Este documento presenta el sílabo de un curso de Derecho Penal. Explica los métodos y estrategias de enseñanza que se utilizarán, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, proyectos y métodos analíticos y sintéticos. Luego, detalla la programación temática semanal, con objetivos, contenidos, actividades, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje. El curso cubrirá temas como infracciones penales, delitos, procedimientos penales, pruebas, medidas cautelares y recursos
Este documento presenta el sílabo de un curso de Derecho Penal. Explica los métodos y estrategias de enseñanza que se utilizarán, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, proyectos y métodos analíticos y sintéticos. Luego, detalla la programación temática semanal, con objetivos, contenidos, actividades, estrategias y recursos para cada tema. Los temas incluyen infracciones penales, delitos, procedimientos penales, pruebas, medidas cautelares y recursos. Finalmente, presenta
Desarrollo investigación 10 semestre-marzo-agosto 2015 (2)Willian Quispe
Este documento presenta el diseño microcurricular de la asignatura "Desarrollo de la Investigación" de la carrera de Derecho de la Universidad Central del Ecuador. En 3 oraciones o menos: El documento detalla los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual busca que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación aplicando el método científico. La asignatura se divide en 4 unidades que guían al estudiante en la elaboración del anteproyecto, marco teórico, metodología y aspectos
Este documento presenta el programa de un curso sobre paradigmas de investigación educativa. El curso busca que los estudiantes identifiquen diferentes paradigmas para analizar problemas educativos y desarrollen herramientas metodológicas para mejorar su práctica docente. El curso cubrirá los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación a través de tres unidades y sesiones que incluyen exámenes y la elaboración de proyectos de investigación por parte de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos del Derecho impartida en la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Alas Peruanas. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual se divide en cuatro unidades de aprendizaje que abarcan temas como la evolución histórica del derecho, el sistema jurídico, las fuentes del derecho y los fines y valores del derecho. La evaluación consta de prácticas calificadas, un examen
Este documento presenta la información general de la asignatura Fundamentos de Investigación. Explica que el propósito es que los estudiantes aprendan los principios básicos de la investigación científica y desarrollen habilidades investigativas. La asignatura se dividirá en tres unidades temáticas y se enseñará mediante el aprendizaje basado en problemas, donde los estudiantes resolverán problemas de la vida real. La evaluación considerará actividades formativas, interacción colaborativa, autoevaluaciones y un portafolio de evidencias de aprend
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Seminario Primavera
Este documento describe un seminario de tesis para una maestría en educación especial. El seminario se enfoca en desarrollar las habilidades metodológicas de los estudiantes para realizar investigaciones en el campo de la educación especial mientras elaboran su tesis de grado. El seminario cubrirá temas como la elaboración del proyecto de investigación, marco teórico, metodología y otros aspectos requeridos para completar una tesis. Los estudiantes presentarán periódicamente avances de su trabajo y recibirán comentarios de sus compañeros
Cronograma y plan de actividades planificacion de la investigacionmasciangiolimiquilena
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Planificación de la Investigación" de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El plan consta de tres unidades con temas relacionados con la investigación educativa como el conocimiento, paradigmas de investigación, el problema de investigación, marco teórico y metodología. Se incluyen actividades de evaluación como resúmenes, cuadros comparativos, y avances del proyecto de investigación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para la planificación e
Este documento presenta la descripción de un módulo de seminario de investigación de primer semestre. El módulo busca que los estudiantes comprendan y apliquen la metodología de investigación en el desarrollo de un proyecto de investigación, con objetivos de entender la metodología científica y proporcionar enfoques e instrumentos investigativos. El módulo consta de cinco capítulos sobre introducción al problema, marco de referencia, metodología, redacción del protocolo e investigación y estrategias
Este documento presenta el sílabo de un curso de Derecho Penal. Explica los métodos y estrategias de enseñanza que se utilizarán, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, proyectos y métodos analíticos y sintéticos. Luego, detalla la programación temática semanal, con objetivos, contenidos, actividades, estrategias y recursos para cada tema. Los temas incluyen infracciones penales, delitos, procedimientos penales, pruebas, medidas cautelares y recursos. Finalmente, presenta
Desarrollo investigación 10 semestre-marzo-agosto 2015 (2)Willian Quispe
Este documento presenta el diseño microcurricular de la asignatura "Desarrollo de la Investigación" de la carrera de Derecho de la Universidad Central del Ecuador. En 3 oraciones o menos: El documento detalla los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual busca que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación aplicando el método científico. La asignatura se divide en 4 unidades que guían al estudiante en la elaboración del anteproyecto, marco teórico, metodología y aspectos
