Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Tecnologías de la Información en el programa de Administración de Negocios de la Universidad del Quindío. El sílabo describe la justificación, objetivos, unidades temáticas, competencias, resultados de aprendizaje y procesos integrativos de la asignatura. La asignatura busca que los estudiantes apliquen de manera crítica las tecnologías de la información en el procesamiento y análisis de datos para la toma de decisiones empresariales, reconociendo su import
Este documento presenta la unidad 2 de la asignatura de Tecnologías de la Información. Explica los objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de la importancia de las tecnologías de la información y la aplicación crítica de herramientas tecnológicas. Además, describe diversas herramientas web como correo institucional, blogs, redes sociales, internet de las cosas y minería de datos. Finalmente, propone una actividad evaluativa consistente en la creación de un blog.
Este documento presenta la unidad 2 de la asignatura de Tecnologías de la Información. Introduce los sistemas de información y tipos como ERP, CRM y de apoyo a la toma de decisiones. Explica que los SI automatizan procesos, brindan información para la toma de decisiones y logran ventajas competitivas. Incluye lecturas sobre definiciones, usos de los SI y casos empresariales, así como una actividad evaluativa sobre sistemas integradores.
Formato espacio de aprendizaje u3 ea1 2 virtualJavier Correa
Este documento presenta la unidad 3 de la asignatura Tecnologías de la Información. Introduce los conceptos de marketing digital y comercio electrónico, explicando las categorías y elementos clave de cada uno como tiendas virtuales, carritos de compras y pasarelas de pago. Incluye lecturas, videos y actividades evaluativas relacionadas con estos temas, con fechas de entrega en mayo de 2021.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea2 jisJavier Correa
Este documento presenta la Unidad 2 de la asignatura Tecnologías de la Información. Explica las herramientas web como correo institucional, blogs, redes sociales, internet de las cosas y minería de datos. También incluye la actividad evaluativa de crear un blog con secciones específicas y utilizando plataformas como Blogger o WordPress. El objetivo es aplicar criterios y procedimientos en el procesamiento de información de empresas usando herramientas tecnológicas.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información en los negocios. Introduce conceptos como la ética profesional, la ética en Internet, los derechos de autor y la propiedad intelectual. Explica que la ética profesional establece normas para las interacciones laborales basadas en valores. También presenta principios de la ética digital como la participación, el respeto a la privacidad de datos y la ciberseguridad. Finalmente, enfatiza la importancia de que los ciudadanos se comporten de manera responsable en Internet.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea1 8 distanciaJavier Correa
Este documento presenta información sobre el espacio de aprendizaje "Sistemas Integradores (Sistemas de Información Empresarial –ERP)" para el programa de Administración de Negocios de la Universidad del Quindío. El documento define las competencias y resultados de aprendizaje, e introduce el tema de los sistemas de información. Además, presenta lecturas recomendadas y una actividad evaluativa sobre sistemas integradores como ERP y CRM.
Formato espacio de aprendizaje u3 ea1 8 disJavier Correa
Este documento presenta la unidad 3 de la asignatura Tecnologías de la Información. La unidad se enfoca en Marketing Digital y Comercio Electrónico. Incluye definiciones de estos términos, categorías de comercio electrónico, elementos clave como tiendas virtuales y carritos de compras, y la importancia de la seguridad. También presenta actividades evaluativas como crear una tienda virtual y realizar una investigación sobre temas relacionados con el comercio electrónico.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea2 8 distanciaJavier Correa
Este documento presenta información sobre tecnologías de la información. Introduce conceptos clave como comunicación de datos, transmisión sincrónica y asincrónica, hardware y software. También describe sistemas de información y algunos de sus componentes como redes, servidores y dispositivos. El objetivo es reconocer la importancia de las tecnologías de la información en diferentes contextos como el educativo y empresarial.
Este documento presenta la unidad 2 de la asignatura de Tecnologías de la Información. Explica los objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de la importancia de las tecnologías de la información y la aplicación crítica de herramientas tecnológicas. Además, describe diversas herramientas web como correo institucional, blogs, redes sociales, internet de las cosas y minería de datos. Finalmente, propone una actividad evaluativa consistente en la creación de un blog.
Este documento presenta la unidad 2 de la asignatura de Tecnologías de la Información. Introduce los sistemas de información y tipos como ERP, CRM y de apoyo a la toma de decisiones. Explica que los SI automatizan procesos, brindan información para la toma de decisiones y logran ventajas competitivas. Incluye lecturas sobre definiciones, usos de los SI y casos empresariales, así como una actividad evaluativa sobre sistemas integradores.
Formato espacio de aprendizaje u3 ea1 2 virtualJavier Correa
Este documento presenta la unidad 3 de la asignatura Tecnologías de la Información. Introduce los conceptos de marketing digital y comercio electrónico, explicando las categorías y elementos clave de cada uno como tiendas virtuales, carritos de compras y pasarelas de pago. Incluye lecturas, videos y actividades evaluativas relacionadas con estos temas, con fechas de entrega en mayo de 2021.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea2 jisJavier Correa
Este documento presenta la Unidad 2 de la asignatura Tecnologías de la Información. Explica las herramientas web como correo institucional, blogs, redes sociales, internet de las cosas y minería de datos. También incluye la actividad evaluativa de crear un blog con secciones específicas y utilizando plataformas como Blogger o WordPress. El objetivo es aplicar criterios y procedimientos en el procesamiento de información de empresas usando herramientas tecnológicas.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información en los negocios. Introduce conceptos como la ética profesional, la ética en Internet, los derechos de autor y la propiedad intelectual. Explica que la ética profesional establece normas para las interacciones laborales basadas en valores. También presenta principios de la ética digital como la participación, el respeto a la privacidad de datos y la ciberseguridad. Finalmente, enfatiza la importancia de que los ciudadanos se comporten de manera responsable en Internet.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea1 8 distanciaJavier Correa
Este documento presenta información sobre el espacio de aprendizaje "Sistemas Integradores (Sistemas de Información Empresarial –ERP)" para el programa de Administración de Negocios de la Universidad del Quindío. El documento define las competencias y resultados de aprendizaje, e introduce el tema de los sistemas de información. Además, presenta lecturas recomendadas y una actividad evaluativa sobre sistemas integradores como ERP y CRM.
