El documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 3er grado básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes profundicen su comprensión de un poema a través de actividades de lectura independiente y análisis. La clase consiste en activar conocimientos previos, presentar el poema a través de un audio, explicar una guía de aprendizaje sobre el poema, y finalmente hacer una síntesis con preguntas.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 12
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Reforzar el contenido del poema para luego desarrollar actividad referente la lectura de éste.
Conceptos Habilidades Actitudes
Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la
atención de los lectores por la manera de decir las cosas.
Poema: Obras escritas en verso, que busca llamar la atención del
lector a través de la rima.
Lectura independiente: El alumno realiza la lectura de un texto de
manera autónoma.
Analiza
Reconoce
Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa a través
de las diversas formas de
expresión oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)
2. Inicio:
Activación de
conocimientos
previos.
Se presenta el
objetivo.
Desarrollo:
Se presenta el
contenido.
Se escucha un audio.
Se explica la
estrategia de lectura
independiente.
Se realiza una guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
El docente activa conocimientos
previos de los estudiantes
mostrándoles la imagen del poema
“El corro luminoso” los detalles se
presentan en el guion docente.
Se entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Se presenta el contenido a los
estudiantes mediante un audio sobre
el poema “A mi hermana”.
Se indica a los estudiantes que se
realizará la estrategia de
comprensión lectora, entregándoles
una guía de aprendizaje que
contiene el poema impreso.
Se invita a los estudiantes a realizar
la actividad de la guía de estudio
sobre la lectura.
Cierre: Se realizan preguntas a los
estudiantes para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se detallan en el guion
docente.
Reproductor de audio.
Imágenes.
Guía de aprendizaje.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a información
implícita del texto.