El documento presenta varias líneas de acción y actividades para la educación infantil, incluyendo identificar la propia imagen, desarrollar sentimientos positivos, recordar anécdotas personales, y fomentar el aprendizaje continuo y la confianza en sí mismo. También describe requisitos de las teorías del aprendizaje como conceder un papel activo al niño y a las profesoras como mediadoras, basándose en principios constructivistas como partir de los conocimientos previos y revisar contenidos regularmente. Finalmente, present