PROGRAMA DE ESTUDIOS ASIGNATURA BIOLOGÍA I. PARA PRIMERO BACHILLERATO PROFESIONAL HUMANISTA 2017

1. INSTITUTO MANUEL PAGAN LOZANO.
Col. López Arellano, Choloma Cortes.
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE BIOLOGÍA I. 2017
Bachillerato en Ciencias y humanidades
Objetivo general.
Explica los conceptos de la biología en términos de las características de los seres vivos y los principios
unificadores de estructura, función, origen y continuidad, para reconocer las repercusiones éticas, sociales y
científicas de la aplicación de los conocimientos biológicos de su vida cotidiana.
Unidad 1.- Característicasde los seres vivos.
Objetivo: Explica científicamente las características de los seres vivos y su organización gradual, así como
reconocer la existencia de una gran variedad de formas vivientes desde su estructura y composición en su
origen.
1.1.- Introducción a la biología
1.2.- Niveles de organización de los seres vivos.
1.3.- Características distintivas de los seres vivos.
1.4.- composición química de los seres vivos.
1.5.- teoría sobre el origen de los seres vivos.
EVALUACION
Unidad 2.- BiologíaCelular.
Objetivo: Analiza la importancia de la célula como la unidad básica en estructura, función y reproducción de
los seres vivos, como la base para reconstruir la teoría celular.
2.1.- La Célula.
2.2.- Estructura y función de la célula.
2.3.- Metabolismo celular.

2. Unidad 3.- DiversidadBiológica.
Objetivo: Explica la estructura y función de los compuestos inorgánicos y orgánicos que constituyen la materia
viva, valorando el papel que desempeñan los seres vivos.
3.1.- Introducción a la diversidad biológica.
3.2.- Virus.
3.3.- Bacteria y Archea.
3.4.- Composición química de los seres vivos (microscópicos).
EVALUACION.

3. PLAN DE CLASE SEMANAL
OBJETIVO GENERAL: Explicacientíficamentelascaracterísticasdelos seres vivosy su organizacióngradual,así como reconocer la existencia
de una gran variedad de formas vivientes desde su estructura y composición en su origen.
FECHA
POR
SEM.
CONTENIDOS
(SUBTEMAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO RECURSOS EVALUACION
17 al
20
abril.
1.1.- Introduccióna la
biologíay principales
cienciasque
interactúanconla
biología.
 Reconocer a la Biología
comocienciae Identificar
el campode estudiode la
Biologíay su relacióncon
otras disciplinas.
 Formación de equipos de
trabajos.
 Lluvia de ideas y preguntas
orales.
 Elaboraciónde mapamental de
ciencias principales de la
biología.
40 min
/clase.
160
min/se
mana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Lápiz grafito
 Participación
general. (No
hay pts.)
 mapa mental
5%
24 al
27
abril.
1.2.- Nivelesde
organizaciónde los
seresvivos.
 Identificar los niveles de
organización de la
materia y ubicar los
niveles que estudia la
Biología.
 Elaboración de esquema de los
niveles de organización en los
seres vivos.
40 min
/clase.
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Libro de texto
• Esquema 5%
INSTITUTO OFICIAL “MANUEL PAGAN LOZANO”
Col. López Arellano, Choloma
ASIGNATURA: BIOLOGIA I CURSO: 10. Mo SECCIONES: 1, 2, 3 NIVEL: Media
JORNADA: Matutina HORA: 07:00 AM – 12:00 M
FECHA: 17 de abril al 05 junio de 2017 PARCIAL: 2 DOCENTE: Noé P. Martínez.
TEMA: CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Libro Texto: Biología I. Autores; Sara López Díaz, JuanMacías Carrillo, Reyes MX. DF