Formato espacio de aprendizaje u3 ea1 8 disJavier Correa
Este documento presenta la unidad 3 de la asignatura Tecnologías de la Información. La unidad se enfoca en Marketing Digital y Comercio Electrónico. Incluye definiciones de estos términos, categorías de comercio electrónico, elementos clave como tiendas virtuales y carritos de compras, y la importancia de la seguridad. También presenta actividades evaluativas como crear una tienda virtual y realizar una investigación sobre temas relacionados con el comercio electrónico.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea2 8 distanciaJavier Correa
Este documento presenta información sobre tecnologías de la información. Introduce conceptos clave como comunicación de datos, transmisión sincrónica y asincrónica, hardware y software. También describe sistemas de información y algunos de sus componentes como redes, servidores y dispositivos. El objetivo es reconocer la importancia de las tecnologías de la información en diferentes contextos como el educativo y empresarial.
Este documento presenta la unidad 1 del curso de Tecnologías de la Información. La unidad se enfoca en las tecnologías de la información y la sociedad. Incluye los objetivos de aprendizaje, que son reconocer la importancia de las tecnologías de la información y aplicar criterios y procedimientos para procesar información de manera crítica y eficiente. También presenta recomendaciones generales para los estudiantes y una introducción a los temas que se abordarán como comunicación de datos, software y hardware.
Formato espacio de aprendizaje u1 ea2 16 8-21-jmccJavier Correa
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la ética en la sociedad y las empresas. Introduce conceptos clave como la ética profesional, ética en Internet, derechos de autor y propiedad intelectual. Explica que la ética profesional establece normas para las interacciones laborales basadas en valores universales. También destaca la importancia de que las empresas incorporen valores éticos para ganar credibilidad con clientes y éxito competitivo.
Formato espacio de aprendizaje u1 ea2 16 8-21-jisJavier Correa
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la ética en el contexto empresarial y digital. Explica la importancia de establecer lineamientos éticos para regular la interacción en internet y en las empresas. También define conceptos como la ética profesional, ética digital, derechos de autor y propiedad intelectual. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesionales y ciudadanos actúen de manera responsable y ética en internet y sus empresas.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea1 corregidajisJavier Correa
Este documento presenta la introducción a un espacio de aprendizaje sobre sistemas integradores (ERP) como parte de una unidad sobre tecnologías de la información. Explica que los sistemas de información son importantes para las empresas ya que automatizan procesos, apoyan la toma de decisiones y generan ventajas competitivas. Luego define los sistemas de información y describe los tipos principales como sistemas transaccionales, de apoyo a decisiones y estratégicos. Finalmente, introduce las tecnologías de vanguardia como los sistemas
¿Cuál fue la causa del éxito de Coca Cola?
Resultado de imagen para coca-cola en facebook caso harvard
Pero, ¿por qué? No se trata únicamente de que sus productos se distribuyan de manera global, sino que, con el paso de los años, han sabido reponerse a numerosas crisis, formando una imagen de marca consistente, capaz de estar en los pensamientos de todas las personas, sin importar el país o la cultura.
¿Cuál fue la causa del éxito de Coca Cola?
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Pero, ¿por qué? No se trata únicamente de que sus productos se distribuyan de manera global, sino que, con el paso de los años, han sabido reponerse a numerosas crisis, formando una imagen de marca consistente, capaz de estar en los pensamientos de todas las personas, sin importar el país o la cultura.
Este documento presenta la malla curricular de una carrera de Administración de Empresas con modalidad dual en Tecnologías de la Información y Comunicación. La malla está compuesta por 6 semestres que cubren temas como informática aplicada, planeación informática organizacional, sistemas de información, gestión de proyectos, programación, redes y consultoría en TIC. Cada semestre presenta una competencia general, un problema de contexto y herramientas TIC utilizadas.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información en los Negocios" de la Universidad del Quindío. La asignatura se enfoca en introducir a los estudiantes en el uso de tecnologías de información en el contexto empresarial. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, temas, metodología y criterios de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información en los Negocios" impartida en la Universidad del Quindío. Describe los objetivos de aprendizaje del curso, que incluyen aplicar criterios para procesar información y utilizar herramientas tecnológicas para analizar problemas y tomar decisiones. También presenta la justificación de la asignatura, los contenidos temáticos, y la metodología de enseñanza y evaluación.
El documento presenta una propuesta para implementar sistemas y tecnologías de información en una empresa de supermercados. Incluye un análisis de la situación actual de la empresa, así como de sus fortalezas, debilidades y del entorno competitivo. Propone desarrollar un plan estratégico e implementar sistemas para mejorar los procesos logísticos, de inventario y la relación con clientes.
Este documento presenta la asignatura de Tecnología de la Información que se ofrece en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. La asignatura tiene una carga de 2 créditos académicos y busca que los estudiantes comprendan la influencia de la tecnología en las organizaciones. Entre los objetivos se encuentra adquirir habilidades prácticas en herramientas como Microsoft Word, Excel y PowerPoint. La metodología incluye clases magistrales, actividades prácticas y el uso de recursos
Este documento presenta la asignatura Sistema de Información Gerencial de la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Popular del Cesar. Describe los objetivos de la asignatura, que incluyen generar competencias para la comprensión y aplicación de sistemas de información como herramientas de competitividad y toma de decisiones en las organizaciones. También presenta las estrategias metodológicas que se usarán como explicación por parte del docente y métodos interactivos centrados en el estudiante.
Este documento describe un curso de Tecnologías de la Información en la carrera de Administración de Negocios. Presenta la ficha técnica del curso, sus objetivos, contenidos temáticos, metodología y evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan el papel fundamental de las tecnologías de información en las organizaciones modernas y desarrollen habilidades prácticas para aplicar estas tecnologías en el ámbito empresarial.
El documento trata sobre los sistemas de información y las tecnologías de información y comunicación. Menciona que las TIC generan cambios en la forma en que trabajamos, aprendemos e investigamos, y nos entretenemos. También describe que la fase de análisis es una etapa clave en la construcción de sistemas informáticos. Finalmente, define que los sistemas de información en la nube permiten acceder y gestionar archivos e información desde cualquier lugar a través de Internet.
El documento trata sobre conceptos clave de la gerencia 2.0 y el marketing digital. Brevemente describe la Web 2.0, las redes sociales, el comercio electrónico, el marketing digital, el SEO, el SEM y el rol del community manager. Explica cómo estas herramientas han transformado la forma en que las empresas gestionan, comunican e interactúan con los clientes en la era digital.
