El informe resume una práctica de nivelación compuesta realizada por estudiantes de ingeniería civil. La práctica involucró la medición de 7 puntos ubicados detrás de la biblioteca central de la universidad usando un nivel de ingeniero. Los estudiantes calcularon las cotas de los puntos y generaron un perfil longitudinal. El objetivo fue adquirir experiencia en el uso de instrumentos de topografía.

1. INFORME DE TOPOGRAFIA
1.- DATOS GENERALES
FACULTAD: FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y AMBIENTAL
ESCUELA: ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
1.1.- TITULO DE LA PRÁCTICA
NIVELACION COMPUESTA
1.2.- NOMBRE
LEODAN SANTA CRUZ SANCHEZ
1.3.- FECHA DE LA PRÁCTICA
20 DE MAYO DEL 2015
2.- INTRODUDCION
En el presente informe se encontrara el desarrollo de las actividades realizadas
durante la práctica de campo, dicha práctica fue realizada “detrás de la
biblioteca central (Blas Valera) de nuestra Universidad; donde se realizó la
práctica de NIVELACION COMPUESTA. Nivelar significa determinar la altitud
de un punto respecto a un plano horizontal de referencia, esta filosofía ha sido
usada desde hace mucho tiempo atrás, prueba de ello son la existencia de las
Grandes fortalezas del imperio incaico, las pirámides de Egipto, o simplemente
las construcciones modernas.
La nivelación compuesta consiste en estacionar en varios puntos intermedios,
arrastrando la nivelación. Se utiliza cuando la distancia de dos puntos a nivelar
es grande, cuando los puntos extremos no son visibles entre sí, o la diferencia
de nivel es superior a la que se puede leer
de una sola estación.
Este tipo de nivelación se emplea cuando la distancia entre los puntos cuyo
desnivel se desea determinar es muy grande, o no son visibles entre sí, y
también cuando la diferencia de nivel no puede salvarse mediante una sola
estación.
A. ALGUNAS DEFINICIONES UTILISADAS EN LA NIVELACION
 Nivel medio del mar (N.M.M): Es el nivel promedio de la máxima
elevación del mar (pleamar) y su máximo descenso (bajamar),
estos datos son registrados y publicados por la dirección de
Hidrología y Navegación de la Marina de Guerra del Perú. Es el
nivel + 0.00 adoptado convenientemente y viene a ser el
promedio de la máxima elevación del mar (PLEAMAR) y su
máximo descenso (BAJAMAR) en un lugar.

2.  Cota: Es la altitud de un punto respecto a un plano horizontal de
referencia, por lo que se tiene las cotas relativas y las cotas
absolutas.
 Bench Mark (BM): Conocida como cota absoluta, es la altitud de
un punto respecto al plano correspondiente al nivel medio del mar
y es proporcionado por el Instituto Geográfico Nacional (IGN).
 vista atrás (+): la primera lectura atrás se realizará desde la
primera posición instrumental y poniendo la mira sobre el P.R.1.,
así, sumándole a la cota de éste la lectura en la mira,
obtendremos la primera cota instrumental que es la altura a la que
se encuentra el hilo medio del retículo del nivel. Tanto la lectura
atrás como la cota instrumental serán llevadas al registro.
 vista intermedia: las lecturas intermedias se realizarán de la
misma forma que la primera lectura atrás, es decir, poniendo la
mira sobre el punto y leyendo el valor desde el nivel sin cambiarlo
de la última posición instrumental.
 vista adelante (-): la lectura adelante se realizará sobre un punto
antes de que la lectura en la mira ya no se pueda hacer de forma
clara, o sea cuando ésta ya se encuentre bastante alejada del
nivel. También se efectuará cuando el relieve lo exija debido a
que no sea posible ver la mira por el anteojo del nivel. Los puntos
donde se realiza la lectura adelante se denominan puntos de
cambio y sirven para hacer el cambio de posición instrumental.
Estos puntos de cambio deberán situarse en lugares adecuados y
estables. Tras la lectura adelante se realizará un cambio de
posición instrumental, ubicando el nivel en un nuevo lugar y
corrigiéndolo; luego se hará una lectura atrás sobre el mismo
punto donde se hizo la lectura adelante para así determinar la
nueva cota instrumental.

