La revolución industrial comenzó en Inglaterra en el siglo XVIII, introduciendo maquinaria que mecanizó la industria y la agricultura. Esto condujo al desarrollo del capitalismo industrial y la formación de las clases obrera y burguesa. En América, las 13 colonias inglesas se independizaron tras oponerse a las medidas impuestas por el Reino Unido. En Francia, la Revolución Francesa derrocó la monarquía y estableció la Primera República, mientras que Napoleón Bonaparte se
Presentación sobre la sistuación política, social y económica de la España del Siglo XIX, basada sobre todo en el libro de texto de la clase de 4º de ESO.
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria 2 "Erasmo Castellanos Quinto"
UNIDAD 2 - ESBOZO DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
2014-2015
Presentación sobre la sistuación política, social y económica de la España del Siglo XIX, basada sobre todo en el libro de texto de la clase de 4º de ESO.
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria 2 "Erasmo Castellanos Quinto"
UNIDAD 2 - ESBOZO DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
2014-2015
Hola profesor aquí esta mi presentación , con cariño para los compañeros , espero que le guste y que sea muy útil para los que gusten la literatura del romanticismo, con muy buena información de la época medieval en donde podemos recopilar vivencias de nuestra evolución de nuestro mundo que paso en una gran crisis para el gran cambio , y donde en un principio no había diferencias de clase sociales , pensamientos, criterios de la humanidad , en ella le acompaña Bob Marley (Búfalo soldier )……THANKS FOUR YOU ATTENCIÒN.
Hola, profe ya esta listo mi trabajo y que le guste la presentación que hice y que se inspire con la música y felices vacaciones profe y que lo este leyendo y que le guste mi presentación y gracias por su atención .
El reinado de Fernando VII: la restauración del absolutismo; el Trienio liberal; la reacción absolutista. La emancipación de la América española: el protagonismo criollo; las fases del proceso; las repercusiones para España.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. HISTORIA
• Comenzó en Inglaterra, en la segunda mitad
del siglo XVIII.
*La población había aumentado
* Los pequeños, medianos y grandes
comerciantes se habían multiplicado para
atender la demanda de mercados internos y
negocios internacionales
4. HISTORIA
Características
A) La mecanización de la industria y de la
agricultura
B) La aplicación de la fuerza motriz en la
industria.
C) El desarrollo del sistema fabril.
D) El aceleramiento de los transportes y las
comunicaciones.
E) El aumento notable del dominio capitalista en
toda la actividad económica
5. HISTORIA
La primera máquina de hilar se produjo en 1764-
1767, aunque posteriormente se produjeron
diversas variaciones en esta. La introducción de
las máquinas de tejer mecánicas revolucionó la
industria textil, al facilitar el trabajo a los
trabajadores, y al dar mejor calidad a los tejidos.
Maquina de Hilar
7. HISTORIA
Máquina de vapor
A cargo de James Watt (1782) que otorgo
fuerza mecánica a la industria fabril,
aumentando la producción y revolucionando el
transporte.
9. HISTORIA
Consecuencias
• La industria progreso.
• La producción se hizo en serie.
• Los precios de los productos bajaron.
• Se formaron 2 clases sociales: Burguesía:
Compuesta por los dueños de fábricas y
grandes comerciantes y los Proletariados:
Compuesta por obreros.
• Hubo desempleo, porque con las máquinas no
eran necesarios tantos trabajadores.
• Aumento la delincuencia.
11. HISTORIA
Se conoce como "Ilustración" al movimiento
filosófico que se originó y desarrolló
en Europa (particularmente en Francia) durante
el siglo XVIII. Se consideraba que todo lo
antiguo se enmarcaba en un ambiente de
oscuridad y decrepitud, y que la
nueva ideología que llegaba eran las "luces",
que iluminaba al mundo.
20. HISTORIAEl proceso revolucionario que se gestó
en América del Norte (en el litoral del
Océano Atlántico) hacia la segunda
mitad del siglo XVIII fue encabezado por
los habitantes de las trece colonias
inglesas, como respuesta a las medidas
políticas y económicas que impuso Jorge
III, rey de Inglaterra.
21. HISTORIA
Causas:
• Las medidas que impuso a los colonos
el gobierno inglés al concluir la
Guerra de los siete años con Francia.
• La influencia de las ideas de la
Ilustración, a las cuales recurrieron los
colonos para oponerse a las nuevas
disposiciones y justificar la lucha contra
la Corona inglesa.