Guia tic para los negocios 2016 v2 ii distancia agos 2Javier Correa
Este documento presenta la asignatura de Tecnología de la Información para los Negocios. Explica que la asignatura tiene 2 créditos académicos y es ofrecida por la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. El propósito de la asignatura es facilitar el aprendizaje y comprensión de las tecnologías de información y su aplicación estratégica y funcional en los negocios. Los objetivos incluyen participar en el diseño de sistemas de información, evaluar alternativas tecnoló
Este documento presenta la información general sobre un curso de NTIC aplicadas a la gestión empresarial. El curso tiene como objetivo ofrecer una visión integrada de las NTIC para la toma de decisiones en entornos competitivos. Cubre temas como fundamentos de sistemas de información, el impacto de las NTIC en organizaciones, herramientas web 2.0, y la gestión del conocimiento y la inteligencia competitiva con NTIC. El curso evalúa a los estudiantes a través de trabajos, exámenes parciales y finales,
Programa computacion aplicada_a_la_administracion_ii_mayo2012vfMEP
Este documento presenta el programa de un curso de Computación Aplicada a los Negocios 2 que se ofrece en la Universidad de la Salle. El curso tiene una duración de un cuatrimestre y busca enseñar a los estudiantes a identificar temas clave para administrar negocios y cómo integrar la tecnología en las diferentes áreas funcionales de una empresa. El curso cubrirá temas como estrategia empresarial, herramientas de productividad, introducción a Internet y la web 2.0, software libre, y tratamiento de información. La
Calidad de servicios de la tecnologia y la comunicacion. leidagraterol1
Este documento trata sobre la calidad de los servicios de tecnología y comunicación. Describe los componentes de las TIC como terminales, redes y servicios. También discute la evolución de Internet y la integración de las TIC en la educación para satisfacer las demandas de una sociedad de la información. Finalmente, aborda la calidad del software y los servicios y las nuevas tecnologías relacionadas con la comunicación.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información en los Negocios" que se dicta en la Universidad del Quindío. Describe los objetivos de aprendizaje de la asignatura, que incluyen aplicar criterios para procesar información y utilizar herramientas tecnológicas para analizar problemas y tomar decisiones. También presenta la justificación de la asignatura y sus contenidos temáticos como sistemas de información, hardware, software y minería de datos.
Guia tic en los negocios 2017 i v1 distancia okJavier Correa
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información en los Negocios. El curso explica el papel fundamental que juegan las tecnologías de la información en los negocios modernos y cómo su integración puede generar ventajas competitivas. El curso busca que los estudiantes comprendan y apliquen estratégicamente las tecnologías de información en la toma de decisiones empresariales.
Este documento presenta la unidad 1 del curso de Tecnologías de la Información. La unidad se enfoca en las tecnologías de la información y la sociedad. Incluye los objetivos de aprendizaje, que son reconocer la importancia de las tecnologías de la información y aplicar criterios y procedimientos para procesar información de manera crítica y eficiente. También presenta recomendaciones generales para los estudiantes y una introducción a los temas que se abordarán como comunicación de datos, software y hardware.
Formato espacio de aprendizaje u1 ea2 16 8-21-jmccJavier Correa
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la ética en la sociedad y las empresas. Introduce conceptos clave como la ética profesional, ética en Internet, derechos de autor y propiedad intelectual. Explica que la ética profesional establece normas para las interacciones laborales basadas en valores universales. También destaca la importancia de que las empresas incorporen valores éticos para ganar credibilidad con clientes y éxito competitivo.
Formato espacio de aprendizaje u1 ea2 16 8-21-jisJavier Correa
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la ética en el contexto empresarial y digital. Explica la importancia de establecer lineamientos éticos para regular la interacción en internet y en las empresas. También define conceptos como la ética profesional, ética digital, derechos de autor y propiedad intelectual. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesionales y ciudadanos actúen de manera responsable y ética en internet y sus empresas.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea1 corregidajisJavier Correa
Este documento presenta la introducción a un espacio de aprendizaje sobre sistemas integradores (ERP) como parte de una unidad sobre tecnologías de la información. Explica que los sistemas de información son importantes para las empresas ya que automatizan procesos, apoyan la toma de decisiones y generan ventajas competitivas. Luego define los sistemas de información y describe los tipos principales como sistemas transaccionales, de apoyo a decisiones y estratégicos. Finalmente, introduce las tecnologías de vanguardia como los sistemas
¿Cuál fue la causa del éxito de Coca Cola?
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Pero, ¿por qué? No se trata únicamente de que sus productos se distribuyan de manera global, sino que, con el paso de los años, han sabido reponerse a numerosas crisis, formando una imagen de marca consistente, capaz de estar en los pensamientos de todas las personas, sin importar el país o la cultura.
¿Cuál fue la causa del éxito de Coca Cola?
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Pero, ¿por qué? No se trata únicamente de que sus productos se distribuyan de manera global, sino que, con el paso de los años, han sabido reponerse a numerosas crisis, formando una imagen de marca consistente, capaz de estar en los pensamientos de todas las personas, sin importar el país o la cultura.
Este documento presenta la malla curricular de una carrera de Administración de Empresas con modalidad dual en Tecnologías de la Información y Comunicación. La malla está compuesta por 6 semestres que cubren temas como informática aplicada, planeación informática organizacional, sistemas de información, gestión de proyectos, programación, redes y consultoría en TIC. Cada semestre presenta una competencia general, un problema de contexto y herramientas TIC utilizadas.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información en los Negocios" de la Universidad del Quindío. La asignatura se enfoca en introducir a los estudiantes en el uso de tecnologías de información en el contexto empresarial. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, temas, metodología y criterios de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información en los Negocios" impartida en la Universidad del Quindío. Describe los objetivos de aprendizaje del curso, que incluyen aplicar criterios para procesar información y utilizar herramientas tecnológicas para analizar problemas y tomar decisiones. También presenta la justificación de la asignatura, los contenidos temáticos, y la metodología de enseñanza y evaluación.
El documento presenta una propuesta para implementar sistemas y tecnologías de información en una empresa de supermercados. Incluye un análisis de la situación actual de la empresa, así como de sus fortalezas, debilidades y del entorno competitivo. Propone desarrollar un plan estratégico e implementar sistemas para mejorar los procesos logísticos, de inventario y la relación con clientes.
Este documento presenta la asignatura de Tecnología de la Información que se ofrece en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. La asignatura tiene una carga de 2 créditos académicos y busca que los estudiantes comprendan la influencia de la tecnología en las organizaciones. Entre los objetivos se encuentra adquirir habilidades prácticas en herramientas como Microsoft Word, Excel y PowerPoint. La metodología incluye clases magistrales, actividades prácticas y el uso de recursos
Este documento presenta la asignatura Sistema de Información Gerencial de la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Popular del Cesar. Describe los objetivos de la asignatura, que incluyen generar competencias para la comprensión y aplicación de sistemas de información como herramientas de competitividad y toma de decisiones en las organizaciones. También presenta las estrategias metodológicas que se usarán como explicación por parte del docente y métodos interactivos centrados en el estudiante.
Este documento describe un curso de Tecnologías de la Información en la carrera de Administración de Negocios. Presenta la ficha técnica del curso, sus objetivos, contenidos temáticos, metodología y evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan el papel fundamental de las tecnologías de información en las organizaciones modernas y desarrollen habilidades prácticas para aplicar estas tecnologías en el ámbito empresarial.
