El documento describe los diferentes tipos de redes sociales y cómo se pueden utilizar en educación. Explica que las redes sociales estrictas que permiten crear redes independientes y aisladas son las más adecuadas para la educación, ya que ofrecen espacios seguros. También señala que aunque el microblogging tiene valor educativo para proyectos específicos, carece de las capacidades de comunicación social de las redes completas no basadas en microblogging.
Red Colaborativa ATELIS; espacio de integración de comunidades de aprendizajeLinda Martinez
Red Colaborativa ATELIS es un proyecto educativo enfocado en la formación a distancia en tecnologías libres y social media. Ofrece cursos y talleres en diversos temas tecnológicos y provee servicios de consultoría y soporte técnico. Busca integrar comunidades de aprendizaje en Latinoamérica a través de su campus virtual, eventos y actividades colaborativas para compartir conocimientos de manera abierta.
La web 2.0 es una web interactiva y colaborativa que permite a los usuarios tener un doble rol como protagonistas y público de la información que circula, a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales; este documento pretende ser una referencia para la selección y uso de estas herramientas con fines docentes, personales y sociales.
El documento presenta un simposium sobre redes sociales. Explica que las redes sociales son estructuras sociales compuestas por grupos de personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes. Destaca la importancia de las redes sociales en la educación y enumera ventajas como conocer personas y compartir información, y desventajas como actuar como distracción y limitar la relación verbal.
Este documento describe las herramientas de diseño web y su aplicación en la educación. Explica que las herramientas de diseño web son programas utilizados para crear y modificar sitios web de una manera más sencilla. Luego describe algunas herramientas comunes como edición de imágenes, video y sonido, así como gestión de contenidos y almacenamiento en la nube. Finalmente, explica cómo algunas aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para proporcionar servicios interactivos y mejorar la educ
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos en línea que permiten la interacción y el aprendizaje colaborativo. Los EVA amplían el acceso a la educación, promueven el aprendizaje centrado en el estudiante y hacen que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más flexible. Para ser efectivos, los EVA deben ser interactivos, flexibles, escalables y estar estandarizados. Existen diferentes modelos como e-learning, b-learning y m-learning.
El documento describe diferentes tecnologías utilizadas para la enseñanza y el aprendizaje en línea, incluyendo plataformas virtuales que permiten la creación de cursos en la web, redes sociales que conectan a personas y organizaciones, Moodle que ayuda a crear entornos de aprendizaje virtual, y wikis que permiten que múltiples usuarios editen contenido en línea de manera colaborativa.
El documento describe los diferentes tipos de redes sociales y cómo se pueden utilizar en educación. Explica que las redes sociales estrictas que permiten crear redes independientes y aisladas son las más adecuadas para la educación, ya que ofrecen espacios seguros. También señala que aunque el microblogging tiene valor educativo para proyectos específicos, carece de las capacidades de comunicación social de las redes completas no basadas en microblogging.
Red Colaborativa ATELIS; espacio de integración de comunidades de aprendizajeLinda Martinez
Red Colaborativa ATELIS es un proyecto educativo enfocado en la formación a distancia en tecnologías libres y social media. Ofrece cursos y talleres en diversos temas tecnológicos y provee servicios de consultoría y soporte técnico. Busca integrar comunidades de aprendizaje en Latinoamérica a través de su campus virtual, eventos y actividades colaborativas para compartir conocimientos de manera abierta.
La web 2.0 es una web interactiva y colaborativa que permite a los usuarios tener un doble rol como protagonistas y público de la información que circula, a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales; este documento pretende ser una referencia para la selección y uso de estas herramientas con fines docentes, personales y sociales.
El documento presenta un simposium sobre redes sociales. Explica que las redes sociales son estructuras sociales compuestas por grupos de personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes. Destaca la importancia de las redes sociales en la educación y enumera ventajas como conocer personas y compartir información, y desventajas como actuar como distracción y limitar la relación verbal.
