El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la investigación y divulgación del conocimiento. Explica algunas herramientas TIC como el correo electrónico, los grupos de noticias y las comunidades virtuales que pueden usarse para investigar y compartir información. También menciona ejemplos de cómo se usan las TIC en Venezuela y diferentes recursos digitales para divulgar conocimiento como prensa digital, webquests y diccionarios electrónicos.

1. Universidad Nacional Abierta Centro Local Barinas Especialización en Telemática e Informática aplicada a La Educación a Distancia. ANIVERSARIO Diseño: FDS/HP2008 Asignatura: Telemática Educativa cód. (836) USO DE LAS TICS EN INVESTIGACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2. ¿QUÉ SON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN?

3. Miratia (2005), "La Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación" Revista Infobit. Nº 4 p 12 y 13 .

4. CORREO ELECTRÓNICO FTP (TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS) DIÁLOGOS DIRECTOS WWW GRUPOS DE NOTICIAS VIDEO CONFERENCIAS COMUNIDADES VIRTUALES CURSOS EDUCATIVOS A DISTANCIA

5. La Radio La Televisión Telefonía Convencional

6. El Hardware (Computadoras)‏ El Software (Programas Informáticos)‏ Redes de Comunicación (Internet)‏

7. USO DE LAS TIC CASO: VENEZUELA

8. CRBV ARTÍCULOS 108-110 DECRETO PRESIDENCIAL Decreto N° 3.390 28-12-04 DECRETO PRESIDENCIAL Decreto No 825 10-05-2000

10. Leer mucho Identificar Autores Identificar Campos/Categorías temáticas Identificar Descriptores (Palabras claves, keywords)

11. Buscadores de Información Metabuscadores Software de Búsqueda Múltiple Bibliotecas/Bases de Datos Email Listas y foros Otros

12. Software Búsqueda Múltiple

13. Email / Correo Electrónico

14. Los Grupos de Noticias

15. Las referencias bibliográficas se presentan de la siguiente manera: Autor, iníciales de su nombre (año). Título del libro. Lugar publicación: Editor . El patrón básico para una referencia electrónica es: Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año, dirección en Internet. Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/

16. Decidiendo su futuro. (2000). Consultado el 5 de septiembre de 2001, Portsmouth University, página web de Servicios Profesionales: http://www.port.ac.uk/departments/careers/plancareer/deciding-your-future.htm

17. LAS TIC PARA LA DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO

18. Entre muchos de los recursos de que se dispone para divulgación de información con el uso de las TIC, tenemos: Prensa digital: Web Quest: Participación activa en la elaboración y desarrollo de una world wide web (www). Diccionarios y Enciclopedias Digitales. Periódicos y revistas digitales. Antologías de textos en formato digital. Presentaciones y esquemas conceptuales de unidades específicas, incorporadas también a la plataforma educativa. Sistemas multimedia, que reúnen en un mismo soporte sonido, imagen y texto.

19. LO QUE NO SE DEBE HACER AL ELABORAR UNA PRESENTACIÓN

20. Linux (también conocido como GNU/Linux) es un sistema operativo tipo Unix que se distribuye bajo la Licencia Pública General de GNU (GNU GPL), es decir que es software libre. Su nombre proviene del Núcleo de Linux, desarrollado desde 1991 por Linus Torvalds. LINUX Ejemplo

21. Software educativo es el software destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades congnitivas. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas , así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje : educador, aprendiz, conocimiento, computadora . Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación, como por ejemplo las distribuciones linux orientadas a la enseñanza . El enfoque del software educativo abierto por el contrario enfatiza más el aprendizaje creativo que la enseñanza. El software resultante no presenta una secuencia de contendidos a ser aprendida, sino un ambiente de exploración y construcción virtual, también conocido como micromundo . Con ellos los aprendices, luego de familiarizarse con el software, pueden modificarlo y aumentarlo según su interés personal, o crear proyectos nuevos teniendo como base las reglas del micromundo. Las críticas más comunes contra este tipo de software son: En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices aprenderán la misma cosa, y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados. La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del educador. Ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer notar las estrategias de apredizaje que el estudiante encuentra valiosas (al abordar un proyecto concreto) y ayudarle a transferirlas a otros contextos. SOFTWARE EDUCATIVO Ejemplo

22. Mouse o Ratón Teclado Lector Óptico Micrófono Joystick Cámara Fotográfica Escáner Cámara Web Ejemplo