El documento trata sobre los sistemas de información y las tecnologías de información y comunicación. Menciona que las TIC generan cambios en la forma en que trabajamos, aprendemos e investigamos, y nos entretenemos. También describe que la fase de análisis es una etapa clave en la construcción de sistemas informáticos. Finalmente, define que los sistemas de información en la nube permiten acceder y gestionar archivos e información desde cualquier lugar a través de Internet.
El documento trata sobre conceptos clave de la gerencia 2.0 y el marketing digital. Brevemente describe la Web 2.0, las redes sociales, el comercio electrónico, el marketing digital, el SEO, el SEM y el rol del community manager. Explica cómo estas herramientas han transformado la forma en que las empresas gestionan, comunican e interactúan con los clientes en la era digital.
Guia tic para los negocios 2016 v2 ii distancia agos 2Javier Correa
Este documento presenta la asignatura de Tecnología de la Información para los Negocios. Explica que la asignatura tiene 2 créditos académicos y es ofrecida por la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. El propósito de la asignatura es facilitar el aprendizaje y comprensión de las tecnologías de información y su aplicación estratégica y funcional en los negocios. Los objetivos incluyen participar en el diseño de sistemas de información, evaluar alternativas tecnoló
Este documento presenta la información general sobre un curso de NTIC aplicadas a la gestión empresarial. El curso tiene como objetivo ofrecer una visión integrada de las NTIC para la toma de decisiones en entornos competitivos. Cubre temas como fundamentos de sistemas de información, el impacto de las NTIC en organizaciones, herramientas web 2.0, y la gestión del conocimiento y la inteligencia competitiva con NTIC. El curso evalúa a los estudiantes a través de trabajos, exámenes parciales y finales,
Programa computacion aplicada_a_la_administracion_ii_mayo2012vfMEP
Este documento presenta el programa de un curso de Computación Aplicada a los Negocios 2 que se ofrece en la Universidad de la Salle. El curso tiene una duración de un cuatrimestre y busca enseñar a los estudiantes a identificar temas clave para administrar negocios y cómo integrar la tecnología en las diferentes áreas funcionales de una empresa. El curso cubrirá temas como estrategia empresarial, herramientas de productividad, introducción a Internet y la web 2.0, software libre, y tratamiento de información. La
Calidad de servicios de la tecnologia y la comunicacion. leidagraterol1
Este documento trata sobre la calidad de los servicios de tecnología y comunicación. Describe los componentes de las TIC como terminales, redes y servicios. También discute la evolución de Internet y la integración de las TIC en la educación para satisfacer las demandas de una sociedad de la información. Finalmente, aborda la calidad del software y los servicios y las nuevas tecnologías relacionadas con la comunicación.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información en los Negocios" que se dicta en la Universidad del Quindío. Describe los objetivos de aprendizaje de la asignatura, que incluyen aplicar criterios para procesar información y utilizar herramientas tecnológicas para analizar problemas y tomar decisiones. También presenta la justificación de la asignatura y sus contenidos temáticos como sistemas de información, hardware, software y minería de datos.
Guia tic en los negocios 2017 i v1 distancia okJavier Correa
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información en los Negocios. El curso explica el papel fundamental que juegan las tecnologías de la información en los negocios modernos y cómo su integración puede generar ventajas competitivas. El curso busca que los estudiantes comprendan y apliquen estratégicamente las tecnologías de información en la toma de decisiones empresariales.
Este documento presenta el curso de Tecnologías de la Información que se ofrece en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. El curso busca que los estudiantes comprendan el papel de las tecnologías de la información en las organizaciones y cómo permiten diseñar organizaciones eficientes. El curso se enfoca en temas como la influencia de la tecnología en los negocios, el tipo de información generada, y herramientas y procesos tecnológicos. Se evaluará a los estudiantes a trav
Este documento presenta la asignatura de Tecnologías de la Información que se ofrece en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Describe los objetivos del curso, que incluyen comprender la influencia de la tecnología en las organizaciones y aprender a usar herramientas de software. También explica la metodología, los contenidos temáticos y la forma de evaluación.
Este documento presenta el plan de la asignatura "Sistema de Información Gerencial" que hace parte del programa de Administración de Empresas. El objetivo general de la asignatura es generar en los estudiantes las competencias necesarias para comprender y aplicar los sistemas de información como herramientas de competitividad y toma de decisiones en las organizaciones, considerando los conocimientos sobre tecnologías de la información como soporte para la gestión moderna. La asignatura justifica su pertinencia debido al crecimiento de Internet, la globalización y las economías
Este documento trata sobre el concepto e importancia de las bases de datos. Explica que una base de datos es un conjunto de datos almacenados sistemáticamente para su uso posterior, y que se originaron en la década de 1960 pero el modelo relacional propuesto por Codd en 1970 ha sido el predominante. Resalta la importancia de las bases de datos para que las organizaciones mantengan sus relaciones a través del almacenamiento y crecimiento constante de datos fundamentales.
El documento presenta información sobre tres temas principales: 1) Tecnologías de la información y comunicación (TIC), su definición e importancia. 2) Gestión del conocimiento, incluyendo definiciones y cómo aplicarla en una empresa. 3) Aplicaciones educativas de la Web 2.0, comparando las diferencias entre Web 1.0 y 2.0. El documento proporciona detalles sobre cada uno de estos temas y herramientas relevantes para cada área.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre tecnología de la información y comunicación (TIC). Define TIC como el resultado de combinar informática y telecomunicaciones para mejorar el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Explica que las TIC fomentan la iniciativa, creatividad y aprendizaje interactivo. También describe los tipos, características, beneficios y desventajas de las TIC, así como los requisitos para profesionales de TI y el impacto de la tecnología en empresas
Tecnología para el procesamiento de informacióncontreraslalo
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los sistemas de información. Explica que las TIC, como concepto general, se refiere al uso de medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información con diferentes fines. También describe que los sistemas de información capturan, procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones en una organización, a través de actividades de entrada, procesamiento y salida de datos e información.
Tecnología para el procesamiento de informacióncontreraslalo
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los sistemas de información. Explica que las TIC, como concepto general, se refiere al uso de medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información con diferentes fines. También describe que los sistemas de información capturan, procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones en una organización, a través de actividades de entrada, procesamiento y salida de datos e información.
Las ventajas competitivas que se obtienen al implementar una adecuada función informática. El documento discute cómo las tecnologías de información son esenciales para mejorar la productividad, calidad y comunicación en las organizaciones. También explica que los sistemas de información deben estar alineados con la cultura de cada organización y cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar a las pequeñas y medianas empresas.