3.  Nivel de ingeniero: Es un instrumento que sirve para medir
diferencias de altura entre dos puntos, para determinar estas
diferencias, este instrumento se basa en la determinación de
planos horizontales a través de una burbuja que sirve para fijar
correctamente este plano y un anteojo que tiene la función de
incrementar la visual del observador. Además de esto, el nivel
topográfico sirve para medir distancias horizontales, basándose
en el mismo principio del taquímetro. Existen también algunos
niveles que constan de un disco acimutal para medir ángulos
horizontales, sin embargo, este hecho no es de interés en la
práctica ya que dicho instrumento no será utilizado para medir
ángulos.
2.1.- OBJETIVOS
 Capacitar al estudiante en el manejo del nivel.
 2 Adquirir habilidad en el proceso de armada, centrada y nivelada del
mismo.
 3 Aplicar el uso del nivel en medición de áreas.
 4 Conocer la aplicación de coordenadas en el dibujo de planos y en el
cálculo de áreas.
 Aplicación de los conocimientos adquiridos en las prácticas anteriores.
 2 Familiarizar al estudiante con el uso del nivel de ingeniero, para así
permitir al estudiante su mejor desenvolvimiento en este campo.
 3 Facilitar al estudiante a experimentar prácticas en el campo y poder
resolver problemas que se les presente.
 6 Conocer la aplicación de coordenadas en el dibujo de planos y en el
cálculo de áreas.
 8 Conocimiento y empleo del nivel de ingeniero para levantamientos.

4. 2.2.- IMPORTANCIA DE TRABAJO
La nivelación compuesta es mucha importancia durante el trayecto de nuestra
carrera profesional ya permite:
 Desarrollar habilidades en el manejo del nivel de ingeniero.
 Ir conociendo cuales y como son los manejos y desarrollos de una
nivelación.
 Ir conociendo de una manera básica cual es el proceso a seguir para el
diseño de carreteras, canales de irrigación entre otros.
 Saber cuál es el campo e importancia de la topografía en la ingeniería
civil.
 Conocer los tipos de suelos, desniveles y relieves que se nos puede
presentar al momento de realizar un trabajo como este y con este tipo de
equipos.
 Ir familiarizándose con el tipo de equipos con el que trabajaremos
durante el trayecto de nuestra carrera profesional
3.- DESARROLLO DE CAMPO
La práctica se desarrolló durante horas de clase, por los alumnos del 3er ciclo
de la escuela académico profesional de Ingeniería Civil, y fue concretada y
verificada por el docente a cargo del curso. Quienes luego de trasladarse hasta
el lugar procedimos de la siguiente manera.
 Primero comenzamos con la ubicación del terreno donde íbamos a
nivelar, marcando los puntos iniciales.
 Luego fuimos marcando puntos (en este caso lo hicimos con clavos)
cada 20 m.
 Seguidamente íbamos poniendo en estación el nivel y tomando nota las
vistas tanto atrás como adelante, hasta los puntos donde eran visibles.
 Finalmente terminamos con dicho proceso o trabajo de campo, para
luego dar por finalizado con el trabajo de gabinete esto ya en casa.
3.1.- GRUPO
• Cruz Hidalgo Jheral Franklin
• Fernández Ayay Roy Nixon
• Fernández García Frank Alexis
• Moreto Tuesta Cristian
• Santa cruz sanchez Leodan
• Puitiza cruzado Karina Liseth
• Vela Tafur Emerson

5. 3.2.-EQUIPOS EMPLEADOS EN LA PRÁCTICA
Nivel de ingeniero, jalones, cinta métrica, calculadora, estadía (mira).
3.3.- MATERIALES EMPLEADOS EN LA PRÁCTICA
Clavos, y libreta de campo
3.4.- EXPLICACION DEL TRABAJO DE CAMPO
• Primero realizamos el RECONOCIMIENTO DEL TERRENO, en lo cual
identificamos la ubicación
UBICACIÓN
LUGAR : PARTE POSTERIOR DE LA BIBLIOTECA DE
NUESTRA UNIVERSIDAD
DISTRITO : CHACHAPOYAS
PROVINCIA : CHACHAPOYAS
DEPARTAMENTO : AMAZONAS
• Estando ya en el lugar buscamos marcar un punto de inicio del cual
partiríamos.
• Mientras que una parte del grupo iba marcando puntos cada 20 m, otra
con el manejo del estadal, parte del grupo íbamos poniendo en estación
el nivel de ingeniero y tomando los respectivos apuntes tanto la vista
atrás y las vistas adelante. (como se muestra en la fig.)