Este documento describe las herramientas de diseño web y su aplicación en la educación. Explica que las herramientas de diseño web son programas utilizados para crear y modificar sitios web de una manera más sencilla. Luego describe algunas herramientas comunes como edición de imágenes, video y sonido, así como gestión de contenidos y almacenamiento en la nube. Finalmente, explica cómo algunas aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para proporcionar servicios interactivos y mejorar la educ
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos en línea que permiten la interacción y el aprendizaje colaborativo. Los EVA amplían el acceso a la educación, promueven el aprendizaje centrado en el estudiante y hacen que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más flexible. Para ser efectivos, los EVA deben ser interactivos, flexibles, escalables y estar estandarizados. Existen diferentes modelos como e-learning, b-learning y m-learning.
El documento describe diferentes tecnologías utilizadas para la enseñanza y el aprendizaje en línea, incluyendo plataformas virtuales que permiten la creación de cursos en la web, redes sociales que conectan a personas y organizaciones, Moodle que ayuda a crear entornos de aprendizaje virtual, y wikis que permiten que múltiples usuarios editen contenido en línea de manera colaborativa.
Una red social es una estructura formada por personas u organizaciones conectadas entre sí a través de relaciones. Las redes sociales varían en popularidad, tipo de información compartida, edades de usuarios, forma de uso y formato de plataforma. Permiten a docentes, estudiantes, centros educativos y empresas obtener beneficios como publicar tareas, realizar trabajos en equipo de forma remota, enviar avisos importantes y mantener comunicación.
El documento describe las redes sociales y su papel en la educación. Explica que las redes sociales permiten a las personas construir perfiles y conectarse con amigos para compartir contenido. También discute cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas al facilitar la comunicación y proporcionar espacios flexibles e interactivos para el aprendizaje más allá del aula tradicional. Finalmente, analiza tanto las ventajas como las desventajas del uso de redes sociales en educación.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Entre las ventajas se encuentran que son gratuitas, permiten compartir diferentes formatos de archivos, y facilitan la comprensión de temas. Algunas desventajas son que pueden distraer a los usuarios de sus actividades y carecen de un enfoque didáctico. El documento concluye que las redes sociales pueden ser útiles para la docencia si se usan con un objetivo preciso y se analiza cuál red es la mejor opción para cada curso.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y los diferentes tipos de sitios web disponibles para los usuarios según sus necesidades. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que comparten e intercambian información. Los usuarios son fundamentales y tienen una amplia variedad de sitios para elegir, como portales de búsqueda, sitios educativos, redes sociales, blogs, tiendas en línea y contenido multimedia.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y los diferentes tipos de sitios web disponibles para los usuarios según sus necesidades. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que comparten e intercambian información. Los usuarios son fundamentales y tienen una amplia variedad de sitios para elegir, como portales de búsqueda, sitios educativos, redes sociales, blogs, tiendas en línea y contenido multimedia.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Entre las ventajas se encuentran que son gratuitas, permiten compartir diferentes formatos de archivos, y facilitan la comprensión de temas a través de su versatilidad. Algunas desventajas son que es fácil distraerse, existe resistencia a su uso educativo, y pueden tener un enfoque comercial. El documento concluye señalando que las redes sociales brindan muchas posibilidades para la interacción educativa si se usan con un objetivo
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Entre las ventajas se encuentran que son gratuitas, permiten compartir diferentes tipos de contenido y facilitan la comprensión de temas. Algunas desventajas son que pueden distraer a los usuarios y carecer de un enfoque didáctico. Finalmente, concluye que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la educación si se usan de manera adecuada y enfocada a objetivos específicos.
El documento describe el uso educativo de la Web 2.0, la cual permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales, a diferencia de sitios estáticos. Se mencionan herramientas como YouTube, Snapchat y Twitter que se usan con fines sociales y comunicativos, así como con fines educativos para el desarrollo de actividades en línea. El documento resalta que tanto docentes como estudiantes deben conocer las herramientas de la Web 2.0 que tienen utilidad pedagógica.