El documento describe el papel del ingeniero informático y la importancia de la gestión de servicios y gobierno de TI. Específicamente, explica que el ingeniero informático aplica sus conocimientos científicos y técnicos para resolver problemas mediante el desarrollo de sistemas y soluciones de TI. También destaca que la gestión de servicios de TI alinea los servicios con las necesidades del negocio, mientras que el gobierno de TI establece objetivos, administra riesgos y asegura el uso responsable de los recursos para lograr
El documento presenta tres temas sobre los cuales se debe realizar una presentación. El primer tema trata sobre un intercambio de experiencias sobre TIC con una Escuela de Enfermería, donde se debe explicar qué son las TIC, por qué son importantes y la experiencia del curso en su aplicación. El segundo tema es para una empresa que se expandirá internacionalmente, donde se debe explicar qué es la gestión del conocimiento, cómo aplicarla a una empresa y qué herramientas usar. El tercer tema es para un seminario sobre el futuro de las TIC y la web, donde
Este documento proporciona información sobre una nueva Maestría en Informática Empresarial que se ofrecerá en la Universidad Nacional de Ingeniería. La maestría tendrá una duración de cuatro semestres y se centrará en integrar las tecnologías de la información y la gestión empresarial. Los estudiantes aprenderán sobre sistemas de información, comercio electrónico, inteligencia empresarial y más. La maestría estará dirigida a ingenieros y otros profesionales y contará con docentes de Cuba y México.
Este documento presenta resúmenes de los capítulos II y III de una investigación sobre las influencias de las TIC en las pymes comerciales. El capítulo II describe el marco teórico, incluyendo definiciones de TIC, su importancia para las empresas, y el futuro de las TIC. El capítulo III describe el marco metodológico, incluyendo el tipo de estudio y detalles sobre la muestra y técnicas de recolección de datos.
Este documento resume los capítulos II y III de una investigación sobre las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las pequeñas y medianas empresas comerciales. El capítulo II presenta el marco teórico, incluyendo definiciones de TIC, tecnologías importantes, y la importancia de las TIC para las empresas. El capítulo III describe el marco metodológico, incluyendo el tipo de estudio y detalles sobre la muestra y técnicas de recolección de datos.
Mejores Practicas para el manejo de Tecnología de Información en la organizac...Rosmelys Ponce
Este documento presenta varias de las mejores prácticas para el manejo de la tecnología de información en las organizaciones, incluyendo ITIL, ISO, COBIT, CMMI y PMBOK. Explica brevemente cada una de estas prácticas y destaca su importancia para la gestión efectiva de los sistemas de información y la tecnología dentro de una empresa. Además, resalta la relación entre estas prácticas y cómo algunas se complementan para mejorar los procesos de negocio y desarrollo tecnológ
Este documento proporciona información sobre un programa de formación técnica en sistemas. El programa dura 6 meses de formación lectiva y 6 meses de práctica, con un enfoque en el mantenimiento preventivo y predictivo de equipos de computo e implementación y configuración de redes. El programa busca brindar personal calificado en estas áreas para satisfacer la demanda del sector productivo.
Solemne empresa y sociedad del conocimientoArthur Oyarzun
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), su importancia para las organizaciones y las pequeñas y medianas empresas (PYMES). Explica que las TIC incluyen recursos como computadoras, software y redes que permiten almacenar, administrar, transmitir e investigar información. También describe cómo las TIC mejoran la productividad, calidad y comunicación en las empresas y cómo han cambiado la forma de trabajar y la gestión de recursos humanos. Finalmente, discute los beneficios específicos de las TIC para las
Este documento presenta una guía de trabajo para la organización y desarrollo de la asignatura de Ética Informática en una universidad. Incluye la introducción del módulo, una unidad sobre la ética del ingeniero informático con subtemas como la historia, perfil profesional y código ético. El objetivo es ofrecer al profesor una referencia útil para desarrollar experiencias en esta área de trabajo.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación en la web y su importancia para el desarrollo social y económico. Inicialmente define conceptos como correo electrónico, blogs, redes sociales e Internet de las cosas. Luego explica cada uno de estos conceptos con mayor detalle a través de lecturas, videos e imágenes. Finalmente, enfatiza el papel fundamental que tienen estas herramientas tecnológicas en el mundo actual, especialmente en el ámbito empresarial.
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
Este documento presenta información sobre sistemas integradores (ERP) en tres secciones. La primera sección introduce los sistemas integradores y ERP, dando como ejemplo los servicios en línea de la Universidad del Quindío. La segunda sección describe los tipos y usos de sistemas de información como sistemas transaccionales, de apoyo a decisiones y estratégicos. La tercera sección cubre tecnologías emergentes en los negocios como inteligencia artificial e internet de las cosas, y recomienda leer sobre 12 tendencias tecnol
Formato espacio de aprendizaje u3 ea1 2 virtua_ljisgJavier Correa
Este documento presenta la unidad 3 de un curso sobre Tecnologías de la Información. La unidad se enfoca en Marketing Digital y Comercio Electrónico. Define estos términos y explica conceptos clave como tiendas virtuales, categorías de comercio electrónico, seguridad en línea y cifras sobre el comercio electrónico en Colombia en 2020. También incluye lecturas recomendadas, videos y actividades evaluativas relacionadas con estos temas.
Formato espacio de aprendizaje u3 ea1 2 distanciavirtualJavier Correa
Este documento presenta la unidad 3 de la asignatura Tecnologías de la Información. Introduce conceptos clave como marketing digital, comercio electrónico, tiendas virtuales y pasarelas de pago. Explica las categorías de comercio electrónico y componentes como el carrito de compras. Finalmente, detalla las actividades evaluativas como lecturas, creación de una tienda virtual y respuestas escritas sobre temas relacionados con el comercio electrónico.
Las arepas rellenas de queso ofrecen seis arepas de maíz y mantequilla rellenas de queso doble crema, proporcionando una comida suave y fresca para compartir en familia.
Formato espacio de aprendizaje u2 ea2 jisJavier Correa
Este documento presenta la Unidad 2 de la asignatura Tecnologías de la Información. Explica los objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de la importancia de las tecnologías de la información y la aplicación crítica de herramientas tecnológicas. Además, describe diversas herramientas web como correo institucional, blogs, redes sociales, internet de las cosas y minería de datos que serán trabajadas en la unidad. Finalmente, presenta la actividad evaluativa que consiste en crear un blog sobre un
Formato espacio de aprendizaje u2 ea1 gnJavier Correa
Este documento presenta información sobre sistemas de información empresariales. En primer lugar, define qué son los sistemas de información y menciona algunos de sus objetivos clave como automatizar procesos, proporcionar información para la toma de decisiones y lograr ventajas competitivas. Luego, describe varios tipos importantes de sistemas como los ERP, CRM y sistemas de apoyo a la toma de decisiones, explicando brevemente sus funciones. Finalmente, incluye algunas lecturas recomendadas y actividades evaluativas relacionadas con
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Este documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Tecnologías de la Información en la modalidad virtual. Incluye cinco unidades temáticas con sus respectivos contenidos que serán abordados a lo largo de 18 semanas. También proporciona referencias bibliográficas del libro guía y otras fuentes complementarias para apoyar el estudio de los contenidos.