6. • En todo el trayecto de la nivelación hecha hemos marcado 7 puntos los
cuales han sido estacados y tan solo hemos puesto en estación el nivel
de ingeniero por tres veces. (como se muestra en la fig.)
• Para la primera estación (E1) tan solo sirvió para tomar datos en dos
puntos (1-2), esto quiere decir que tan solo se alcanzó ver hasta 40 m,
desde el punto tomado.
• La tercera estación (E3) sirvió para tomar datos en los puntos (4-5-6-7).

7. • Finalmente obtuvimos esto en el trabajo de campo.
PUNTO DISTANCIA VISTA
ATRAS
ALTURA DE
INTRUMENTO
VISTA
ADELANTE
COTA OBSERVACION
A 0 1.565 --------- BM=1408.995
1 20 -------- 3.240 E1
2 40 -------- 3.318 E1
2 40 0.165 -------- E2
3 60 -------- 2.348 E2
4 80 -------- 3.565 E2
4 80 1.265 ---------- E3
5 100 -------- 1.843 E3
6 120 -------- 2.595 E3
7 140 -------- 3.865 E3
 Lego se culminó con el trabajo de gabinete obteniendo lo siguiente
PUNTO DISTANCIA VISTA
ATRAS
ALTURA DE
INTRUMENTO
VISTA
ADELANTE
COTA OBSERVACION
A 0 1.565 1410.56 --------- 1408.995 BM=1408.995
1 20 -------- 1410.56 3.240 1407.32 E1
2 40 -------- 1410.56 3.318 1407.242 E1
2 40 0.165 1407.407 -------- E2
3 60 -------- 1407.407 2.348 1405.059 E2
4 80 -------- 1407.407 3.565 1403.842 E2
4 80 1.265 1405.107 ---------- E3
5 100 -------- 1405.107 1.843 1403.264 E3
6 120 -------- 1405.107 2.595 1402.512 E3
7 140 -------- 1405.107 3.865 1401.243 E3

8.  Finalmente se obtuvo el perfil longitudinal siguiente.
3.5.- CALCULOS
 Durante el desarrollo de la práctica se realizaron los siguientes cálculos
(esto en trabajo de gabinete).
3.5.1.- Para hallar altura de instrumento
 AI1= BM +VA
AI1= 1408.995 +1.565
AI1= 1410.56
 AI2= CA + VA
AI2= 1407.242 + 0.165
AI2= 1407.407
 AI3= CA + VA
AI3= 1403.842 + 1.265
AI3= 1405.107

9.  En donde:
 AI= Altura de Instrumento
 BM= Bench Mark
 CA= Cota Anterior
 VA= Vista Atrás
3.5.2.- Para hallar la cota de terreno
 Cota inicial o BM= fecha de nacimiento
Cota inicial = 1408.995
 CT1 = AI1 – VAd1
CT1 = 1410.56 – 3.240
CT1 =1407.32
 CT2 = AI1 – VAd2
CT2 =1410.56 – 3.318
CT2 =1407.242
 CT3 = AI2 – VAd3
CT3 = 1407.407 – 2.348
CT3 = 1405.059
 CT4 = AI2– VAd4
CT4 = 1407.407 – 3.565
CT4 = 1403.842
 CT5 = AI3 – VAd5
CT5 = 1405.107 – 1.843
CT5 = 1403.264
 CT6 = AI3 – VAd6
CT6 = 1405.107 – 2.595
CT6 = 1402.512
 CT7 = AI3 – VAd7
CT7 = 1405.107 – 3.865
CT7 = 1401.243
 En donde :
 CT = cota de terreno
 AI = altura de instrumento
 VAd = vista adelante

10. 3.5.2.- Para hallar la pendiente
 P1 =
𝑐𝑜𝑡𝑎1−𝑐𝑜𝑡𝑎3
𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎
P1 =
1408.995−1405.059
60
P1 = 0.0656
 P2 =
𝑐𝑜𝑡𝑎3−𝑐𝑜𝑡𝑎7
𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎
P2 =
1405.059−1401.242
80
P2 = 0.0477
 En donde:
 P = pendiente
3.5.3.- Para hallar cota rasante
 CR1 = CT1 – P1(D)
CR1 = 1408.99 – 0.0656 (20)
CR1 = 1407.683
 CR2 = CT1 – P1(D)
CR2 = 1408.995 – 0.0656 (40)
CR2 = 1406.371
 CR3 = CT1 – P1(D)
CR3 = 1408.995 – 0.0656 (60)
CR3 = 1405.059
 CR4 = CT3 – P2(D)
CR4 = 1405.059 – 0.0477 (20)
CR4 = 1404.105
 CR5 = CT3 – P2(D)
CR5 = 1405.059 – 0.0477 (40)
CR5 = 1403.151
 CR6 = CT3 – P2(D)
CR6 = 1405.059 – 0.0477 (60)
CR6 = 1402.197
 CR7 = CT3 – P2(D)
CR7 = 1405.059 – 0.0477 (80)
CR7 = 1401.24