La Web 2.0 permite nuevas herramientas de comunicación como blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos que facilitan la construcción colectiva del conocimiento. Estas herramientas tienen ventajas como permitir compartir y editar documentos de forma colaborativa. Sin embargo, los docentes a veces no las usan debido a factores como falta de formación técnica, preferencia por métodos tradicionales y limitaciones institucionales como infraestructura inadecuada.
Cloud Computing (Raquel Alarcón y Daniel Conde)DanielCondeM
El documento explica brevemente el cloud computing, las aplicaciones web y algunas aplicaciones educativas populares. Define el cloud computing como un conjunto de aplicaciones y servicios que funcionan a través de Internet y almacenan información en centros de datos compartidos en la nube. También describe los tipos principales de aplicaciones web y algunas de las investigaciones realizadas sobre el uso educativo de las tecnologías de la nube y las aplicaciones web.
Blackboard ofrece apoyo en clases presenciales y cursos a distancia para instituciones educativas y gubernamentales. Si bien no es la plataforma más fácil de usar o accesible en términos de costo en comparación con otras opciones, Blackboard permite un mayor control en la creación y administración de cursos, el manejo de usuarios, el seguimiento de estudiantes y herramientas para promover el trabajo colaborativo.
Este documento presenta diversas herramientas colaborativas de la Web 2.0 como wikis, blogs, foros y redes sociales y su uso potencial en el sistema educativo. Define cada herramienta y propone una actividad para incorporar su uso en el aula de manera pedagógica y supervisada, especialmente con estudiantes de preescolar. Concluye que estas herramientas facilitan la comunicación y la educación cuando son utilizadas de forma adecuada.
Este documento clasifica la información sobre el uso de las redes sociales en la universidad en diferentes categorías como información objetiva, subjetiva, posturas a favor y en contra. La información objetiva presenta datos sobre el uso de Facebook como herramienta social y educativa. La información subjetiva describe nuevos retos para los docentes y estudiantes digitales. Las posturas en contra argumentan que la tecnología reduce las interrelaciones, mientras que las posturas a favor señalan que puede suplementar la interacción personal y traer beneficios.
J acosta tarea 1 mapa de conceptos y narrativaJose Acosta
Este documento discute las barreras que enfrentan las comunidades de aprendizaje en entornos virtuales, como la distancia geográfica, las diferencias culturales y sociales, la soledad y la falta de organización. También describe cómo las herramientas de la web 2.0 como wikis, blogs y videos tutoriales pueden ayudar a superar estas barreras fomentando la colaboración, participación y adiestramiento tecnológico entre los miembros de la comunidad.
El documento describe las transformaciones en el paradigma educativo debido al uso de la tecnología en las escuelas. Señala que el docente es el operador clave de esta transformación y debe actualizar sus habilidades para usar las TIC de manera efectiva, como proyectos interdisciplinarios y trabajo colaborativo. También destaca que la Web 2.0 permite nuevos roles de los estudiantes como productores activos de conocimiento a través de herramientas como blogs y wikis que fomentan la construcción colaborativa del saber.
Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Básica YeserlinRosario
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica que las nuevas tecnologías incluyen informática, video y telecomunicaciones. También describe características como la interconexión, inmaterialidad y capacidad de almacenamiento. Finalmente, discute cómo Internet y herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse como recursos educativos.
Este documento presenta información sobre el tema de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías se centran en la informática, el vídeo y la telecomunicación. También describe algunas características como la inmaterialidad, la interconexión y la capacidad de almacenamiento. Luego, detalla algunas aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación como Internet, las aulas virtuales y las páginas web educativas. Finalmente, habla sobre las aplicaciones de la Web 2.0 en la educ
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la investigación y divulgación del conocimiento. Explica algunas herramientas TIC como el correo electrónico, los grupos de noticias y las comunidades virtuales que pueden usarse para investigar y compartir información. También menciona ejemplos de cómo se usan las TIC en Venezuela y diferentes recursos digitales para divulgar conocimiento como prensa digital, webquests y diccionarios electrónicos.
