Este documento presenta una lista de cotejo de 16 indicadores para evaluar una clase diagnóstica de tercer año básico en matemáticas. Los indicadores evalúan si los objetivos de la clase se alinean con los contenidos previos de los estudiantes, si los estudiantes pueden producir números de más de tres cifras, y si la metodología utilizada es adecuada para trabajar contenidos procedimentales, actitudinales y conceptuales.

1. Evaluación diagnostica Lista de cotejos.
Nivel: NB2 3° Básico
Primera clase.
Indicadores Si Bastante Poco No
1- ¿Hay coherencia entre los objetivos que se proponen y los
contenidos previos?
2- Producen números a través de sus aprendizajes previos de más de
tres cifras.
3- Los alumnos muestran interés por el contenido.
4- ¿Se muestra participación, lluvia de ideas y aclaración de dudas?
5- Los alumnos demuestran contenidos procedimentales.
6- Los alumnos demuestran contenidos actitudinales.
7- Los alumnos demuestran contenidos conceptuales.
8- Es adecuada la metodología utilizada para para trabajar los tres
tipos de contenidos mencionados anteriormente.
9- Tienen en cuenta, y trabajan correctamente los conocimientos
previos
10- Los aprendizajes que se proponen, ¿tienen en cuenta el grado de
madures de los alumnos?
11- ¿Demuestran los alumnos que están respondiendo a sus intereses?
12- ¿Se autoevalúan los alumnos del trabajo que están realizando?
13- ¿Posibilita el trabajo autónomo de los alumnos?
14- ¿Posibilita la participación activa de los alumnos?
15- ¿Los alumnos trabajan correctamente con los recursos entregados?
16- ¿Los recursos ayudan al desarrollo de las actividades propuestas en
la sala de clase?.