El documento presenta el catálogo de productos 2020-2021 del proyecto productivo "Moto Mania Xtrema" del Colegio Nacional de Cartago para estudiantes de grado 10 de la jornada tarde, el cual incluye información sobre 3 motocicletas de las marcas Honda y Yamaha con cilindradas entre 800cc y 1000cc, colores, valores y garantías de 1 año o 20.000 kilómetros.
El documento presenta el catálogo de productos 2020-2021 del proyecto productivo "Moto Mania Xtrema" del Colegio Nacional de Cartago para estudiantes de grado 10 de la jornada tarde, el cual incluye información sobre 3 motocicletas de 800cc y 1000cc de las marcas Honda y Yamaha, detallando sus modelos, colores y valores de venta, así como las garantías de 1 año o 20.000 kilómetros que ofrecen.
El documento describe la historia del desarrollo de las máquinas de cálculo desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Algunos hitos importantes incluyen la invención de la regla deslizante en 1624, la pascalina en 1645, la máquina analítica de Babbage en 1837, y el uso de tarjetas perforadas por Hollerith en 1879 que revolucionó el procesamiento de datos. El documento también destaca las contribuciones de pioneros como Napier, Pascal, Lovelace y Babbage en los orígenes de la comput
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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MODELO DE SÍLABO
MACROPROCESO DOCENCIA
Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
Programa Académico de Administración de Negocios
Sílabo
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
1. Descripción.
Se conoce como tecnología de información (TI) a la utilización de tecnología –
específicamente computadoras - para el manejo y procesamiento de información –
específicamente la captura, transformación, almacenamiento, protección, y recuperación
de datos e información.
Los orígenes de la TI son recientes. Aunque el nombre de tecnología de información se
remonta a los años 70, su utilización en los negocios se remonta a mediados del siglo XX,
durante la segunda guerra mundial. Sin embargo, ha sido en los últimos 20 años donde ha
alcanzado niveles de uso y aplicaciones tan variadas y ubicuas, que se ha convertido en un
área de gran amplitud e impacto en todos los aspectos de la vida cotidiana – incluyendo la
gerencia de cualquier empresa, en la cual hoy en día es indispensable.
Los clientes son más exigentes. Demandan más conexiones entre las necesidades
empresariales y las soluciones basadas en tecnología. Una visión más clara de la
integración de diferentes tipos y fuentes de datos. Más modularidad y flexibilidad.
Las estrategias de negocios y estrategias de tecnología hoy en día están indisolublemente
unidas.
Cualquier proyecto de tecnología que no está estrechamente ligado a objetivos de negocio
específicos y medibles, no es más que una promesa vacía.
2. Justificación.
Las tecnologías de información (IT), según lo definido por la asociación de la tecnología de
información de América (ITAA) son “el estudio, diseño, desarrollo, implantación, soporte o
dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de
aplicación y hardware de los computadores.” Se ocupa del uso del software para convertir,
almacenar, proteger, procesar, transmitir y recuperar la información. El término “tecnología
de información” se suele mezclar con muchos aspectos de la computación y la tecnología y
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MACROPROCESO DOCENCIA
el término es más reconocible que antes y puede ser bastante amplio, cubriendo muchos
campos.
Los profesionales TI realizan una variedad de tareas que van desde instalar aplicaciones,
analizar y definir estrategias que permitan soluciones telemáticas (redes de datos) y bases
de datos, administración de la información, ingeniera de hardware y diseño de programas.
Así como la administración y dirección de los sistemas de información más importantes de la
empresa. Cuando las tecnologías de computación y comunicación se combinan, el resultado
es la tecnología de la información o “infotech”. La Tecnología de la Información (IT) es un
término general que describe cualquier tecnología que ayuda a producir, manipular,
almacenar, comunicar, y/o esparcir información.
3. Administración del espacio académico, núcleo o cátedra.
Espacio académico: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Horas semanales: 6
Total, de horas por semestre: 96
Metodología: VIRTUAL
4. Relación de los alcances de la formación.
Generalidades Detalle
Código 44331
Tipo de Actividad Académica Actividad académica Básica AAB
Ubicación II Semestre
Naturaleza Teórico-Práctica
Contenidos Núcleos temáticos
Créditos 4
Evaluación Cuantitativa y cualitativa
Horas de docencia directa 48
Horas de investigación 12
Horas teórico-prácticas 16
Horas de trabajo independiente 48
Horas de asesoría Foro de dudas e inquietudes
Encuentros sincrónicos y
mensajería.
Habilitable No
Validable No
Homologable No
Requisitos Ninguno
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MACROPROCESO DOCENCIA
Se plantean las siguientes competencias y Resultado de Aprendizaje:
4.1. Unidades de competencia propias del espacio académico, núcleo o cátedra.
Aplica de manera crítica y eficiente los criterios y procedimientos propios en el
procesamiento de información procedente de la problemática generada en las
diferentes asignaturas que están relacionadas con este espacio educativo,
aplicando técnicamente las aplicaciones trabajadas tanto en la asignatura propia
como las demás del programa.
Reconoce la importancia de las tecnologías de la información en los procesos
académicos y productivos con el uso de herramientas y estrategias en la toma de
decisiones de manera etica y asertivas en las diferentes actividades del contexto.
Identifica responsablemente conceptos, normas y leyes que intervienen en la
comunicación, utilización, aplicación y uso correcto en la red de datos y de internet.
Analiza el contexto social, personal y empresarial, para relacionarse asertiva y
técnicamente con el entorno y resolver críticamente problemas cotidianos
aplicando las tecnologías de la información.
Comprende la importancia de la evolución tecnológica en el contexto, para
identificar problemas de la realidad en el entorno de las organizaciones de manera
contundente.
Desarrolla la capacidad de organizar y describir información que se obtiene de
acontecimientos de nuestro entorno social para aplicarlas de manera funcional en
los diferentes espacios de las organizaciones.
