Este documento describe un curso de Investigación Descriptiva impartido a estudiantes de educación y psicología educativa. El curso busca que los estudiantes aprendan a aplicar métodos científicos para detectar y analizar problemas educativos reales mediante el uso de herramientas de investigación. El curso se centra en el estudio descriptivo y cubre temas como los tipos de investigación, el diseño de proyectos, y la recolección y análisis de datos para generar conclusiones. Los estudiantes aplicarán estos conocimientos para dise

1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
ENERO DE 2012

2. DATOS GENERALES
• CURSO
– INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
• UBICACIÓN
– LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
• SEMESTRE
– IV LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
– II LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
• DOCENTE
– MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

3. INTRODUCCIÓN
• El estudio de la investigación en
el campo de la docencia es una
necesidad para quien sigue una
formación profesional en el
ámbito educativo.

4. Por lo que…
• Adentrarse en el conocimiento de la
investigación educativa permitirá al
futuro profesionista en el ámbito de
la educación conformar una visión
pluridimensional del hecho
educativo.

5. Así como…
• Desarrollar en forma sistemática de
competencias básicas para realizar
actividades de indagación de los
procesos escolares mediante el uso
de las herramientas pertinentes para
el análisis científico.

6. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
• Este curso forma parte de la línea
curricular de Investigación educativa y
pretende adentrar al estudiante en la
aplicación de los procedimientos
científicos en la detección y el análisis de
problemas educativos reales, así como
promover una actitud metódica que
impacte en el mejoramiento de los
procesos educativos reales.

7. EL CURSO
• Se sustenta en el estudio de la
investigación educativa a partir de la
perspectiva positivista con la finalidad de
que los futuros profesionistas tengan la
posibilidad de valorar el fundamento, el
diseño metodológico y la aplicación del
tipo de estudio descriptivo en la
indagación educativa.

8. MODALIDAD DE TRABAJO
• La modalidad de trabajo será la de
curso-taller, posibilitando al
estudiante oportunidades de
aprendizaje cooperativo que
permitan llevar a la práctica los
conceptos teóricos para consolidar
competencias investigativas.

9. ACTIVIDADES
• Se promoverán actividades
encaminadas a compartir
aprendizajes mediante la
participación en discusiones,
debates, estudio, análisis y
exposición de casos, entre otras.

10. FORMA DE TRABAJO
• Se busca fomentar una metodología
de trabajo grupal, en donde se
promueva el desarrollo de actitudes
favorables a las tareas de
investigación así como involucrar a
todos los participantes en acciones
de indagación sistemática del hecho
educativo.

11. INVESTIGACION DESCRIPTIVA
PROPÓSITOS GENERALES

12. Propósitos generales
• Que los estudiantes:
1. Consoliden una actitud de indagación
aplicando herramientas
metodológicas, con fundamento en el
análisis y reflexión de la práctica
docente.

13. Propósitos generales
• Que los estudiantes:
2. Diseñen y operen una investigación
educativa, a partir de los elementos
conceptuales estudiados en el curso,
con el fin de valorar el proceso de
indagación como un recurso que
contribuye a la mejora de la calidad
educativa.

14. PROPÓSITO ESPECÍFICO
• UNIDAD 1
1. Estudiar los tipos de investigación en educación.
2. Identificar las etapas del proceso de indagación educativa.
3. Ubicar en forma específica las características de los estudios
descriptivos, con el fin de valorar y habilitar un proyecto de
investigación.
4. Plantear un problema de investigación incluyendo la definición
del tema de estudio, la justificación de la selección de la
problemática, enunciar los objetivos generales y específicos del
proyecto de investigación y las variables de estudio.
5. Elaborar el marco teórico del proyecto de investigación.

15. PROPÓSITO ESPECÍFICO
• UNIDAD 2
1. Plantear el marco metodológico del proyecto de investigación.
2. Identificar las hipótesis del estudio, mencionando la importancia,
tipos y estructura de las hipótesis planteadas.
3. Construir el diseño metodológico del estudio, describiendo el
universo de estudio y la muestra seleccionada.
4. Discriminar y elegir entre los diferentes instrumentos y
herramientas metodológicas que auxilian y apoyan en el acopio
de datos en desarrollo del proceso de investigación.
5. Diseñar los instrumentos de recolección de datos y aplicar el
piloteo de los mismos.

