trabajo metodologia estudio

1. Estilos de
aprendizaje

2.  Cada individuo presenta un conjunto de
estrategias cognitivas que mobilizan el proceso de
aprendizaje. En otras palabras, cada persona
aprende a su manera, estilo y ritmo. Aunque hay
desacuerdos entre losestudiosos, estes são
quatro categorias representativas dos estilos de
aprendizaje:

3.  Auditiva: centrada en la audición.
 Lectura/escrita: aprendizaje a través de textos.
 Activa: aprendizaje a través do hacer.
 Visual: aprendizaje centrada en la visualización.

4.  Olfativa: el olor puede hacer posible a través
de conocimientos ya adquirido previamente,
con el verter de gasas son ejemplo de un
aprendizaje olfativo.

5. Prepare un
horario

7. 1- Prepare un horario para todo el
semestre.
 Señale sólo los compromisos ineludibles, por ejemplo
(todas las actividades escolares que sean requisitos,
horario de trabajo, periodos de pesquisa en biblioteca,
obligaciones familiares).
 Anote la fecha en que comienzan los proyectos
importantes y la fecha en cual deben ser terminados.
 Evalué los proyectos en su totalidad para calcular el
tiempo que estos van a requerir.

8.  Dese mas tiempo del que usted cree que va a
necesitar.
 Si no dispone de tempo suficiente para dormir
o llamar por teléfono a sus amigos, tendrá
que eliminar algunas actividades, pero no al
tiempo que dedica a estudiar

9. 2- Prepare un horario para la semana.
 Haga una lista de los eventos principales, de las
actividades y de las tareas que tiene que completar en la
semana, entre éstas deben incluir actividades que no se
relacionan con el estudio.
 Es importante hacer una lista semanalmente porque los
eventos varían de semana. El domingo pela noche puede
ser el mejor momento para preparar el horario semanal.

10. 3- Prepare un horario diario.
 Haga una lista de las cosas que tiene que hacer la
noche anterior o primera hora de la mañana. Si anota
todo que tiene que hacer, se le despejará la mente
para estudiar porque no va a estar preocupado y
pendiente de lo que tiene que hacer próximo.
 Anote específicamente las cosas que tiene que hacer.

11. Fije unas
metas

12. Fije unas metas.
 A través de metas y el cumplir con ellas, puede
lograr que le vaya mejor en las matemáticas, o
escribir de una manera más persuasiva y clara.
 El fijar metas la puede ayudar a decidir lo que es
más importante, le provee de un plan para
obtener el éxito y le mantiene enfocado

13.  Fijé primeramente grandes metas. Piense cómo quiere
finalizar el semestre o el año. ¿Qué desea aprender?
 Formule unas metas positivas, precisas y realistas.
 fije metas pequeñas y manejables. Al fijar unas metas,
recuerde lo que ya haya logrado, decida de qué
manera va a cumplir sus metas y fije nuevos objetivos.

14.  Después de lograr las metas, tiene que
designar nuevas metas y como hacer para
cumplir ellas.

15. Organícese

16.  Para algunos estudiantes es la desorganización y no el material lo
que les dificulta obtener buenas calificaciones. Mantener portafolios
de distinto color para cada clase, archivar las tareas de matemáticas
en un cuaderno los apuntes de historia en una carpeta son muestras
de organización. Tener buena organización puede agudizar sus
técnicas de estudio, mejorar sus calificaciones y ahorrarle tiempo. El
cuaderno Antes que todo, los materiales necesarios para el
aprendizaje deben ser accesibles. Los cuadernos con divisiones, los
portafolios y las carpetas pueden ser de mucha utilidad para
organizarlos.
 apuntes, las tareas y los exámenes. Tenga un cuaderno, portafolios
o carpeta para cada clase con el nombre de la clase escrito con un
rotulador.

17. Organización de cuadernos
 - Mantenga unos portafolios de diferente color para cada clase, con
bolsillos y argollas o grapas.
 - Coloque los apuntes en las argollas o grapas y organícelos de
acuerdo a la fecha.
 - En uno de los bolsillos de los portafolios, guarde los exámenes y
tareas ya corregidas por la maestra.
 - En el otro bolsillo, ponga todas las tareas que tiene por entregara la
maestra.

18. Las Tareas
 - Anote las tareas para todas las clases en el
mismo lugar.
 - Indique al lado de cada tarea el día que debe
entregarla y cualquier otra información pertinente.
 - Pídale al maestro que le explique lo que no
entiende sobre la tarea.

19.  Además de esto, anote las calificaciones que obtiene para cada
clase. En la primera página del cuaderno, apunte las tareas y la
calificación que obtiene para cada una. Es necesario que entienda
que cada calificación particular afecta la nota final para la clase.
Fíjese cuáles son las tareas en las que sale bien y cuáles las que
requieren más trabajo. Si obtiene una baja calificaciones una tarea,
examen o redacción, hable con su maestro de inmediato paraqué
sepa que a usted le preocupan sus calificaciones y para preguntarle
cómo puede mejorar el trabajo en futuras tareas.