4.2. Resultado de aprendizaje.
Aplico de manera crítica y eficiente los criterios y procedimientos propios en el
procesamiento de información de las empresas. En diferentes entornos locales,
regionales y en los espacios de globalización aplicando herramientas tecnológicas
disponibles acordes a los diferentes contextos propios de la empresa en la solución
de problemas, teniendo en cuanta conceptos, normas y leyes que rigen los
diferentes procesos de comunicación en la red. y los avances en diferentes
herramientas de aplicación para el análisis y toma de decisiones.
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MACROPROCESO DOCENCIA
5. Enseñanzas.
CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
UNIDAD 1
TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN
Y LA SOCIEDAD
Conceptos de
base
Identificación de
herramientas,
funciones y su
aplicación
Aplica la ética
profesional y la ética
en Internet en sus
diferentes
actividades
académicas.
Identifica los
derechos que se
otorgan legalmente
a las personas, en
cuanto a sus
invenciones y
creaciones para su
beneficio.
Actitud activa y
reflexiva con
pensamiento critico
y proactivo para
trabajo autonomo.
Actitud ética y
compromiso con la
sociedad.
UNIDAD 2
ESTRATEGIAS DE
NEGOCIOS A
TRAVES DE LAS TI
Conceptos de
base
Identificación y
análisis de
conceptos para su
aplicación en
diferentes procesos.
Actitud reflexiva
con pensamiento
proactivo y trabajo
autónomo.
UNIDAD 3
MARKETING
DIGITAL Y
COMERCIO
Conceptos de
base
Aplicación de
herramientas
digitales a su idea
de negocio y/o
Actitud reflexiva
con pensamiento
proactivo y trabajo
autónomo con
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MACROPROCESO DOCENCIA
ELECTRÓNICO proyecto de
formación.
compromiso social.
UNIDAD 4
HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS
Conceptos de
base
Identificación de
herramientas,
funciones y su
aplicación.
Actitud activa y
reflexiva con
pensamiento critico
y proactivo para
trabajo autonomo.
6. Procesos integrativos.
El mundo Empresarial exige una adecuada formación informática en los futuros
profesionales y la necesidad de desarrollar habilidades en el tratamiento de la información
para conceptuar la resolución de problemas de disímil naturaleza a los que se enfrentarán en
el ejercicio profesional con el vertiginoso avance en diseño y creación de herramientas
informáticas. De ahí que el plan de estudio del programa de Administración de Negocios de
la universidad del Quindío contemple como un área de formación las tecnologías de la
información.
Para los Administradores, dichas herramientas informáticas le ayudaran a la toma de
decisiones. los datos, hoy en día elemento primordial para la gestión y toma de decisiones
en la gestión empresarial son fundamentales para lograr su desarrollo profesional eficiente.
Cuál sería su respuesta al preguntar ¿es posible satisfacer las necesidades empresariales
sin una adecuada formación e interacción con herramientas informáticas?
En un proceso de innovación tecnológica en la gestión y la dirección empresarial, su médula
está en aplicar el acervo cultural científico-técnico de la humanidad, hay que introducir el
desarrollo en equipos y procesos para obtener más productividad, mejor calidad y más
utilidades.
Por lo anterior, se debe establecer un nexo entre la realidad del mundo empresarial, el
reto, la necesidad y el problema que debe enfrentar la universidad: Formar un profesional
competitivo, que en el caso del Administrador de Negocios tiene por objeto las
interrelaciones de dirección que se presentan, entre recursos humanos-financieros-equipos-
materiales y de información, en la gestión para un funcionamiento eficiente y eficaz de las
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empresas que garanticen su competitividad.
De ahí que la tecnología servirá de apoyo en todas y cada una de las asignaturas que
conlleven al diseño, organización, control, planificación y coordinación de procesos,
facilitando además la creación y participación en grupos multidisciplinarios.
Garantizando con su trabajo satisfacer las necesidades sociales gracias a que sus
propuestas ayuden a alcanzar las metas de eficiencia, eficacia y competitividad
La asignatura está inmersa y aplicable con sus contenidos teóricos y prácticos con las
diferentes herramientas que se proporcionan de manera transversal y permanente dentro del
proceso de formación para todas las asignaturas.
7. Metodología
De acuerdo con los “Principios pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje” (Política
Académico Curricular, Capitulo II y III, el Acuerdo del Consejo Superior 029 del 28 de Julio
de 2016) se propone la siguiente metodología de aprendizaje para los espacios académicos
e-learning 1 y b-learning 2.
Este espacio académico e-learning (100% virtual) o b-learning (mixto) se desarrollará, a
través de la plataforma Moodle para posibilitar la interacción del docente con los estudiantes
y el desarrollo de las competencias enunciadas en el proceso de enseñanza que responden
a dicha metodología. En este sentido, la planificación, gestión, seguimiento pedagógico y se
focalizan con las siguientes estrategias didácticas:
- Propiciar el desequilibrio cognitivo.
- Propiciar habilidades cognitivas de orden superior.
- Promover el desarrollo de habilidades propias del espacio académico.
- Administración de los recursos educativos digitales
Lo anterior, apoyado en el trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en proyectos, entre otros.
A continuación, se relacionan algunas estrategias que se pueden utilizar en la propuesta de
las actividades de aprendizaje:
ESTRATEGIA
METODOLOGÍCA
EN QUÉ CONSISTE
PARA QUÉ Y CUANDO SE
UTILIZA
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Clase virtual – autónomo
dirigido
Manejo espacios
educativos donde el
profesor es un regulador
del conocimiento mediado
por tecnología.
Fortalecer la exploración de
contenidos, análisis y
ejemplificación de los
referentes teóricos
enunciados, se lleva a cabo
en el inicio de cada espacio
académico
Lectura previa de los
documentos asignados para
cada contenido definido para
cada clase.
Comprensión lectora de
documentos, artículos,
libros electrónicos,
capítulos entre otros, que
se encuentran en la
plataforma en la biblioteca
CRAI, las cuales deben
ser leídos y analizadas
para desarrollar cada una
de las unidades temáticas.
Dar a conocer a los
estudiantes las temáticas que
se desarrollarán durante
cada unidad temática,
propiciando mayor
interacción y comprensión de
las temáticas a abordar
mediadas por tecnología.
Mapas conceptuales Son esquemas o gráficos
visuales que permiten la
consolidación de los
referentes conceptuales y
permiten establecer
relaciones entre ellos. Por
ejemplo: mapa de ideas,
mapas conceptuales,
mapas mentales, entre
otros
Para identificar el nivel
argumentativo y analítico que
se ha alcanzado en el
abordaje conceptual de las
temáticas.
Videos y documentales Son herramientas
audiovisuales con una
intencionalidad
pedagógica para el
desarrollo del aprendizaje.
Propiciar la claridad y análisis
de los conceptos y puesta en
común de las temáticas
abordas cada unidad.