Este documento presenta el programa de un curso sobre paradigmas de investigación educativa. El curso busca que los estudiantes identifiquen diferentes paradigmas para analizar problemas educativos y desarrollen herramientas metodológicas para mejorar su práctica docente. El curso cubrirá los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación a través de tres unidades y sesiones que incluyen exámenes y la elaboración de proyectos de investigación por parte de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos del Derecho impartida en la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Alas Peruanas. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual se divide en cuatro unidades de aprendizaje que abarcan temas como la evolución histórica del derecho, el sistema jurídico, las fuentes del derecho y los fines y valores del derecho. La evaluación consta de prácticas calificadas, un examen
Este documento presenta la información general de la asignatura Fundamentos de Investigación. Explica que el propósito es que los estudiantes aprendan los principios básicos de la investigación científica y desarrollen habilidades investigativas. La asignatura se dividirá en tres unidades temáticas y se enseñará mediante el aprendizaje basado en problemas, donde los estudiantes resolverán problemas de la vida real. La evaluación considerará actividades formativas, interacción colaborativa, autoevaluaciones y un portafolio de evidencias de aprend
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Seminario Primavera
Este documento describe un seminario de tesis para una maestría en educación especial. El seminario se enfoca en desarrollar las habilidades metodológicas de los estudiantes para realizar investigaciones en el campo de la educación especial mientras elaboran su tesis de grado. El seminario cubrirá temas como la elaboración del proyecto de investigación, marco teórico, metodología y otros aspectos requeridos para completar una tesis. Los estudiantes presentarán periódicamente avances de su trabajo y recibirán comentarios de sus compañeros
Cronograma y plan de actividades planificacion de la investigacionmasciangiolimiquilena
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Planificación de la Investigación" de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El plan consta de tres unidades con temas relacionados con la investigación educativa como el conocimiento, paradigmas de investigación, el problema de investigación, marco teórico y metodología. Se incluyen actividades de evaluación como resúmenes, cuadros comparativos, y avances del proyecto de investigación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para la planificación e
Este documento presenta la descripción de un módulo de seminario de investigación de primer semestre. El módulo busca que los estudiantes comprendan y apliquen la metodología de investigación en el desarrollo de un proyecto de investigación, con objetivos de entender la metodología científica y proporcionar enfoques e instrumentos investigativos. El módulo consta de cinco capítulos sobre introducción al problema, marco de referencia, metodología, redacción del protocolo e investigación y estrategias
Este documento presenta el sílabo de la unidad didáctica de Fundamentos de Investigación de la carrera de Producción Agropecuaria. El sílabo describe 4 capacidades terminales relacionadas con la investigación científica, identifica y describe las actividades y contenidos de aprendizaje para cada semana, y propone estrategias para fortalecer las capacidades mediante experiencias formativas en situaciones reales y el trabajo en equipo.
Este documento proporciona información sobre un proyecto de investigación para diagnosticar las necesidades de formación de los docentes de bachillerato en Ecuador. El objetivo general es estructurar un informe sobre este tema como parte de un módulo de un proyecto de grado. Se detallan los objetivos específicos, marco teórico, metodología, y aspectos a considerar como la selección de la institución educativa, número de docentes a encuestar, y preparación del instrumento de recolección de datos.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el curso de Investigación Formativa de la carrera de Contaduría Pública. El curso busca enseñar al estudiante los métodos de investigación y el proceso para diseñar un anteproyecto y proyecto de investigación. El documento describe los objetivos del curso, las unidades de aprendizaje, la metodología, estrategias pedagógicas y de evaluación, y el calendario de actividades.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación de Campo Educativa de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Católica de Cuenca. El sílabo incluye la descripción de la asignatura, objetivos, contenidos, bibliografía, planificación didáctica organizada en bloques temáticos, actividades de aprendizaje, evaluación y validación. La asignatura busca que los estudiantes puedan completar el diseño y ejecución de una investigación de campo educativa aplicando métodos científ
Este documento presenta la metodología de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica de la Universidad Alas Peruanas. La asignatura dura 18 semanas y cubre temas como el proceso de investigación científica, el marco teórico, las hipótesis, variables y diseño de investigaciones. Los estudiantes aprenderán a elaborar su propio proyecto de investigación y serán evaluados a través de exámenes parcial y final, así como la present