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea en lugar de fuera de línea, democratizar el proceso de aprendizaje electrónico e invertir a los estudiantes como productores. También cubre los cinco estadios de apropiación de las TIC y cómo aspirar a establecer una "cultura" de colaboración y trabajo en red en la sociedad
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea en lugar de fuera de línea, democratizar el proceso de aprendizaje electrónico e invertir a los estudiantes como productores. También cubre los cinco estadios de apropiación de las TIC y cómo aspirar a establecer una "cultura" de colaboración y trabajo en red en la sociedad
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea y democratizar el proceso de aprendizaje electrónico. También cubre los beneficios de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la intensidad de la interacción y el aprendizaje a través de mega y microcomunidades.
Una red social es una estructura formada por personas u organizaciones conectadas entre sí a través de relaciones. Las redes sociales varían en popularidad, tipo de información compartida, edades de usuarios, forma de uso y formato de plataforma. Permiten a docentes, estudiantes, centros educativos y empresas obtener beneficios como publicar tareas, realizar trabajos en equipo de forma remota, enviar avisos importantes y mantener comunicación.
El documento describe las redes sociales y su papel en la educación. Explica que las redes sociales permiten a las personas construir perfiles y conectarse con amigos para compartir contenido. También discute cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas al facilitar la comunicación y proporcionar espacios flexibles e interactivos para el aprendizaje más allá del aula tradicional. Finalmente, analiza tanto las ventajas como las desventajas del uso de redes sociales en educación.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Entre las ventajas se encuentran que son gratuitas, permiten compartir diferentes formatos de archivos, y facilitan la comprensión de temas. Algunas desventajas son que pueden distraer a los usuarios de sus actividades y carecen de un enfoque didáctico. El documento concluye que las redes sociales pueden ser útiles para la docencia si se usan con un objetivo preciso y se analiza cuál red es la mejor opción para cada curso.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y los diferentes tipos de sitios web disponibles para los usuarios según sus necesidades. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que comparten e intercambian información. Los usuarios son fundamentales y tienen una amplia variedad de sitios para elegir, como portales de búsqueda, sitios educativos, redes sociales, blogs, tiendas en línea y contenido multimedia.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y los diferentes tipos de sitios web disponibles para los usuarios según sus necesidades. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que comparten e intercambian información. Los usuarios son fundamentales y tienen una amplia variedad de sitios para elegir, como portales de búsqueda, sitios educativos, redes sociales, blogs, tiendas en línea y contenido multimedia.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Entre las ventajas se encuentran que son gratuitas, permiten compartir diferentes formatos de archivos, y facilitan la comprensión de temas a través de su versatilidad. Algunas desventajas son que es fácil distraerse, existe resistencia a su uso educativo, y pueden tener un enfoque comercial. El documento concluye señalando que las redes sociales brindan muchas posibilidades para la interacción educativa si se usan con un objetivo
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Entre las ventajas se encuentran que son gratuitas, permiten compartir diferentes tipos de contenido y facilitan la comprensión de temas. Algunas desventajas son que pueden distraer a los usuarios y carecer de un enfoque didáctico. Finalmente, concluye que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la educación si se usan de manera adecuada y enfocada a objetivos específicos.
El documento describe el uso educativo de la Web 2.0, la cual permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales, a diferencia de sitios estáticos. Se mencionan herramientas como YouTube, Snapchat y Twitter que se usan con fines sociales y comunicativos, así como con fines educativos para el desarrollo de actividades en línea. El documento resalta que tanto docentes como estudiantes deben conocer las herramientas de la Web 2.0 que tienen utilidad pedagógica.
La Web 2.0 permite nuevas herramientas de comunicación como blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos que facilitan la construcción colectiva del conocimiento. Estas herramientas tienen ventajas como permitir compartir y editar documentos de forma colaborativa. Sin embargo, los docentes a veces no las usan debido a factores como falta de formación técnica, preferencia por métodos tradicionales y limitaciones institucionales como infraestructura inadecuada.