4. 160
min/se
mana.
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Lamina de
 boom
 Tijeras
 Frasco de
vidrio
01 al
04
mayo.
1.3.- Características
distintivasde losseres
vivos.
 Describir las
características distintivas
de los seres vivos
mediante modelos
naturales.
 Exposición de los niveles de
organización.
 Experimento
40
min/Cla
se.
160
min/Se
mana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Data show
 Exposición
10%
 Experimento
5%
08 al
11
mayo.
1.4.- Composición
químicade losseres
vivos.
 Identificarlasestructuras
químicas y funciones de
los bioelementos
primarios, secundarios,
compuestos químicos
inorgánicos y orgánicos
de los seres vivos.
 Mapa conceptual de los
bioelementos y compuestos. 40
min/Cla
se.
160
min/Se
mana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Data show
10%
15 al
18
mayo.
1.5.- Teoría sobre el
origende losseres
vivos.
 Comparar los
fundamentos de las
teorías del origen de la
vida, reconociendo los
experimentos que
apoyan la teoría de la
síntesis abiótica para
compararlos con nuevas
teoríassobre el origende
la vida.
 Elaboraciónde líneade tiempo
 Cuadro comparativo de las
diferentes teorías expuestas
sobre el origen de la vida.
40
min/Cla
se.
160
min/Se
mana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Data show
5%
10%

5. 22 al
25
mayo
DESARROLLO DE GUIAS EN EQUIPOS DE TRABAJO DE LOS TEMAS DE LA PRIMERA UNIDAD.
20 %
29
mayo
al 01
de
junio.
REPASO
Fortalecer los
conocimientosadquiridos
teóricos-prácticos de
contenidos vistos en el
parcial.
Revisión de guías en cuadernos
de trabajo y material didáctico
no revisado.
40
min/Cla
se.
160
min/Se
mana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
 Cuaderno de
trabajo.
N/A
05/08
junio
EXAMENES II PARCIAL 30 %
12/15 SEMANA DE NIVELACION
TOTAL MINUTOS 1120
TOTAL PTS. 100 %
TOTAL SEMANAS 7
Observaciones Semana del 19 junio al 23 de junio semana estudiantado.

6. INTITUTO MANUEL PAGAN LOZANO
RUBRICA DE EVALUACION EXPOSICION ORAL.
EQUIPO # __________________
CRITERIOS DE EVALUACION DIFICIENTE
1
MALO
2
REGULAR
3
BUENO
4
EXCELENTE
5
COMENTARIOS
Realizaunaintroducciónefectivadel temaidentificandoel objetivoe
ideasprincipales.
La presentaciónesorganizadaycoherente,puede seguirse confacilidad.
El presentadordemuestradominiodel temaal explicar conpropiedadel
contenidoynoincurriren errores.
Las ideasy argumentosde lapresentaciónestánbienfundamentadosen
losrecursospresentadosyconsultados.
Utilizaunlenguaje apropiadoconcorrecciónsintácticaygramatical.
Se cumplenlosobjetivosopropósitosanunciadosenlaintroducción.
La presentacióndemuestracreatividadensuscolores,graficase
imágenes
Dicciónesclara, sinmuletillasobarbarismosytonoadecuado.
Capta la atencióne interés de laaudiencia,promuevelaparticipación
segúnaplique.
Cumple conel tiempoasignado,nose extiende demasiadoni esmuy
breve ensusexplicaciones.
TOTAL = tpts * V crit /50