Este documento presenta los objetivos y contenido de un curso sobre metodología de investigación. El curso enseñará las herramientas necesarias para realizar proyectos de investigación aplicando el método científico. Los participantes aprenderán a implementar tareas como la planificación de investigaciones científicas, evaluar criterios para la resolución de problemas, y aplicar principios éticos en las investigaciones. El contenido incluye temas como la ciencia y el método científico, objetivos e hipótesis de investigación, y métodos
Este documento presenta una guía para orientar a docentes y estudiantes en la elaboración del diseño y desarrollo de proyectos de investigación de acuerdo a las normativas de la Universidad César Vallejo. Explica la finalidad, objetivos, competencias requeridas y contenidos necesarios para el diseño e implementación de proyectos de investigación, incluyendo instrucciones para la elaboración de proyectos con enfoque cuantitativo y cualitativo. Además, establece políticas como la presentación de avances y la sustentación final para valid
Este sílabo describe un curso de Investigación Aplicada II que se centra en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes en relación con problemas educativos. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a elaborar el marco teórico, antecedentes, bases teóricas e hipótesis de una investigación vinculada a la realidad educativa. Los estudiantes aprenderán a analizar y sistematizar información de fuentes primarias y a elaborar los componentes clave de una investigación de manera individual
El documento propone el diseño de una propuesta metodológica para integrar las TIC en el currículo de la Institución Educativa Niña María de Caloto Cauca. Actualmente la institución carece de una propuesta que permita integrar las TIC de forma efectiva. La propuesta incluye identificar aspectos clave para la integración de TIC, definir oportunidades de implementación considerando a los docentes, y crear un sitio web para gestionar el currículo de forma integrada con TIC.
Este sílabo describe un curso de Investigación e Innovación Tecnológica para estudiantes de Administración de Empresas. El curso se enfoca en enseñar conceptos y métodos de investigación científica a través de 18 semanas que incluyen temas como la formulación de hipótesis, marco teórico, métodos de investigación, análisis de datos, y proyectos de investigación. Los estudiantes aprenderán a aplicar estos conocimientos para resolver problemas en su campo a través de actividades prácticas y el des
Este documento provee una guía para el diseño y desarrollo de proyectos de investigación en la Universidad César Vallejo. Explica los objetivos, competencias requeridas, requisitos, productos esperados y políticas para el diseño e implementación de proyectos de investigación. Describe los pasos para el diseño del proyecto, incluyendo la elaboración de un informe, y para el desarrollo del proyecto, que culmina con la presentación de un informe final. La guía busca unificar criterios y orientar a estudiantes y docentes
Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos de Investigación dictado en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado del Norte. El curso busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes y se divide en cuatro unidades que cubren temas como la planificación de proyectos de investigación, técnicas de análisis de información, presentación de investigaciones y procesamiento de información. El curso se evalúa a través de evaluaciones continuas y exámenes parciales y finales, y
Este documento presenta el reglamento de investigación de postgrado de la Universidad César Vallejo en Perú. Establece las normas y procedimientos para la elaboración, evaluación y sustentación de proyectos de investigación requeridos para obtener grados de postgrado. Describe 8 capítulos que cubren disposiciones generales, proyectos de investigación, sustentación, jurado evaluador, docentes, tribunal de ética, publicación y disposiciones complementarias. El objetivo es normar el proceso de investigación y asegurar su calidad en pos
Brochure elaboracion de tesis universitariaMilton Naveros
La elaboración de la tesis universitaria parece ser un aspecto muy complejo y difícil porque normalmente no los presentan así, de una complejidad y dificultad donde solo los más sabihondos pueden hacerlo y además que dichas tesis deberían “contribuir a la ciencia” con conocimientos nuevos, nada más falso. Por ello ofrecemos este curso sustancialmente para ayudar METODOLOGICAMENTE a los tesistas y demostrar que el hacer una tesis es un ejercicio sencillo y al alcance de todos.
Este documento presenta la información sobre un seminario de pedagogía experimental que incluye el objetivo de capacitar a los estudiantes en el diseño de proyectos de investigación educativa mediante métodos experimentales. El seminario cubrirá temas como diseños experimentales, investigación cualitativa y cuantitativa, y desarrollará las habilidades de los estudiantes para diseñar e implementar su propio proyecto de investigación educativa experimental. El seminario consistirá en presentaciones, ejercicios prácticos y tareas que guiarán a los estudiantes a
Este documento presenta el silabo de la unidad didáctica de Investigación e Innovación Tecnológica para estudiantes de carreras profesionales como Electrónica Industrial, Computación e Informática, Electrotecnia Industrial, Química Industrial y Mecánica de Producción. La unidad se enfoca en enseñar sobre investigación científica, tecnológica e innovación a través de exposiciones y prácticas de los estudiantes. La evaluación considera conceptos, procedimientos y actitudes.