Trabajo en grupo cooperativo
y colaborativo
Proceso fundamental para
el desarrollo del
pensamiento crítico,
analítico y reflexivo, ya que
permite la interacción e
Fortalecer el proceso de
aprendizaje y fortalecer el
trabajo colaborativo y
autónomo.
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8. Evaluación.
Se adoptan consultas de conceptos de forma grupal o individual mediante trabajos para
socializar y presentar con herramientas tecnológicas específicas, donde cada estudiante o
grupo retroalimenta lo trabajado con una actividad lúdica virtual mediada por tecnología
online que puedan afianzar más los conceptos socializados.
Se realizan parciales teórico-prácticos virtuales utilizando diferentes herramientas educativas
tecnológicas dependiendo los temas ofrecidos en la asignatura.
Se realizan y desarrollan parciales virtuales directamente desde el aula virtual y desde otras
herramientas on line, así como también trabajos colaborativos utilizando el drive con los
diferentes grupos de trabajo.
La evaluación es continua y progresiva teniendo en cuanta que en cada unidad temática se
proponen actividades en el equipo de cómputo para evidenciar y afianzar os conceptos
trabajados de manera autónoma.
La evaluación está encaminada también de una acción heteroevaluativa y coevaluativa para
retroalimentar los resultados, dichos resultados se reflejan desde los comentarios da cada
actividad y los foros pertinentes.
Según el Estatuto Estudiantil, la evaluación debe ser cualitativa y cuantitativa. La evaluación
cualitativa busca examinar de manera sistemática el avance en el proceso de enseñanza
aprendizaje mediante un conjunto de actividades probatorias y apreciaciones. Éstas se
pueden realizar desde distintas perspectivas como lo son la autoevaluación, la coevaluación
intercambio de saberes
previos, experiencias y
aprendizajes, para el
beneficio de todos los con
sus compañeros.
Aspectos a Evaluar Estrategias
Aplicación de
conocimientos
Evaluaciones escritas, actividades teórico practicas y creación de
contenidos.
Desarrollo de
competencias
Análisis de casos, talleres, lecturas y elementos audiovisuales de
información.
Realización de trabajo práctico para aplicación de contenidos
prácticos
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y la heteroevaluación, de forma tal que el estudiante asuma un rol activo de reflexión
continua frente al proceso de manera individual, pero también interactúe con los demás
compañeros mediante un análisis de situaciones y posturas frente a un problema objeto de
estudio, contribuyendo de esta forma al desarrollo del pensamiento crítico.
De otra parte, la evaluación cuantitativa busca verificar los procesos de aprendizaje
mediante una calificación totalizadora a cada alumno, la cual refleje el nivel de desarrollo de
los procesos alcanzados. El Estatuto Estudiantil establece que la evaluación cualitativa es
una condición indispensable para la evaluación cuantitativa.
9. Bibliografía.
LIBRO GUÍA
Cohen K. Daniel, Laren A. Enrique. (2009). Tecnologías de la Información en los
Negocios. 5ta Edición. México D.F: McGraw Hill Interamericana Editores S.A.
http://www.uniquindio.edu.co/biblioteca/publicaciones/bases_de_datos_pub
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
Base de datos: OAJLIBRARY, SCIENCE DIRECT, EBSCO E-BOOKS, BUSINESS BOOK
SUMARIES, ACADEMIC SEARCH COMPLETE.
http://www.uniquindio.edu.co/biblioteca/publicaciones/bases_de_datos_pub
Hernández A. Noel J. (2013). Tecnologías de la Información para los Negocios en la Era
del Conocimiento. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México:
Editorial Digital.
ANIF: Colección de revistas electrónicas en formato PDF de la Asociación Nacional de
Instituciones Financieras (ANIF).
Disponible en: http://anif.co/
BACEX: El servicio Banco de datos de Comercio Exterior BACEX del Ministerio de
Industria y Turismo de Colombia.
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Disponible en: http://bacex.mincit.gov.co/
BPR Benchmark: Benchmark es un sistema en Internet que provee información
empresarial en línea a usuarios en los sectores financiero, industrial y comercial; esta
información, con herramientas de administración, apoya las decisiones financieras y de
mercadeo de las empresas.
Disponible en: https://www.emis.com/es?sv=BCK&pc=CO
Business Source Complete (EBSCOHost): Es la base de datos de investigación
empresarial más utilizada de la industria. Contiene la principal colección de textos
completos y registros bibliográficos de publicaciones académicas sobre temas
empresariales. Cubre ampliamente numerosos temas, e incluye los resúmenes e índices
de las principales publicaciones académicas sobre negocios que se remontan a 1886.
Además, permite buscar referencias citadas de más de 1.300 revistas especializadas.
Disponible en: http://www.uniquindio.edu.co/biblioteca/publicaciones/bases_de_datos_pub
EconBiz Open: Base de datos de acceso abierto cuyo contenido abarca temas y estudios
de economía y administración. Incluye datos de enormes bases de datos incluida RePEc
y otras.
Disponible en: http://open.econbiz.de/
Economatica: El sistema Economatica es una herramienta potente y fácil de usar,
diseñada para el análisis de renta variable y fondos de inversión, el mercado de acciones
y el análisis de empresas. Se compone de un conjunto de módulos analíticos avanzados
que operan sobre una base de datos completa y muy fiable.
Disponible en: https://economatica.com/
ACCESO A BASES DE DATOS - BIBLIOTECA CRAI -UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
https://crai.referencistas.com/menu
10. Historial de revisión.
De acuerdo en reunión de área desarrollada el 18 de agosto de 2020 y atendiendo las
nuevas políticas académicas de la Universidad, se concertó la construcción del sílabo TI II
para la nueva propuesta curricular del programa de administración de negocios (plan 650)
teniendo en cuanta los conceptos y principios de los sílabos trabajados en la malla anterior.
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Teniendo en cuenta que la asignatura se llama tecnologías de la información la cual se
desarrollara en el segundo semestre de la carrera.
11. Vigencia del sílabo.
Versión 1: 16/09/2019 Validado y revisado
Responsables:
Diseño: Equipo área TIC Administración de Negocios
Evaluación: Equipo área TIC Administración de Negocios
Aprobación: Consejo Curricular programa Administración de Negocios1
1
Se debe tener en cuenta que el modelo propuesto es genérico, por lo que debe ser adaptado a las necesidades de cada
programa y, en especial, a las particularidades de los espacios académicos, núcleos o cátedras que se desarrollan total o
parcialmente en las diferentes modalidades (virtual, a virtual o virtual). Si un mismo espacio se orienta en diferentes
modalidades, el sílabo solo cambia tres (3) componentes: cuadro de administración del espacio académico, núcleo o
cátedra, metodología y evaluación, los demás apartados se conservan igual.
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