20. Cree un
ambiente
propicio al
estudio

21.  El lugar
 Escoja un local callado e sin distracciones. Tenga a la
mano para cuando las necesite las herramientas para
el estudio: por ejemplo bolígrafos, lápices, papel, un
diccionario, una regla. Asegúrese de que el lugar
donde estudia tenga una buena luz para que no fuerce
la vista. Si la música lo ayuda estudiar, mantenga o
volumen bajo para no distraerse.

22.  La hora
 Haga una cita con usted mismo para estudiar. Elija una
hora del día cuando usted esta en la mayor disposición
para estudiar: alerta, descansado, relajado y, por
supuesto, despierto.
 Estudie en la misma hora todos los días siempre que
pueda, trace un plano para completar la tareas que
tiene para ese día.

23.  Los descansos
 Tomar breves descansos mientras estudia le refresca la
mente.
 Programe el primer descanso antes de comenzar a estudiar.
 Durante el descanso, cambie de ambiente: salga afuera,
respire profundamente, de un paseo.
 Hay estudios que demuestran que el bienestar físico afecta el
bienestar mental.

24. Haga
preguntas y
establezca
conexiones.

25.  Reaccione. Después de la lectura escriba de inmediato
las impresiones iniciales. Que recuerda? Cual es su
reacción instintiva a lo que ha leído? Que preguntas se
le ocurren?.
 Establezca asociaciones. Piense en lo que recuerda la
lectura: memorias de la niñez, viejos amigos y lugares
que ha visitado, por ejemplo. Relacione sus recuerdos
con lo que lee.

26.  Compare. Ve alguna semejanza entre la
lectura y otros libros que haya leído o
películas que haya visto. Cuales son las
semejanzas? Cuales son las diferencias?.

27.  Paso 1: tomar apuntes
 En el espacio a la derecha del papel,
escriba los apuntes de la presentación o
de la lectura que haga en su libro texto.
Mientras toma apuntes, fíjese en las
claves o señales y asegúrese de escribir
claramente y en oraciones curtas

28.  Paso 2: recree la
presentación.
 Después de la clase, haga un repaso mental
de la presentación recreándola en su
imaginación.

29.  Paso 3: abrevie
 Cuando vuelva a leer los apuntes simplifique
una idea abreviándola con una palabra clave
o una frase.
 Cuando estudie los apuntes las abreviaciones
servirán para estimular la memoria y
ayudarlos a recordar los detalles.

30. Paso 4: recite
 Repita cada dato o idea en voz alta . Cubra con un
papel el lado derecho de la pagina, y lea cada palabra
o frase de las abreviaciones en voz alta.
 Si no sabe a la respuesta, estudie los apuntes y
dígalos otra vez en voz alta.
 Repita esta operación hasta que acierte con las
respuestas correctas a todas las preguntas. Repase
todos los apuntes de esta manera.

31. Paso 5: piense e reflexione
 Piense en el contenido de sus apuntes y
hágase preguntas: Cuales son las ideas más
importantes? Porque esta información es
importante? Como se relaciona esto con el
conocimiento adquirido?

32. Paso 6: repase
 Repase sus apuntes varias veces y con
frecuencia.
 La mejor manera de prepararse para un examen
es repasando sus apuntes cada día e
repitiéndoles en voz alta.
 Unos repasos diarios cortos y rápidos le ayudaran
a recordar con mayor claridad.

33. Paso 7: resuma
 Haga un resumen con su propias palabras en
la parte debajo de cada pagina de apuntes.
 Haga un resumen de toda la presentación en
la ultima parte de los apuntes.

34. Sugerencias
para tomar un
examen

35.  Antes del examen
 Duerma bien la noche antes de un examen.
 Desayune saludablemente, evitando las comidas con
mucho azúcar y la cafeína.
 Organice el tiempo para que se pueda preparar de
antemano. Así podrá estar relajado para el examen.
 Estudie durante varios días antes del examen. No trate
de estudiar toda la materia la noche antes.

36.  Durante el examen
 Preste atención a lo que dice el administrador del examen.
 Lea las instrucciones con cuidado y pregúntele al administrador si le no son claras.
 Tomando en cuenta el tiempo que tiene disponible para terminar el examen, calcule
cuando tiempo le podría llevar contestar determinadas preguntas y planifique el
tiempo en base a eso.
 Conteste primero las preguntas mas fáciles, pero no olvide de regresar a las
preguntas que ha dejado sin contestar
 Concéntrese en el examen y trate de no distraerse con lo que pasa a su alrededor.
 No entregue el examen antes de tempo porque otros estudiantes ya lo hayan
entregado. Revise las respuesta si se sobra tiempo.
 Relajase e concéntrese en lo positivo. Una actitud optimista es la clave para obtener
éxito en lo examen.

37.  Después del examen.
 Revise con sus padres e maestros la
calificación que haya obtenido.
 Pida ayuda si hay áreas en las cuales
necesita mejorar
 Continúe estudiando con esfuerzo y tome
cursos que ofrecen el programa