Este documento presenta una guía metodológica sobre investigación científica dirigida a estudiantes de educación. Explica los diferentes tipos de investigación según su finalidad, enfoque, profundidad u objetivo, alcance temporal y orientación. Define investigación básica, aplicada, cuantitativa, cualitativa, exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa y experimental, e ilustra cada tipo con ejemplos en el campo de la educación.
Este documento presenta la tercera edición de la guía "El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración" de Fidias G. Arias. El prólogo destaca que el libro provee información útil y concisa para la elaboración de proyectos de investigación y la comunicación científica. Además, introduce las normas APA para citas y referencias, así como ejemplos de referencias de páginas web, elementos importantes para la investigación actual. El libro ayuda a los estudiantes a formalizar proyectos de investigación y comunicar sus
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para un curso de Metodología de la Investigación I. El curso se divide en tres unidades temáticas, cada una con objetivos específicos de aprendizaje. La evaluación incluye foros, ensayos, wikis y videos para evaluar el dominio de los contenidos. El documento también proporciona criterios detallados para cada actividad de evaluación.
Metodología de la Investigación: Sílabo desarrollado de curso - Maestría en A...Dante Horacio Olivera Mayo
El documento presenta la estructura y contenido requerido para el proyecto de tesis en la Maestría de Administración de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Explica cada uno de los capítulos y secciones que deben incluirse, como el título, resumen, problema de investigación, marco teórico, metodología y cronograma. Además, proporciona ejemplos y recomendaciones para la elaboración de cada una de estas secciones con el fin de que los estudiantes puedan desarrollar de manera adecu
El documento presenta el plan de estudios de un curso sobre criminología. Describe los métodos y estrategias de enseñanza a utilizar, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método analítico y el método sintético. Además, incluye la programación temática dividida en cuatro unidades sobre criminología, criminalística, penología y el sistema penitenciario. Cada unidad contiene los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, recursos y resultados esperados para cada semana.
Este documento presenta varios métodos y estrategias para el aprendizaje, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método de trabajo por proyectos, el método analítico y el método sintético. También describe el ciclo experiencial del aprendizaje. Luego, presenta un programa temático con varios temas de derecho procesal civil y las actividades, enfoques metodológicos, estrategias de evaluación y resultados de aprendizaje esperados para cada tema.
Este documento presenta el sílabo de la unidad didáctica de Fundamentos de Investigación de la carrera de Producción Agropecuaria. El sílabo describe 4 capacidades terminales relacionadas con la investigación científica, identifica y describe las actividades y contenidos de aprendizaje para cada semana, y propone estrategias para fortalecer las capacidades mediante experiencias formativas en situaciones reales y el trabajo en equipo.
Este documento proporciona información sobre un proyecto de investigación para diagnosticar las necesidades de formación de los docentes de bachillerato en Ecuador. El objetivo general es estructurar un informe sobre este tema como parte de un módulo de un proyecto de grado. Se detallan los objetivos específicos, marco teórico, metodología, y aspectos a considerar como la selección de la institución educativa, número de docentes a encuestar, y preparación del instrumento de recolección de datos.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el curso de Investigación Formativa de la carrera de Contaduría Pública. El curso busca enseñar al estudiante los métodos de investigación y el proceso para diseñar un anteproyecto y proyecto de investigación. El documento describe los objetivos del curso, las unidades de aprendizaje, la metodología, estrategias pedagógicas y de evaluación, y el calendario de actividades.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación de Campo Educativa de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Católica de Cuenca. El sílabo incluye la descripción de la asignatura, objetivos, contenidos, bibliografía, planificación didáctica organizada en bloques temáticos, actividades de aprendizaje, evaluación y validación. La asignatura busca que los estudiantes puedan completar el diseño y ejecución de una investigación de campo educativa aplicando métodos científ
Este documento presenta la metodología de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica de la Universidad Alas Peruanas. La asignatura dura 18 semanas y cubre temas como el proceso de investigación científica, el marco teórico, las hipótesis, variables y diseño de investigaciones. Los estudiantes aprenderán a elaborar su propio proyecto de investigación y serán evaluados a través de exámenes parcial y final, así como la present
Este documento presenta los objetivos y contenido de un curso sobre metodología de investigación. El curso enseñará las herramientas necesarias para realizar proyectos de investigación aplicando el método científico. Los participantes aprenderán a implementar tareas como la planificación de investigaciones científicas, evaluar criterios para la resolución de problemas, y aplicar principios éticos en las investigaciones. El contenido incluye temas como la ciencia y el método científico, objetivos e hipótesis de investigación, y métodos
Este documento presenta una guía para orientar a docentes y estudiantes en la elaboración del diseño y desarrollo de proyectos de investigación de acuerdo a las normativas de la Universidad César Vallejo. Explica la finalidad, objetivos, competencias requeridas y contenidos necesarios para el diseño e implementación de proyectos de investigación, incluyendo instrucciones para la elaboración de proyectos con enfoque cuantitativo y cualitativo. Además, establece políticas como la presentación de avances y la sustentación final para valid
Este sílabo describe un curso de Investigación Aplicada II que se centra en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes en relación con problemas educativos. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a elaborar el marco teórico, antecedentes, bases teóricas e hipótesis de una investigación vinculada a la realidad educativa. Los estudiantes aprenderán a analizar y sistematizar información de fuentes primarias y a elaborar los componentes clave de una investigación de manera individual
El documento propone el diseño de una propuesta metodológica para integrar las TIC en el currículo de la Institución Educativa Niña María de Caloto Cauca. Actualmente la institución carece de una propuesta que permita integrar las TIC de forma efectiva. La propuesta incluye identificar aspectos clave para la integración de TIC, definir oportunidades de implementación considerando a los docentes, y crear un sitio web para gestionar el currículo de forma integrada con TIC.