16. PROPÓSITO ESPECÍFICO
• UNIDAD 3
1. Aplicar los instrumentos de investigación y
recolectar los datos.
2. Analizar los datos recabados, tabular los
resultados.
3. Elaborar las conclusiones y construir el reporte
de la investigación.

17. CONTENIDO
1. UNIDAD 1
– ASPECTOS FUNDAMENTALES SOBRE EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
2. UNIDAD 2
– ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROCESO
DE INVESTIGACION
3. UNIDAD 3
– ASPECTOS ESTADÍSTICOS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN Y EL REPORTE

18. EVALUACIÓN
Aspectos a evaluar Valoración
porcentual
Asistencia, participación en clase y 10%
reportes de trabajo:
Evaluaciones parciales 50 %
Evaluación semestral 40%

19. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Albert Gómez, M. J. (2007) La investigación
educativa. México: McGraw Hill
• Hernández Sampieri, R. y otros. (2002)
Metodología de la investigación. México:
McGraw Hill
• McMillan, J., Schumacher, S. (2007) La
investigación educativa. México:
Pearson/Addison Wesley

20. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Albert Gómez, M. J. (2007) La investigación
educativa. México: McGraw Hill

21. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Hernández Sampieri, R. y otros. (2002)
Metodología de la investigación. México:
McGraw Hill

22. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• McMillan, J., Schumacher, S. (2007) La
investigación educativa. México: Pearson/Addison
Wesley

23. PRODUCTOS FINALES
1. Reporte académico de la investigación
descriptiva (Archivo digital)
2. Presentación gráfica de los resultados de
la investigación (Cartel impreso)
3. Presentación mutlimedia de los
resultados de investigación (Present.me
o cualquier software parecido)
4. Publicación del reporte de investigación
en revista digital.

24. PRIMER PERIODO
ACADÉMICO
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

25. 1. PRESENTACIÓN
A. Producto a entregar:
– Elaborar su presentación en
http://voki.com/ en donde menciones:
Nombre, carrera, semestre, expectativas del
curso.
B. Forma de entrega:
– Enviar el enlace al foro del curso

26. 2. Aspectos fundamentales
sobre investigación
A. Producto a entregar:
– Presentación en power point creada en
zohoshow,
https://www.zoho.com/show/demo.html
B. Forma de entrega:
– Enviar el enlace al foro del curso

27. 3. El método científico
A. Producto a entregar:
• En https://bubbl.us/ crear un
mapa conceptual
B. Forma de entrega:
– Enviar el enlace al foro del curso

28. 4. Metodología cuantitativa
A. Producto a entregar:
A. Elaborar una presentación en power
point creada en
http://www.sliderocket.com/
B. Forma de entrega:
– Enviar el enlace al foro del curso

29. 5. Idea de investigación
A. Cuadro: Tema. Fenómeno,
determinantes y pregunta de
investigación
B. Forma de entrega:
– Archivo de word entregado por correo
electrónico.

30. 6. Marco teórico
• Entregar en un archivo de Word
con las siguientes características:
– Portada
– Resumen Ejecutivo en 50 palabras en dónde se mencionen los elementos conceptuales del
índice del marco teórico.
– Una cuartilla mínimo de información por cada constructo conceptual (fenómeno y
determinantes)
– Una cuartilla de conclusiones
– Referencias en formato APA
• Forma de entrega:
– Archivo de word entregado por correo
electrónico.

31. 7. Antecedentes
• Buscar en 4 investigaciones
cuantitativas relacionadas con el tema
seleccionado.
• Presentar por cada una de ellas un
resumen de tres párrafos
• Forma de entrega:
– Archivo de word entregado por correo
electrónico.

32. 8. Planteamiento del problema
• Elaborar el planteamiento y definición
del problema a investigar.
• Forma de entrega:
– Archivo de word entregado por correo
electrónico.

33. 8. Planteamiento del problema
• Elaborar el planteamiento y definición
del problema a investigar.
• Forma de entrega:
– Archivo de word entregado por correo
electrónico.

34. 9. Presentación del avance de
investigación
• Elaborar una presentación en
present.me o creaza del avance de la
investigación.
• Forma de entrega:
– Presentar en el aula.

35. Saludos y a trabajar.