Cloud Computing (Raquel Alarcón y Daniel Conde)DanielCondeM
El documento explica brevemente el cloud computing, las aplicaciones web y algunas aplicaciones educativas populares. Define el cloud computing como un conjunto de aplicaciones y servicios que funcionan a través de Internet y almacenan información en centros de datos compartidos en la nube. También describe los tipos principales de aplicaciones web y algunas de las investigaciones realizadas sobre el uso educativo de las tecnologías de la nube y las aplicaciones web.
Blackboard ofrece apoyo en clases presenciales y cursos a distancia para instituciones educativas y gubernamentales. Si bien no es la plataforma más fácil de usar o accesible en términos de costo en comparación con otras opciones, Blackboard permite un mayor control en la creación y administración de cursos, el manejo de usuarios, el seguimiento de estudiantes y herramientas para promover el trabajo colaborativo.
Este documento presenta diversas herramientas colaborativas de la Web 2.0 como wikis, blogs, foros y redes sociales y su uso potencial en el sistema educativo. Define cada herramienta y propone una actividad para incorporar su uso en el aula de manera pedagógica y supervisada, especialmente con estudiantes de preescolar. Concluye que estas herramientas facilitan la comunicación y la educación cuando son utilizadas de forma adecuada.
Este documento clasifica la información sobre el uso de las redes sociales en la universidad en diferentes categorías como información objetiva, subjetiva, posturas a favor y en contra. La información objetiva presenta datos sobre el uso de Facebook como herramienta social y educativa. La información subjetiva describe nuevos retos para los docentes y estudiantes digitales. Las posturas en contra argumentan que la tecnología reduce las interrelaciones, mientras que las posturas a favor señalan que puede suplementar la interacción personal y traer beneficios.
J acosta tarea 1 mapa de conceptos y narrativaJose Acosta
Este documento discute las barreras que enfrentan las comunidades de aprendizaje en entornos virtuales, como la distancia geográfica, las diferencias culturales y sociales, la soledad y la falta de organización. También describe cómo las herramientas de la web 2.0 como wikis, blogs y videos tutoriales pueden ayudar a superar estas barreras fomentando la colaboración, participación y adiestramiento tecnológico entre los miembros de la comunidad.
El documento describe las transformaciones en el paradigma educativo debido al uso de la tecnología en las escuelas. Señala que el docente es el operador clave de esta transformación y debe actualizar sus habilidades para usar las TIC de manera efectiva, como proyectos interdisciplinarios y trabajo colaborativo. También destaca que la Web 2.0 permite nuevos roles de los estudiantes como productores activos de conocimiento a través de herramientas como blogs y wikis que fomentan la construcción colaborativa del saber.
Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Básica YeserlinRosario
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica que las nuevas tecnologías incluyen informática, video y telecomunicaciones. También describe características como la interconexión, inmaterialidad y capacidad de almacenamiento. Finalmente, discute cómo Internet y herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse como recursos educativos.
Este documento presenta información sobre el tema de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías se centran en la informática, el vídeo y la telecomunicación. También describe algunas características como la inmaterialidad, la interconexión y la capacidad de almacenamiento. Luego, detalla algunas aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación como Internet, las aulas virtuales y las páginas web educativas. Finalmente, habla sobre las aplicaciones de la Web 2.0 en la educ
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la investigación y divulgación del conocimiento. Explica algunas herramientas TIC como el correo electrónico, los grupos de noticias y las comunidades virtuales que pueden usarse para investigar y compartir información. También menciona ejemplos de cómo se usan las TIC en Venezuela y diferentes recursos digitales para divulgar conocimiento como prensa digital, webquests y diccionarios electrónicos.
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea en lugar de fuera de línea, democratizar el proceso de aprendizaje electrónico e invertir a los estudiantes como productores. También cubre los cinco estadios de apropiación de las TIC y cómo aspirar a establecer una "cultura" de colaboración y trabajo en red en la sociedad
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea en lugar de fuera de línea, democratizar el proceso de aprendizaje electrónico e invertir a los estudiantes como productores. También cubre los cinco estadios de apropiación de las TIC y cómo aspirar a establecer una "cultura" de colaboración y trabajo en red en la sociedad
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea y democratizar el proceso de aprendizaje electrónico. También cubre los beneficios de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la intensidad de la interacción y el aprendizaje a través de mega y microcomunidades.
