Amigos buenas tardes, les comparto este trabajo que elabore a cerca del tema "el enfoque constructivista de Jean Piaget"

1. EL ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA DE
PIAGET

2. El constructivismo de Piaget ve el aprendizaje como un
proceso en el cual el estudiante crea activamente
nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos
presentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje
se forma manejando nuestros propios conocimientos
desde nuestras propias experiencias”
Este trabajo esta relacionado con el tema de “el enfoque
constructivista” lo cual se da a conocer varios subtemas:
 Etapas del desarrollo
 Método de Piaget

3.  El objetivo de la teoría constructivista pretende lograr
que el aprendizaje de los estudiantes sea activo,
mediante la participación de ellos, para que el
estudiante tome roles que le pertenecen como son:
proponer ideas, preguntar a otros para comprender y
proponer soluciones.

4.  Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de
agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980)
fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo,
considerado como el padre de la epistemología
genésica (genésica, esto es, relativa a la génesis),
famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por
su teoría constructivista del desarrollo de
la inteligencia.

5. Es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que
aprendemos.
Denominó a su teoría “constructivismo genético” en la cual explica el
desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de desarrollo
de los mecanismos intelectuales. Esto ocurre en una serie de etapas, que
se definen por el orden constante de sucesión y por la jerarquía de
estructuras intelectuales que responden a un modo integrativo de
evolución.
El constructivismo de Piaget
MARCO TEORICO

6. Principios básicos
del
constructivismo:
Aprender a
aprender
Motivación
Disposición
para aprender
Experiencias
previas

7. facetas del desarrollo cognitivo humano.
LA ASIMILACION:
es cuando los niños
traen nuevos
conocimientos a
sus propias ideas.
ACOMODACION: es
cuando los niños tienen
que cambiar sus ideas ya
adquiridas para poder
“acomodar” la nueva
información.
La equilibración se produce cuando los niños pasan de una etapa a
otra. A medida que avanzan de una etapa a otra, los niños están tratando
de dar sentido a los datos o la información que reciben.
Piaget es el creador de un sistema teórico completo y
complejo que pretende dar cuenta de prácticamente todas las
facetas del desarrollo cognitivo humano.

8. Piaget propone que los humanos no sólo reciben información
que entienden y luego utilizan, sino que debe construir su
propio conocimiento.
La teoría de Piaget tienen que ver con la habilidad de los niños para
construir individualmente sus nuevos conocimientos dentro de sus
etapas y resolver sus conflictos cognitivos

9. La perspectivas de los niños se construye a través del proceso
de asimilación y acomodación al pasar por cuatro etapas diferentes de
desarrollo:
ESTADIOS DEL DESARROLLO

10. Etapa operacional concreta (7-11 años de edad)
Los niños comienzan a sustituir el pensamiento intuitivo por un
razonamiento lógico propio.
Etapa de las operaciones formales (11 años a edad adulta)Los niños
comienzan a utilizar niveles superiores de pensamiento.

11. Método clínico
fue evolucionado con el
tiempo y, sobre todo se fue
adaptando a los intereses de
investigación del propio
Piaget.
La versión del método piagetiano
mas conocida es la entrevista
clínica, se trata de conseguir, no
que haya una respuesta sino en
hacer hablar libremente y en
descubrir las tendencias
espontaneas, en vez de canalizarlas
y ponerles diques (etiquetas).

12. La clave, según Piaget, para utilizar el método
clínico de forma provechosa, reside en encontrar
el equilibrio entre dos aspectos:
1:- saber observar y dejar hablar
al niño
2:- saber buscar algo, tener
ciertas hipótesis que guían la
búsqueda e intentar
comprobarlas.

13.  En concreto, gran parte de los desarrollos teóricos de
Piaget se encuentran fundamentados en el estudio de
sujetos únicos: sus tres hijos.
 Piaget es el primer psicólogo evolutivo que plantea
escuchar la voz del niño (en sentido literal) lo que
tiene que decir, para a partir de este punto de vista
del niño elaborar las propuestas teóricas.

14.  A manera de conclusión el constructivismo de Piaget
destaca la importancia sobre el proceso de aprendizaje,
este enfoque pretende a que el alumno sea autónomo,
busque sus propias herramientas para fortalecer su
conocimiento.
 Hay varias diversas estrategias para que el niño pueda
desenvolverse de una mejor forma en torno al ámbito del
aprendizaje, para ello hace diversos estudios sobre lo que
acaba de crear.
 Los niños son los encargados de construir sus propios
conocimientos sobre el mundo.
 Es importante saber que cada etapa del niño es un nuevo
comienzo para el, va adquiriendo nuevas experiencias de
la vida y eso es lo que en un futuro lo mantendrá activo.

15.  LIBRO: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y PSICOLOGÍA
DE LA EDUCACIÓN.
 CONSTRUCTIVISMO COGNITIVISTA
http://constructivismo.webnode.es/autores-
importantes/jean-piaget/