11.  En donde:
 CR = cota rasante
 CT = cota de terreno
 P = pendiente
 D = distancia
5.- CONCLUSIONES
 Mediante esta práctica junto a las anteriores aprendimos a interpretar
toda la información sobre en qué consistía una nivelación. Asimismo
asimilamos correctamente los métodos, procedimientos, técnicas en la
topografía.
 La nivelación nos proporciona una información elemental y una idea
esencial para aplicarlos en los proyectos de gran amplitud. Tal es el
caso en el diseño de carreteras, canales de irrigación, entre otros.
 En el campo se identificaron diversos problemas que tratamos de
solucionar. Por ejemplo uno de ellos fue el relieve del terreno, esto por
los arbustos que dificultaban un poco en la ubicación y posición del nivel
de ingeniero.
 Pudimos ver que se cometen errores en la medición. Al realizar esta
práctica nos hemos familiarizado con el nivel de ingeniero.
 Se observa que la mala manipulación de los equipos e instrumentos de
trabajo de campo nos lleva a cometer errores.
 Terminamos el trabajo con los objetivos prácticamente cumplidos, los
llevamos a cabo calculando cada uno de los datos que eran identificados
y expresándolos en gráficos.
 Utilizamos correctamente la calculadora y criterio, principalmente para la
implementación de cálculos y la edición del presente informe.
 Fue un trabajo bastante entretenido y al que sin duda había que
dedicarle bastante tiempo principalmente para lo que significaba este
informe.
6.- INTERPRETACION DE RESULTADOS
 Durante esta práctica se han cometido muchos errores que normalmente
pueden ocurrir en este tipo de trabajo de campo, pero que si tratamos de
darle una solución tratando de que existan menos errores posibles.
 En el momento de la lectura del hilo medio muchas veces dudábamos,
esto porque el estadal no estaba de una manera vertical, entonces un
poco que dificultaba con la lectura, pero que finalmente se corregía.
 También al momento de poner en estación el nivel de ingeniero en
estación, es decir al tratar de centra el ojo de pollo, no siempre lo
hacemos al 100% ya que todos trabajamos entonces no todos tenemos
la misma visión por lo tanto no todos lo hacemos de la misma manera,
sería mejor que lo hiciese una solo persona de tal manera que los
errores sean mínimos.

12. 7.- RECOMENDACIONES
 Es favorable ubicar los puntos de la poligonal (o trayecto en el q
seguiremos par dicha nivelación) de apoyo en puntos visibles, los cuales
permitan ubicar un mayor número de detalles para un mejor trabajo de
campo.
 Tratamos al momento de dar la lectura del hilo medio, que el estadal
este de la manera más vertical posible y hacerlo de la manera más
rápida posible, así trataremos de que nuestros errores disminuyan.
 Todo trabajo de campo debe realizarse de manera cuidadosa, para
realiza con toda seguridad un levantamiento libre de equivocaciones.
 Es recomendable realizar la el estacado de cada 20 m, si se trata de un
trayecto horizontal, o de tratarse de un trayecto con curvas seria de
cada 10 o 5 m, para de esa manera facilitara el trabajo
 Se debe tener en cuenta el mantenimiento y respectivo cuidado de todos
los instrumentos, ya que al trascurrir el tiempo se presentan más
defectuosas y mal calibradas.
 Que los trabajos a realizarse en el campo sean más estrictos, para así
adquirir conocimientos más exactos.
 Que los instrumentos sean debidamente registrados para evitar los
malos usos de ellos.
 Que al momento de poner en estación el nivel de ingeniero tratar de ser
los más precisos posibles para finalmente obtener datos más exactos.
 Al momento de realizar la mira hasta cierto punto, los datos deben ser
tomados tal y como se dicta la lectura.
8.- ANEXOS
9.- BIBLIOGRAFIA
 Jorge Mendoza Dueñas (técnicas modernas)