asdfasdfasdfasdfasdfasdfasdfasdfasdfasdfasdfasdf

1. MI FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA
Considero que la enseñanza y el aprendizaje son procesos activos de cambio personal,
que solo es posible a través del esfuerzo y dedicación de cada persona, dentro de un
clima de confianza que estimule la interacción y el diálogo entre estudiantes y
profesores. Esta interacción se realiza a través de diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje
que enfatizan el envolvimiento de los estudiantes. No considero a los
estudiantes como espectadores, sino los constructores activos de su formación. La
discusión de problemas prácticos, ejercicios, simulaciones, conferencias y trabajos de
investigación son las principales herramientas pedagógicas utilizadas, con el fin de que
cada estudiante sea su propio actor, en el recorrido del ciclo de aprendizaje: experiencia,
reflexión, conceptualización y aplicación.
No existen métodos exclusivos para enseñar. Depende de la temática, del contenido, del
grado de abstracción que se busque y el nivel de complejidad del tema que está siendo
analizado. De ahí que sea necesario explorar diferentes posibilidades y opciones. Como
se espera que el resultado de esta interacción sean estudiantes con la voluntad de
explorar las opciones buscando aquellas que les sean más favorables, el dialogo entre
maestro estudiante es un vinculo plenamente establecido. La enseñanza tiene que realzar
los aspectos más importantes, que fomentan la transformacion y mejoramiento del
entorno en el que como individuos nos desarrollamos y conformamos un determinado
tipo de sociedad.
Para mí un profesor debe preocuparse por el grado de aprendizaje de sus alumnos
asegurándose de que las técnicas utilizadas son las más adecuadas para ese grupo o para
ese integrante del grupo, asimismo, debe asegurarse de que el alumno
pueda exteriorizar sus inquietudes en relación con sus expectativas o requerimientos
que el curso tenga para su formación. De esa manera el estudiante cooperará en la
construcción de un mejor curso puesto que con ello asume comprometerse con lo
acordado conjuntamente para el beneficio del grupo.
Mi filosofía busca remediar el problema que comúnmente observamos entre el
conocimiento impartido y su capacidad para retenerlo por no encontrarle significación
alguna es decir por no encontrarle utilidad ya sea para resolver problemas o para
explicarse la realidad de los acontecimientos cotidianos.
El conocimiento resulta significativo cuando le dice algo al estudiante, le significa la
posibilidad de resolver un problema o entender una problemática y poder idear la
solución. Finalmente, mi filosofía me exige poner un alto interés en el aprendizaje de
cada uno de mis alumnos y profundizar en los temas con el objeto de ayudar a todos aun
cuando algunos no requieran dicha profundidad.