemático
 descripción del objeto de estudio, problema o tema que se está abordando.
 antecedentes, empíricos o documentales, propios y ajenos;
 los protocolos y procedimientos, la lógica de un argumento, propios y ajenos;
 síntesis de los antecedentes y protocolos;
Aprendizajes
Documentos argumentados
Sin duda, pretender describir de manera única un documento argumentado, la forma en que se realiza y se evalúa, ha
sido motivo de mucho debate, muchas propuestas y una gran dispersión de esfuerzos. Más bien al revés, parece que
se ha ido aclarando que la estructura de un documento depende del problema que se aborda, los antecedentes con los
que cuenta, la complejidad de sus protocolos y la trascendencia de sus resultados. Sin embargo, todos estamos de
acuerdo en que existen componente que, como mínimo, deben estar presentes. Esta propuesta de intervención se ha
estructurado sobre ese mínimo.

3. 3
Desarrollo de las actividades
Actividad Interacciones Fuentes Medios Duración Observaciones
Apertura:
Se propondrá un menú
con algunos textos
breves, ensayo, reporte
experimental, o teorema
matemático para
seleccionar uno que
pueda leer con
detenimiento en un par
de horas.
De la lectura anterior
enunciar:
El objeto de estudio,
problema o tema que se
está abordando
antecedentes, empíricos
o documentales,
los protocolos y
procedimientos, la lógica
de un argumento.
La forma en que se
sintetizan los
antecedentes y
protocolos para obtener
un resultado específico.
El alumno tomará del
portal
la liga al menú de
lecturas.
Tomará las indicaciones
para realizar su primera
actividad
enviará su actividad al
foro A1.
Lecturas breves
seleccionadas
Portal. Foro A1. 2 días Debemos tener un menú de
lecturas breves, dos 3 cuartillas.
Realizar las indicaciones de la
actividad y las características que
be cumplir.

4. 4
Desarrollo
Ejercicio 1
Haremos un problema
sencillo, de educación
primaria:
Calcular el área
encerrada por una
circunferencia de radio
conocido -digamos 5 cm.
Ya resuelto el cálculo,
cuya solución es
𝐴 = 78.5 𝑐𝑚2
Revisar el procedimiento
realizado, identificar sus
partes y enunciar:
El objeto de estudio,
problema o tema.
Los antecedentes sobre
los que se construyó el
resultado.
Los procedimientos que
fue necesario realizar
para arribar a la
síntesis.
La forma en que se
sintetizaron los
antecedentes para
obtener el resultado.
Escribir un ensayo que
incluya estos
componentes. De
Poner en Foro A2
las partes del
procedimiento y
el ensayo realizado
Si hace falta, revisar
en la Wikipedia u otra
fuente, la fórmula del
área de un círculo.
Portal. foro A2
Portal. foro A3
2 días
2 días
Tal vez sería conveniente realizar
la solución del problema
explicitando los pasos del
procedimiento.

5. 5
preferencia que sea de
lectura agradable.
Ejercicio 2.
Hagamos el ejercicio
anterior, pero al revés.
El área A encerrada en
un círculo es
𝐴 = 78.5 𝑐𝑚2
Calcula el radio del
círculo.
Ya resuelto
¿cuál es la diferencia en
las partes del
procedimiento?
Escribe el ensayo.
Ejercicio 3
Para unos 5 a 10 objetos
circulares queremos
obtener su razón del
perímetro entre el radio.
Se pueden usar los datos
de la referencia 5 o
realizar sus propias
mediciones.
Identificar las partes del
Poner en Foro A3
las partes del
procedimiento
la diferencia que
notamos entre los 2
procedimientos y
el ensayo realizado
Tomar del portal la liga
de la referencia 5.
Referencia 5, pp. 4-5.
Portal. Referencia 5
y foro A4
2 días
2 días
Tal vez sería conveniente realizar
la solución del problema
explicitando los pasos del
procedimiento.

6. 6
ejercicio.
Enunciar la diferencia
entre este procedimiento
y los 2 anteriores.
Elaborar un ensayo que
incluya las partes del
ejercicio. Colocar en el foro A4 las
partes del ejercicio y el
ensayo.
Bibliografía
1. Negrete Arteaga, Teresa de Jesús. “La intervención educativa. Un campo emergente en México”. Revista de
Educación y Desarrollo, 13. Abril-junio de 2010.
2. Touriñán López, José Manuel. “Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: La Mirada
Pedagógica”. revista portuguesa de pedagogía. Extra-Série, 2011, 283-307.
3. Bustamante Newball, Jenny; García Romero, Marisol. “Propuesta para la evaluación del ensayo periodístico
universitario”. ACCIÓN PEDAGÓGICA, Vol. 13, No. 1 / 2004.
4. Marroquín de la Rosa, Jorge Daniel. Las virtudes de la humildad, modelos en la física. En
https://www.pearltrees.com/s/file/preview/120969166/U18modelosenlafsica.pdf
Miércoles 21 junio 2017