Este sílabo describe un curso de Investigación e Innovación Tecnológica para estudiantes de Administración de Empresas. El curso se enfoca en enseñar conceptos y métodos de investigación científica a través de 18 semanas que incluyen temas como la formulación de hipótesis, marco teórico, métodos de investigación, análisis de datos, y proyectos de investigación. Los estudiantes aprenderán a aplicar estos conocimientos para resolver problemas en su campo a través de actividades prácticas y el des
Este documento provee una guía para el diseño y desarrollo de proyectos de investigación en la Universidad César Vallejo. Explica los objetivos, competencias requeridas, requisitos, productos esperados y políticas para el diseño e implementación de proyectos de investigación. Describe los pasos para el diseño del proyecto, incluyendo la elaboración de un informe, y para el desarrollo del proyecto, que culmina con la presentación de un informe final. La guía busca unificar criterios y orientar a estudiantes y docentes
Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos de Investigación dictado en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado del Norte. El curso busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes y se divide en cuatro unidades que cubren temas como la planificación de proyectos de investigación, técnicas de análisis de información, presentación de investigaciones y procesamiento de información. El curso se evalúa a través de evaluaciones continuas y exámenes parciales y finales, y
Este documento presenta el reglamento de investigación de postgrado de la Universidad César Vallejo en Perú. Establece las normas y procedimientos para la elaboración, evaluación y sustentación de proyectos de investigación requeridos para obtener grados de postgrado. Describe 8 capítulos que cubren disposiciones generales, proyectos de investigación, sustentación, jurado evaluador, docentes, tribunal de ética, publicación y disposiciones complementarias. El objetivo es normar el proceso de investigación y asegurar su calidad en pos
Brochure elaboracion de tesis universitariaMilton Naveros
La elaboración de la tesis universitaria parece ser un aspecto muy complejo y difícil porque normalmente no los presentan así, de una complejidad y dificultad donde solo los más sabihondos pueden hacerlo y además que dichas tesis deberían “contribuir a la ciencia” con conocimientos nuevos, nada más falso. Por ello ofrecemos este curso sustancialmente para ayudar METODOLOGICAMENTE a los tesistas y demostrar que el hacer una tesis es un ejercicio sencillo y al alcance de todos.
Este documento presenta la información sobre un seminario de pedagogía experimental que incluye el objetivo de capacitar a los estudiantes en el diseño de proyectos de investigación educativa mediante métodos experimentales. El seminario cubrirá temas como diseños experimentales, investigación cualitativa y cuantitativa, y desarrollará las habilidades de los estudiantes para diseñar e implementar su propio proyecto de investigación educativa experimental. El seminario consistirá en presentaciones, ejercicios prácticos y tareas que guiarán a los estudiantes a
Este documento presenta el silabo de la unidad didáctica de Investigación e Innovación Tecnológica para estudiantes de carreras profesionales como Electrónica Industrial, Computación e Informática, Electrotecnia Industrial, Química Industrial y Mecánica de Producción. La unidad se enfoca en enseñar sobre investigación científica, tecnológica e innovación a través de exposiciones y prácticas de los estudiantes. La evaluación considera conceptos, procedimientos y actitudes.
