El documento presenta varias preguntas sobre robots domésticos, incluyendo qué tareas haría el robot, cómo sería controlado y sus ventajas y desventajas. También incluye preguntas sobre conversaciones en el pasado usando los tiempos verbales pretérito e imperfecto.

1. SPAN 240
Capítulo 15.3

2. Robots domésticos
 Imagínate que eres ingeniero/a y que vas a
diseñar un robot. Piensa en cómo será el
robot…
 ¿Qué trabajos va a hacer tu robot en un día
normal?
 ¿Cómo controlarás el robot?
 ¿Tiene alguna función que sea realmente
fantástica?
 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de
tener un robot doméstico?
 ¿Podría ayudar a las personas mayores?

3.  Vocabulario: La ciencia y el medio
ambiente, p. 549

8. Conversación
 ¿Cuáles son las contribuciones de
América Latina a la ciencia?
 ¿Qué hizo Olga González-Sanabria?
 Describe el proyecto de la Universidad
de Valparaíso.
 Describe la situación en el Amazonas.
 ¿Qué haces tú para proteger el medio
ambiente?

9. Conversación: el pretérito
 ¿Qué comiste ayer? ¿Qué comieron otras
personas?
 ¿Cuál fue la última película que viste?
 ¿Cuándo conociste a tu mejor amigo/a?
◦ ¿Cómo lo/a conociste?
 ¿Qué hiciste ayer? ¿Qué hicieron tus
amigos?
 ¿A dónde fuiste recientemente? ¿Qué
hiciste allí?
 ¿Compraste algo recientemente?

10. Tus preguntas
 Escribe tres preguntas en el pretérito
para tu grupito.

11. Conversación: imperfecto
 ¿Dónde vivías en el pasado?
 ¿Qué comías cuando eras joven?
 ¿Con quién jugabas?
 ¿Estudiabas mucho en la escuela
secundaria?
 ¿Hacías actividades o jugabas deportes en la
escuela secundaria? Explica
 ¿Qué hacían tus amig@s en la escuela
secundaria?
 ¿Qué otras actividades hacías con

12. Tus preguntas
 Escribe tres preguntas en el
imperfecto para tu grupito.

13. ¿Qué hacían cuando? –
acciones en progreso
 Nombra 3 eventos importantes en tu vida.
 Describe los detalles (dónde estabas, cómo
eras, que hacías, etc.)
 Yo estudiaba en UGA cuando conocí a
Bonnie.
 Yo vivía en MN cuando mi hijo Malcolm
nació.
 Yo comía la cena cuando escuché las
noticias importantes.

14. Conversación
 ¿Cómo será la vida en 30 años? ¿Qué
cambios tecnológicos, sociales, o
científicos habrá durante los próximos
treinta años? ¿Piensas que los cambios
serán positivos o negativos?
 Vamos a tener…Tendremos...
 Va a haber (there will be)... Habrá...

15. Claúsulas si (if) – fórmula – p.
567-8
 si + presente – presente
futuro
mandato
• Presente
• Si tú me llamas, yo contesto.
• Si yo tengo hambre, como un sándwich
• Futuro
• Si tú estudias mucho, sacarás buenas notas.
• Si mi hermano conduce sin teléfono, va a
perderse.
• Mandato (command)
• Si tienes hambre, come algo.

16. ¡Si hay amigos, hay fiesta!
 Si no llueve…
 Si eres alérico a los
camarones...
 No habrá quejas
durante la cena...
 Serviremos
mariscos...
 Llegaré a tiempo...
 Si José trae su
guitarra...
 no comas el ceviche.
 si los encontramos
frescos en el mercado.
 habrá música.
 recuerda llevar una
chaqueta.
 si no hay mucho tráfico.
 si la comida está rica.
 podremos tener la fiesta
afuera.
 Si + presente  presente, futuro, mandato

17.  Si + imperfecto del subjuntivo –
condicional
 Si yo tuviera un millón de dólares, yo
compraría una casa cerca de un lago.
 Si mis padres no vivieran in MN, ellos
vivirían en NC.
 Si mi esposa tuviera más tiempo libre,
trabajaría en el jardín más.

18. Diálogo – ideas sobre el
futuro
 2 voluntarios – p. 567

19. El mundo que todos
queremos
 Actividad 15-27, p. 569
 Si las escuelas tuvieran más
dinero….
 …todas las escuelas tendrían
accesso a los laboratorios para hacer
investigación.

20. Termina las frases
 Si yo tuviera más tiempo libre, yo…
 Si yo pudiera (poder) viajar a cualquier
país, yo...
 Si mi mejor amigo tuviera un millón de
dólares, él/ella...
 Si no tomara esta clase de español...