7. PLAN DE CLASE SEMANAL
OBJETIVO GENERAL: Analiza la importancia de la célula como la unidad básica en estructura, función y reproducción de los seres vivos, como
la base para reconstruir la teoría celular.
Explica la estructuray función de los compuestos inorgánicos y orgánicos que constituyen la materiaviva, valorando el papel que desempeñan
los seres vivos.
FECHA
POR
SEM.
CONTENIDOS
(SUBTEMAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO RECURSOS EVALUACION
26 al
29
junio.
1.- La Célula.
 Explicael conceptode célula
mediante los fundamentos
de la Teoría Celular
Identificando las diferencias
estructurales y fisiológicas
entre célula procariontes y
eucariontes.
 Introducción al tema
 Elabora una maqueta
representando la célula y
sus partes.
40 min
/clase.
160
min/semana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Lápiz grafito
 Otros
 Participación
general. (No
hay pts.)
 Maqueta 8%
06 al
06
julio.
2.- Estructura y
funciónde la
célula.
Describe el modelo
procarionte a partir del
reconocimiento de los
 Expone estructuras de
diferentes células.
40 min
/clase.
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
• Exposición 5
%
INSTITUTO OFICIAL “MANUEL PAGAN LOZANO”
Col. López Arellano, Choloma
ASIGNATURA: BIOLOGIA I CURSO: 10. Mo SECCIONES: 1, 2, 3 NIVEL: Media
JORNADA: Matutina HORA: 07:00 AM – 12:00 M
FECHA: 26 de junio al 25 de agosto 2017 PARCIAL: 3 DOCENTE: Noé P. Martínez
TEMA: BIOLOGIA CELULAR Y DIVERSIDAD BIOLOGICA Libro Texto: Biología I. Autores; Sara López Díaz, Juan Macías Carrillo, Reyes MX. DF

8. organoidesysusfuncionesy
sus funciones comparando
los modelos eucarionte
vegetal y animal.  Informe escrito
160
min/semana.
Material:
 Libro de texto
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Pc
 Data Show
5 %
10 al
13
julio.
3.- Metabolismo
Celular.
 Reconoce las características
del ATP, como molécula
energética de los sistemas
vivos,asícomo la gananciay
la pérdida de energía en
diferentes procesos
metabólicos.
 Describe los procesos
metabólicos: anabolismo y
catabolismo, analizando el
papel de las enzimas en el
control energético del
metabolismo celular.
 Investiga sobre tipos de
enzimas, beneficios y
alteraciones de los
organismos por
contaminación
enzimáticas.
 Debate
40
min/Clase.
160
min/Semana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Otros
 Investigación
8 %
 Debate 4%
17 al
20
julio.
4.- Introduccióna
la diversidad
biológica.
 Define diversidadbiológicao
biodiversidad,reconociendo
el campo de estudio de la
sistemática y las categorías
taxonómicas y su
significado.
 Representación
taxonómica mediante un
organigramade imágenes.
40
min/Clase.
160
min/Semana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Pizarra
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Lamina de
Boom
8%
24 al
27
julio.
5.- Virus.  Identifica las características
yloscriteriosde clasificación
de los virus explicando el
impacto de los virus en la
saludde lossereshumanos.
 Representa gráficamente
tipo poster los tipos de
virus y su consecuencia.
40
min/Clase.
160
min/Semana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Marcadores
8%
8%

9.  Investiga enfermedades
causadas por los virus, su
forma de transmisión y
prevención.
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Data show
 Lamina de
Boom
31 de
julio al
03
agosto
6.- Bacteria y
Archea.
 Identifica criterios de
clasificaciónycaracterísticas
de bacterias y archeas, a la
vez explicando la
importancia en el desarrollo
biológico, económico y
social.
 Representa grafica de
bacterias por clasificación
y consecuencias.
40
min/Clase.
160
min/Semana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Data show
 Lamina de
Boom
8 %
07 al
10
agosto
Composición
químicade losseres
vivos
(microscópicos).
Identificalascaracterísticasy
loscriteriosde clasificaciónde
losprotistas,fungí,plantae,
animaliaysu importanciaenel
desarrollobiológico,económico
y social.
 Elaboracuadro de
características y
diferenciasde cadaunade
losreinos.
40
min/Clase.
160
min/Semana
Humanos:
 Docente
 Estudiantes
Material:
 Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Data show
Laminade Boom
8%
14/17
agost
o
EXAMENE III PARCIAL 30 %
21/25 SEMANA DE NIVELACION
TOTAL MINUTOS 1120
TOTAL PTS. 100 %
TOTAL SEMANAS 7
Observaciones