Este documento presenta una guía metodológica sobre investigación científica dirigida a estudiantes de educación. Explica los diferentes tipos de investigación según su finalidad, enfoque, profundidad u objetivo, alcance temporal y orientación. Define investigación básica, aplicada, cuantitativa, cualitativa, exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa y experimental, e ilustra cada tipo con ejemplos en el campo de la educación.
Este documento presenta la tercera edición de la guía "El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración" de Fidias G. Arias. El prólogo destaca que el libro provee información útil y concisa para la elaboración de proyectos de investigación y la comunicación científica. Además, introduce las normas APA para citas y referencias, así como ejemplos de referencias de páginas web, elementos importantes para la investigación actual. El libro ayuda a los estudiantes a formalizar proyectos de investigación y comunicar sus
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para un curso de Metodología de la Investigación I. El curso se divide en tres unidades temáticas, cada una con objetivos específicos de aprendizaje. La evaluación incluye foros, ensayos, wikis y videos para evaluar el dominio de los contenidos. El documento también proporciona criterios detallados para cada actividad de evaluación.
Metodología de la Investigación: Sílabo desarrollado de curso - Maestría en A...Dante Horacio Olivera Mayo
El documento presenta la estructura y contenido requerido para el proyecto de tesis en la Maestría de Administración de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Explica cada uno de los capítulos y secciones que deben incluirse, como el título, resumen, problema de investigación, marco teórico, metodología y cronograma. Además, proporciona ejemplos y recomendaciones para la elaboración de cada una de estas secciones con el fin de que los estudiantes puedan desarrollar de manera adecu
El documento presenta el plan de estudios de un curso sobre criminología. Describe los métodos y estrategias de enseñanza a utilizar, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método analítico y el método sintético. Además, incluye la programación temática dividida en cuatro unidades sobre criminología, criminalística, penología y el sistema penitenciario. Cada unidad contiene los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, recursos y resultados esperados para cada semana.
Este documento presenta varios métodos y estrategias para el aprendizaje, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método de trabajo por proyectos, el método analítico y el método sintético. También describe el ciclo experiencial del aprendizaje. Luego, presenta un programa temático con varios temas de derecho procesal civil y las actividades, enfoques metodológicos, estrategias de evaluación y resultados de aprendizaje esperados para cada tema.
El documento describe varios métodos y estrategias para el aprendizaje, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, el método de trabajo por proyectos, el método analítico y el método sintético. También describe el ciclo experiencial del aprendizaje y lista varios recursos como legislación, doctrina y tecnologías de información científica. Finalmente, presenta un programa temático con contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje para cada semana.
El documento presenta el silabo de Derecho Procesal Penal II. Describe la metodología basada en problemas y actividades que conectan los contenidos con casos reales. Incluye cuatro unidades temáticas que abarcan procedimientos penales, juicio, procedimientos especiales y medios impugnatorios.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Derecho Mercantil de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el período abril-septiembre de 2015. Describe los métodos y estrategias de aprendizaje como el aprendizaje basado en problemas, el método de trabajo por proyectos, el método analítico y sintético, y el ciclo experiencial del aprendizaje. Además, incluye la programación temática organizada en cuatro parciales que abarcan
Cómo elaborar un proyecto de investigaciónZorelis Romero
Este documento describe la estructura de un proyecto de investigación. Explica que un proyecto típicamente consta de cinco capítulos principales: el capítulo 1 presenta el problema y los objetivos de la investigación, el capítulo 2 presenta el marco teórico y conceptual, el capítulo 3 describe el marco metodológico, el capítulo 4 presenta los resultados y el capítulo 5 incluye un informe técnico o de administración. También proporciona detalles sobre los elementos que deben incluirse en cada capítulo como la formulación
BLOQUE 1. USO DE NORMAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS.pdfssuser12e787
Este documento presenta una descripción de la asignatura Metodología de la Investigación III, la cual tiene como objetivo continuar desarrollando las herramientas y técnicas para realizar investigación utilizando métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos. La asignatura busca contribuir a la redacción del informe final de tesis y facilitar la escritura de artículos científicos. El documento detalla los componentes de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología del Trabajo Intelectual Universitario" impartida en la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas. El curso se divide en cuatro unidades que cubren temas como los métodos de estudio universitario, técnicas de investigación y desarrollo de monografías. El objetivo es enseñar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de aprendizaje, recolección de información y realización de trabajos de investigación de manera ética
Este documento presenta las actividades de aprendizaje para la unidad 2 de un taller de investigación educativa. Los estudiantes deben caracterizar la institución educativa donde desarrollarán su investigación, describir la situación a investigar, y elaborar el diseño teórico-metodológico incluyendo la justificación del problema, planteamiento del problema, tema, objetivo general y específicos, y los métodos a emplear. El objetivo es que exploren la práctica educativa y formulen un tema de investigación así como los componentes del
Este documento presenta la metodología para un trabajo final que incluye cuatro fases: 1) un diagnóstico de necesidades con objetivos, métodos y resultados; 2) la planificación de un programa con objetivos, estrategias y recursos; 3) la ejecución del programa con al menos cuatro actividades; y 4) una evaluación de logros y limitaciones. El trabajo concluye con reflexiones finales y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología de la Investigación" impartida en la Facultad de Obstetricia. El curso tiene una duración de 16 semanas con un total de 4 horas semanales. El objetivo del curso es desarrollar en los estudiantes los diferentes momentos del proceso de investigación científica como la formulación del problema, objetivos, diseño metodológico, recolección y análisis de datos. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas como marco teórico, formulación
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa técnico en recursos humanos. La guía contiene actividades para que los estudiantes aprendan a procesar información de acuerdo a las necesidades de una organización. Las actividades incluyen aprender conceptos clave de investigación e identificar herramientas de oficina como Word, Excel y PowerPoint. Los estudiantes aplicarán estos conocimientos al crear documentos y presentaciones individuales usando dichas herramientas.