El documento describe los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo las plataformas, la inteligencia colectiva, las bases de datos y los modelos de programación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios organizar y compartir información de acuerdo a sus necesidades y crea redes sociales que gestionan y transfieren conocimiento a través de las tecnologías de la información y la comunicación. También analiza algunas ventajas educativas como la difusión rápida de ideas y la participación de estudiantes, así como implicaciones
Este documento habla sobre la sociedad de la información digital y la lectoescritura digital en la era de Internet. Explica que Internet ha revolucionado la forma en que las personas piensan, actúan y ven el mundo. También describe cómo la sociedad de la red fomenta la inteligencia colectiva a través del intercambio de conocimientos e información. Finalmente, discute los nuevos desafíos educativos generados por las tecnologías de la información y la comunicación, incluido el surgimiento de la lectoescritura digital a través de plataformas
1. La cultura digital y la tecnología han modificado radicalmente la forma en que se produce y comunica el conocimiento, pasando de una gestión directa a una producción colaborativa en redes y comunidades.
2. Las organizaciones deben convertirse en plataformas abiertas que faciliten la innovación colaborativa, identificando, agregando y analizando contenidos internos y externos.
3. El conocimiento emerge de la interacción entre contenidos y relaciones en comunidades, por lo que es necesario promover comunidades de práctica
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo las redes sociales y entornos 3D como Second Life se han convertido en poderosas herramientas educativas. También introduce Sloodle, una herramienta desarrollada para administrar cursos en Second Life de manera similar a Moodle. El autor concluye que la Web 2.0 ha crecido significativamente y que la educación debe aprovechar estas tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza más allá de simplemente escanear libros.
El documento describe la evolución de la web educativa 2.0 y las tecnologías asociadas como las redes sociales y la folksonomía. Explica que las redes sociales permiten la colaboración y el intercambio de información entre usuarios y son útiles para el aprendizaje. También analiza el uso creciente del e-learning en las universidades y cómo las herramientas web 2.0 pueden mejorar la educación.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo Internet, la Web 2.0 y la Web 2.1. Explica que las TIC involucran más que solo computadoras, e Internet permite procesar información de manera distribuida. También define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir y colaborar información, y la Web 2.1 como una que enfatiza enlazar personas en lugar de solo contenido. Finalmente, resume las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 2.1.
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos en comunicación, informática y video, e identifica características como la inmaterialidad, interactividad e interconexión. Explica cómo estas tecnologías pueden usarse en la educación, por ejemplo, para consultar textos digitales, interactuar a distancia y construir materiales colaborativos. También discute el uso de Internet como fuente de información y herramienta educativa, así
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Explica que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y que estas herramientas son útiles para mejorar la enseñanza. Además, presenta 18 productos de trabajo realizados por estudiantes utilizando las TIC, incluyendo actividades individuales, en equipo y grupales sobre temas como el uso de Internet en educación, correo electrónico, web 2.0 y cómo se incluyen las
Este documento habla sobre la primera unidad y sus conceptos de un curso de Administración de Empresas. Explica brevemente el concepto general de las TIC, la evolución de la web desde la versión 1.0 hasta la 3.0, los componentes de una estrategia personal de aprendizaje como los recursos y redes, y define los conceptos de identidad digital.
El documento habla sobre la evolución de Internet y la Web 2.0, donde los usuarios pasivos se convierten en usuarios activos que participan y contribuyen al contenido de la red. Describe los creadores de la Web y las características de la Web 2.0 como el auge de blogs, redes sociales y contenido generado por usuarios. También discute la Web Semántica, las ventajas y desventajas del uso de redes sociales, y los diferentes tipos de redes sociales y portales educativos.
