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1. SPAN 240
Capítulo 12.2

2. ¿Con qué frecuencia?
 Actividad 12-17, p. 452
 1. Forma la pregunta:
◦ ¿Con qué frecuencia….?
 2. Indica con qué frecuencia haces las
actividades
◦ nunca/casi nunca
◦ a veces
◦ con frecuencia/a menudo
◦ siempre/todos los días
 2. Explica por qué
◦ Yo uso transporte público a veces porque…

3. Ecoturismo, p. 452
 Lee el texto en la página 452
 ¿Cómo podemos definir el ecoturismo?
 Compara y contrasta el ecoturismo y el
turismo tradicional.
 En grupos de 2-3, escriban una lista de
actividades del turismo tradicional y del
ecoturismo.

4. Ecoturismo
 https://www.youtube.com/watch?
v=OHRjWE_pvGg

5. Una excursión de ecoturismo
 Actividad 12-18, p. 452
 La excursión fue un desastre
 1. Haz las preguntas
 2. Contéstalas de manera negativa
◦ Modelo: ver monos
◦ Pregunta: ¿Viste algunos monos?
◦ Respuesta: Yo no vi ningún mono.
◦ A veces el la forma de ellos: servir comida tradicional
◦ Pregunta: ¿Sirvieron (did they sirve) comida tradicional?
◦ Respuesta: No sirvieron ninguna comida tradicional.

6. Conversación – grupos nuevos
 ¿Alguna vez haz viajado en tren?
 ¿Has usado el metro? ¿Dónde?
 ¿Usas el transporte público a veces?
 ¿Has ido de crucero?
 ¿Tienes una línea aérea favorita?
 ¿Te gusta viajar con otros pasajeros (familia
o amigos)?
 ¿Vuelas en aviones mucho?

7. Repaso del subjuntivo
 hablar (indicativo):
◦ hablo, hablas, habla, hablamos, hablan
 hablar (subjuntivo):
◦ hable, hables, hable, hablemos, hablen
 comer (indicativo)
◦ como, comes, come, comemos, comen
 comer (subjuntivo)
◦ coma, comas, coma, comamos, coman

8. ¡Subjuntivo!
 Cosas seguras/concretas (indicativo):
◦ Tú hablas con los profesores a veces.
◦ Los estudiantes estudian para los exámenes.
◦ Miguel tiene una calculadora.
 Cosas posibles/no concretas (subjuntivo):
◦ Yo recomiendo que tú hables con los profesores.
◦ Es importante que ellos estudien…
◦ Es necesario que Miguel tenga una calculadora

9. Claúsulas adjetivales
 ¿Qué es un adjetivo?
 Yo tengo un hermano alto.
 *podemos usar una frase (cláusula) como
adjetivo:
 Yo tengo un hermano que vive enTexas.
 En mi departamento hay una mujer francesa.
 En mi departamento hay una mujer que habla
francés.

10. Otro uso del subjuntivo (similar)
Cosas que existen - indicativo
 Yo tengo una amiga que habla japonés.
 Hay un hotel que está cerca de la playa.
 Yo conozco un restaurante que sirve ceviche.
 Hay un vuelo que sale para Madrid mañana.
Cosas posibles/que no existen - subjuntivo
 Necesito a una persona que hable japonés.
 Yo quiero un hotel que esté cerca de la playa.
 No hay ningún restaurante que sirva ceviche.
 ¿Hay un vuelo que salga para Madrid mañana?

11. Cosas que posiblemente no existan…
 Diálogo, p. 463
 Mujer y agente

12. Cosas que posiblemente no existan…
 Actividad piénsalo, p. 463
 Identifica si:
 1. la cosa existe (seguramente - for sure)
 2. posiblemente existe/no existe

13. Sometimes it’s tricky
 Necesito a un profesor que publique
mucho.
 Necesito al profesor que publica mucho.
 ¿La diferencia?
 I need a professor vs. I need the professor.

14. ¿Comprendes?
 Actividad ¿comprendes? p. 464
 (ejemplos abajo)
 Mi amigaYumiko es una profesora que habla
japonés.
◦ (persona específica – existe/conocida)
 Busco a una persona que hable japonés.
◦ (posible/no conocido)
 ¿Conoces a alguien que hable japonés?
◦ (posible/no conocido)
 No hay nadie en mi casa que hable japonés.
◦ (no existe)

15. Como clase
 Actividad 12-31, p. 464
 Escoge la opción correcta y marca si
existe o es conocido (E/C) o no existe o
no es conocido (NE/NC)

16. Contesta
 ¿Hay personas en tu familia que viajen (viajar)
en primera clase?
◦ No hay nadie en mi familia que…
◦ Mi cuñada es una persona que…
 ¿Tienes amigos que…
◦ estudien mucho?
 Sí, tengo muchos amigos que… No tengo amigos que…
◦ tengan acceso a las salasVIP en los aeropuertos?
◦ estudien en otros estados?
◦ estudien en Tennessee?
◦ sean alérgicos a los mariscos?
◦ tengan mucho miedo de viajar en aviones?

17. ¡Vamos de viaje!
 En grupos de dos, escriban un plan de
viaje a un país hispanohablante.
◦ ¿A dónde vas a ir?
◦ ¿Dónde van a quedarse (to stay)?
◦ ¿Qué vas a comer?
◦ ¿Vas a hacer algunas actividades turísticas?
¿Qué van a hacer/ver/visitar?

18. Preguntas originales: 3 tipos
 Palabras interrogativas:
◦ ¿Dónde…? ¿Cuándo...? ¿Por qué...?
 Verbo:
◦ ¿Tienes…? ¿Haces...? ¿Usas...? ¿Ves...?
 Te gusta:
◦ ¿Te gusta...? ¿Te gustan...?
 Toma 3 minutos para escribir 5-6 preguntas.

19. Hablar más
 ¿Tienes un perro?
 Sí
 Continuar la conversación:
 Sí, yo…+ más información
 No, yo no…. pero….
◦ ¿Te gusta...?
◦ ¿Tienes...?
◦ ¿Usas, haces, compras...?
◦ ¿Dónde...?
◦ ¿Cuándo...?
◦ ¿Con quién...?