Este documento presenta la dinámica del Módulo IV del Portal EIR. El objetivo general es identificar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desarrollar un proyecto de investigación y hacer accesible la tarea de investigación para que los especialistas la incorporen a su desarrollo profesional. El módulo consta de 6 unidades didácticas en la plataforma virtual con contenidos teóricos, lecturas obligatorias, actividades y cuestionarios de evaluación, así como una sesión presencial introductoria.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. En el Tema 1, se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de problemas mediante procesos científicos. Se describen los tipos de investigación, incluyendo investigación-acción, descriptiva, experimental, de diseño, explicativa y exploratoria. También se explican los métodos y técnicas de investigación que pueden emplearse.
Metodologia investigacion universidad de londresGustavo Garcia
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la investigación es una actividad encaminada a resolver problemas mediante procesos científicos. Luego define los tipos de investigación como investigación-acción, descriptiva, experimental, de diseño, explicativa, exploratoria, participativa, teórica, documental y de campo. Finalmente, distingue entre métodos, que representan la manera de conducir el pensamiento para alcanzar un fin, y técnicas, que son sistemas de reglas y supuestos que permiten
Este documento describe un curso de Investigación Descriptiva impartido a estudiantes de educación y psicología educativa. El curso busca que los estudiantes aprendan a aplicar métodos científicos para detectar y analizar problemas educativos reales mediante el uso de herramientas de investigación. El curso se centra en el estudio descriptivo y cubre temas como los tipos de investigación, el diseño de proyectos, y la recolección y análisis de datos para generar conclusiones. Los estudiantes aplicarán estos conocimientos para dise
Este documento describe los diferentes tipos de investigación en educación como la investigación experimental, cuasiexperimental, descriptiva, etnográfica, cooperativa y evaluativa. Explica los objetivos, características y procesos de cada modalidad. También detalla las fases del proceso general de investigación, incluyendo la identificación del problema, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis, diseño de la investigación, análisis de datos y conclusiones.
1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
UNIANDES
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
TEMA:
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
DOCENTE:
DR GEORGE SOTOMAYOR
2. COMPLEMENTAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
Describir los métodos y estrategias principales seleccionados
1.-= APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS
a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA
• Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema.
• Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del
conocimiento
• Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica.
• Formulación de hipótesis, preguntas problémicas y análisis.
• Solución de problemas guiado por el maestro.
b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA
• Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas.
• Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones.
• Solución del problema.
c) BUSQUEDA PARCIAL
• Formulación del problema.
• Organización de la búsqueda de solución.
• Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor.
• Entrega de la guía por parte del profesor.
• Búsqueda independiente por parte de los alumnos.
2.-) METODO DE TRABAJO POR PROYECTOS
• Identificación del problema
• Contextualización y diagnóstico.
• Encuadre con relación al problema.
• Conformación de equipos de trabajo.
• Construcción del problema específico.
• Planeación estratégica para solucionar el problema
3. 3.- MÈTODO ANALÌTICO
• Determinar los límites del objeto a analizar.
• Determinar los criterios de descomposición del todo.
• Determinar las partes del todo.
• Estudiar cada parte del todo (interna).
4.- METODO SINTÈTICO:
• Comparar las partes entre si (rasgos comunes y diferencias).
• Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia,
etc).
• Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo.
5.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.
• Experiencia
• Reflexión a través de preguntas
• Conceptualización
• Aplicación
ESTRATEGIAS
Legislación
• Doctrina
• Tecnologías de la Información Científica
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en
ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos,
inteligencia colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías
4. El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat,
videoconferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos, entre otro
V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
SEMANA
1
OBJETIVO
Determinar cuáles
son los elementos
constitutivos de la
infracción penal,
conductas
penalmente
relevantes y las
clasificación de la
pena
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
Características,
Elementos
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
Debate,
exposición,
trabajo en clase
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos,
mapas
mentales,
papelógrafo,
foros
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Conocer la importancia de
la infracción penal con sus
diferentes grados de
participación y
responsabilidad
SEMANA
2
OBJETIVO
Conocer acerca
de los delitos
contra los
derechos de
libertad , delitos
contra los
derechos del buen
vivir y los delitos
contra la
responsabilidad
ciudadana
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
Características,
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
Debate,
exposición,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos,
mapas
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Identificar los diferentes
delitos que están
enmarcados en el Código
Orgánico Integral Penal y
Constitución de la
República del Ecuador,
referente a los delitos de
libertad, buen vivir y
responsabilidad ciudadana
5. SEMANA
3
OBJETIVO
Ilustrar
conocimientos
acerca de las
infracciones
de tránsito
con su
respectivo
Procedimiento
CONTENIDOS
importancia,
Características,
ACTIVIDADES
exposición,
trabajo en clase
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
mapas
mentales,
papelógrafo,
foros
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Explicar de manera detallada
sobre las infracciones de
tránsito enmarcados en el
Código Orgánico Integral
Penal
SEMANA
4
OBJETIVO
Explicar nociones
básicas del
ejercicio de la
acción penal así
como también
extinción y
prescripción del
ejercicio de la
acción penal
CONTENIDOS
Características,
Elementos
ACTIVID
ADES
Revisión de
la norma
jurídica,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Indagar conocimientos
sobre la acción penal
SEMANA
5
OBJETIVO
Describir la
importancia
sobre la
denuncia y
acusación
particular
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
ACTIVIDADES
exposición,
trabajo en clase
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
mapas
mentales,
papelógrafo,
foros
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificar concepciones
básicas sobre la denuncia y
acusación particular en lo
referente sobre los
procedimientos penales
6. SEMANA
6
OBJETIVO
Identificar los
sujetos
procesales que
intervienen en
el COIP y
destacarla
importancia de
cada uno de
ellos
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos,
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Determinar y relacionar la
importancia de los sujetos
procesales asi como: la
persona procesada,
Fiscalía, y la Víctima
SEMANA
7
OBJETIVO
Conocer aspectos
relevantes sobre
los medios
probatorios y
determinar los
tipos de pruebas
más relevantes
CONTENIDO
S
Conceptos,
importancia,
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
Debate,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Indagar conocimientos
acerca de los medios
probatorios como son: el
documentos,el testimonio
y la pericia
SEMANA
8
OBJETIVO
Analizar
contenidos
básicos sobre
las medidas
cautelares y
de protección
con su
respectivo
procedimiento
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
Debate,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos, mapas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Conocer el procedimiento
aplicar en lo referente con las
medidas de protección así
como el procedimiento
aplicar
7. SEMANA
9
OBJETIVO
Explicar
sobre la fase
del
procedimiento
ordinario y
sus diferentes
etapas
CONTENIDOS
Características,
Elementos
ACTIVIDADES
exposición,
trabajo en clase
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Conocer cuáles son las
diferentes etapas del
procedimiento así como
describir la importancia
sobre, la Instrucción,Etapa de
evaluación y preparatoria de
jucio
SEMANA
10
OBJETIVO
Conocer sobre
los diferentes
procedimientos
especiales
teniendo en
consideración
el Código
Orgánico
Integral Penal
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
Características,
Elementos
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
Debate,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos,
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Describir la importancia de
los procedimientos
especiales enunciados en el
Coipa si como explicar el
procedimiento abreviado,
directo, expedito, y
procedimientos especiales de
contravención
SEMANA
11
OBJETIVO
Argumentar
conocimientos
sobre la
impugnación
y los recursos
CONTENIDOS
Conceptos,
importancia,
Características,
Elementos
ACTIVIDADES
Revisión de la
norma jurídica,
ESTRATEGIAS
El método que
utilizamos es el
analítico
RECURSOS
Proyector,
organizadores
gráficos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Conocer que tipos de
recursos se puede anteponer
en materia penal