El documento habla sobre la evolución de Internet y la Web 2.0, donde los usuarios pasivos se convierten en usuarios activos que participan y contribuyen al contenido de la red. Describe los creadores de la Web y las características de la Web 2.0 como el auge de blogs, redes sociales y contenido generado por usuarios. También discute la Web Semántica, las ventajas y desventajas del uso de redes sociales, y los diferentes tipos de redes sociales y portales educativos.
El documento presenta información sobre las tendencias actuales en e-learning. Señala que la mayoría de las universidades ofrecen cursos completamente en línea o con un componente híbrido. Las herramientas de la Web 2.0 están ganando importancia en el aprendizaje, permitiendo nuevas formas de crear y compartir conocimiento de manera abierta y colaborativa. El futuro del e-learning se dirige hacia modelos más innovadores e integrados que aprovechen el potencial de la tecnología y lo social.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Sociedad De La Información.
1. CARACTERÍSTICAS DE LAS SOCIEDADES DE LA INFORMACIÓN WEB 2.0 MACROMEDIA FLASH PROFESSIONAL 8 ISAÍAS COLÓN PAOLA RUEDA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL ESPECIALIDAD INFORMÁTICA SAHAGÚN – CÓRDOBA 2011
2. 1. Que es la sociedad de la información1.1 Diez rasgos de la sociedad de la información 1.2 Ventajas y desventajas de la sociedades de la información2. Web 2.02.1 Definición2.2 Características 2.3implicancias en el entorno educativo 2.4 Herramientas o recursos educativos de la web 2.0 INDICE
3. ¿Qué es la Sociedad de la Información Las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas. Es sinónimo de «nuevas tecnologías de la información y la comunicación» (NTIC).
4. 10 rasgos de la Sociedad de la Información Exuberancia Omnipresencia A ese nuevo contexto lo definen características como las siguientes Irradiación Velocidad Multilateralidad / Centralidad Interactividad / Unilateralidad Desigualdad Heterogeneidad Desorientación Ciudadanía pasiva
5. La información Es colectiva Mas rápida y participativa que la primera la 1.0 Se refiere a una nueva versión de la web
6. Sitios web como plataforma Socialización o punto de encuentro Conceptos que configuran la El usuario es el rey, que la llena de contenido El software es un servicio no un producto Tecnologías que permiten Mayor interacción con el servidor Participativa y colaborativa
11. Cambios que se han producido la web 2.0 en la educación En la educación también se han producido numerosos cambios. Se ha venido presentando a través de 2 modelos de formación: Modelo tradicional Modelo emergente
14. Modelo emergente A desarrollado competencias como: competencias comunicativas Navegación en el conocimiento Capacidad de aprender de forma independiente Competencias sociales Destrezas de razonamiento Trabajo en equipo
15. Implicaciones educativas en la enseñanza Los flujos de comunicación van de muchos a muchos. La base de este desarrollo está en el proceso, no en el contenido. Posibilidad de poner en red unas herramientas colaborativas y modulares a bajo coste
16. Aplicaciones o herramientas colaborativas ¿Qué son las herramientas colaborativas? Software Une a una serie de personas Facilita el flujo de información Todas las herramientas colaborativas están Basadas en internet
17. ¿Qué utilidades tienen las herramientas colaborativas? Comunicarse Compartir contenidos Coordinar tareas Compartir recursos y aplicaciones
20. Uso de tecnologías interactivas Como ejemplo de esta evolución de la wed 2.0 tenemos a Macromedia flash professional 8 utilizado como tecnología interactiva
22. Entorno de trabajo Al iniciar el programa aparece en el centro de la pantalla una ventana de bienvenida. Ofrece información sobre el programa y posibilidades de inicio ya predeterminadas.
23. Entorno de trabajo Pero la interfaz de Flash sólo se activa al abrir un documento:
24. Barra de Menús Como en cualquier otro programa, en la parte superior de la pantalla se desarrolla la Barra de Menús:
25. Panel y barras de herramientas Una de las partes más importantes de Flash es el panel de Herramientas