22. HISTORIA
• 1774: Se Estableció una Declaración
de derechos, antecedente de la que
más tarde proclama el grupo
revolucionario francés en 1789. A partir
de ella se solicitó la derogación de las
medidas impuestas y se procedió al
embargo contra el comercio inglés. La
respuesta de la Corona no fue
satisfactoria: suspendió los impuestos,
pero reforzó la vigilancia militar e impuso
un gobernador en Massachusetts.
23. HISTORIA
• 1776, 4 de julio: Los congresistas,
representantes de las trece colonias,
proclamaron el Acta de Declaración de
Independencia de los Estados Unidos de
América. La redacción de este
documento se atribuye a Thomas
Jefferson.
24. HISTORIA
El enfrentamiento armado concluyó con
la derrota del ejército británico en 1778,
lo que obligó a Inglaterra a reconocer
formalmente la independencia de E.U.A
en el tratado de parís, firmado en
septiembre de 1783.
29. HISTORIA
Se conoce como Revolución francesa al
proceso social y político ocurrido en
Francia entre 1789 y 1799, cuyas
principales consecuencias fueron:
— El derrocamiento de Luis XVI,
perteneciente a la Casa real de los
Borbones
— La abolición de la monarquía en
Francia
— La proclamación de la Iª República
30. HISTORIA
Causas
— La incapacidad de las clases
gobernantes (nobleza, clero y burguesía)
para hacer frente a los problemas de
Estado
— La indecisión de la monarquía
— Los excesivos impuestos que recaían
sobre el campesinado
— El empobrecimiento de los
trabajadores
31. HISTORIA
En 1791, el Rey Luis XVI, intenta
escapar a Austria, pero fue descubierto y
regresado a París. Y no fue sino hasta
1793, que fue decapitado en la guillotina.
finalizó con el golpe de estado de
Napoleón Bonaparte en 1799.
33. HISTORIA
Napoleón Bonaparte, nacido en 1769,
fue un importante personaje de la
historia. Bonaparte fue un militar y
gobernante francés. Fue emperador e
hizo cambios drásticos en la historia.
Napoleón llego a hacer varias cosas que
impactaron al mundo. Su imperio iniciado
en 1804, fue también un suceso que
impacto durante esas épocas.
34. HISTORIA
Después de haber derrotado a Rusia,
Austria y Prusia, solo faltaba Gran
Bretaña que se resistía , esta, muy
conocida por su gran poder naval, fue
entonces que Napoleón creo el "bloqueo
continental”, que consistía en que los
demás países no podían comerciar con
los británicos.
35. HISTORIA
Fueron tres factores los que provocaron
la caída de Napoleón: el primero, era
que Gran Bretaña aún comerciaba con
América y el occidente; el segundo fue el
propio nacionalismo; y el tercero, que
Rusia se negaba a seguir el sistema,
entonces a Napoleón no le quedo de
otra, más que invadir.
36. HISTORIA
Napoleón fue exiliado a la isla de Elba, y
al poco tiempo se escapó e hizo otro
ejercito entonces las potencias no
dudaron en detenerlo otra vez y cayó en
waterloo Bélgica y llevado a la isla Santa
Elena, donde murió en 1821.
39. HISTORIA
Las guerras de independencia
hispanoamericanas fueron una serie de
conflictos armados que se desarrollaron
en las posesiones españolas en América
a principios del siglo XIX, en los cuales
se enfrentaron los partidarios de
establecer nuevas naciones
independientes contra las autoridades
virreinales del Rey de España Fernando
VII y los partidarios de la Monarquía
española.
40. HISTORIA
Bolivia = 25 de mayo 1809
Venezuela = 19 abril 1810
México = 16 septiembre 1810 - 27 septiembre 1821
Paraguay = 14 mayo 1811
Argentina = 9 de julio 1816
Chile = 12 de febrero 1818
Colombia = 10 agosto 1819
Costa Rica = 15 septiembre 1821
El Salvador = 15 septiembre 1821
Guatemala = 15 septiembre 1821 *
Honduras = 15 septiembre 1821
Nicaragua = 15 septiembre 1821
Brasil = 7 septiembre 1822
Ecuador = 13 mayo 1830
Uruguay = 18 julio 1930
Santo Domingo = 27 febrero1844
Perú = 14 julio 1879
Cuba comenzó el 10 octubre 1868
