Este documento presenta varias actividades y temas de conversación sobre el uso del subjuntivo y verbos que se usan con el pronombre se para expresar eventos inesperados o accidentales. Incluye ejemplos de oraciones con estos verbos y pronombres, así como ejercicios para identificarlos y practicar su uso. También presenta temas sobre problemas ambientales en la Ciudad de México y posibles soluciones.

1. SPAN 232
Capítulo 15.4
¡Conversación!

2. A mirar: The internet en 1969
 Después de mirar el video, discutan los
siguientes temas:
 ¿Qué componentes del “futuro” llegaron a ser
realidad?
 ¿Qué revela el video de las actitudes sociales
del año 1969?
 ¿Cómo sería diferente tu vida sin el internet
(en términos específicos)?
Internet del pasado

3. ¿Qué pasa si…?
 Actividad 15-28, p. 569
 Si + presente – presente
futuro (esta actividad)
mandato
 Modelo: Si leemos las noticias…

4. ¿Cómo sería el mundo?
 Actividad 15-29, p. 570
 ¿Cómo sería el mundo en las siguientes
circunstancias?
 Si + imperfecto del subjuntivo -
condicional
 Si no tuviera esta clase de español…

5. Identifica que pasó (en el
pasado)

6. caerse
El café se cayó.

7. quemarse
Las galletas se quemaron.

8. acabarse
La gasolina se acabó.

9. descomponerse (como poner)
La computadora se
descompuso.

10.  Y si estas cosas le pasan a una
persona específica…

11. Mi día terrible…
 Primero, yo me desperté tarde porque
se me descargó mi teléfono

12. Después, se me acabó el
café.

13. Se me perdieron las llaves.

14. ¡Se me cayó el teléfono y se me
rompió!

15. Por fin encontré las llaves, pero
se me descompuso el coche.

16. ¡Y todo esto me pasó el día de
mi cumpleaños!

17. ¡No es mi culpa! p. 557
 Yo olvidé la tarea.
 La tarea se olvidó.
◦ Yep, the tarea forgot istelf. Who did it
happen to?? Poor old me.
 Tú rompiste tu teléfono.
 Tu teléfono se rompió.
◦ It’s not your fault!! It broke itself – ¡se
rompió!
 Andrea quemó las galletas.
 Las galletas se quemaron (a
me
te
le

18. Expressing the unexpected
 Dos voluntarios para leer, p. 557
 Es un foro de preguntas
 Actividad de piénsalo, p. 557

19. Verbos típicos
 acabarse to run out of
 apagarse to turn off
 descomponerse to break down
 descargarse to die (electronics)
 olvidarse to forget
 quedarse to stay/leave behind
 quemarse to burn
 romperse to break
 Son eventos accidentales.

20. ¡No es nuestra culpa!
Cambia las frases…
 Yo olvidé la actividad.
 Yo rompí la
computadora.
 Tú dejaste la
composición en casa.
(quedarse)
 Martín bebió toda la
leche. (acabarse)
 Juan y Andrea
comieron las galletas
 La actividad se me
olvidó.
 La computadora se me
rompió.
 La composición se te
quedó en casa.
 La leche se le acabó.
 Las galletas se les
acabaron.
 Las llaves se nos

21. ¿Qué les pasó?
 Actividad 15-17, p. 558
 Fíjate en el verbo:
 Perdimos las llaves  se nos
perdieron.
 Perdieron las llaves  se les
perdieron.

22. Problemas
 Actividad 15-18, pp. 558-9
 Hubo muchos problemas en el
laboratorio.
 Explica lo que pasó usando las
opciones en la lista.
 acabarse la gasolina 
 se le/les acabó la gasolina

23. ¿Comprendes? p. 558
 1. identifica qué paso con el objeto:
◦ La computadora se descompuso.
 2. Identifica el pronombre correcto
◦ me, te, le, les, nos

24. ¡Presentaciones!
 Mi presentación
 Tiempo para trabajar

25. Preguntas originales: 3 tipos
 Palabras interrogativas:
◦ ¿Dónde…? ¿Cuándo...? ¿Por qué...?
◦ ¿Dónde comes normalmente? ¿Qué hace tu
mejor amigo/a?
 Verbo:
◦ ¿Tienes…? ¿Haces...? ¿Usas...? ¿Ves...?
◦ ¿Tienes muchos exámenes finales?
◦ ¿Ves la Copa Mundial?
 Te gusta:
◦ ¿Te gusta...? ¿Te gustan...?
◦ ¿Te gusta la ciencia ficción?
◦ ¿Te gustan las películas de terror?

26. Intercambios
 p. 564
 Indica lo que tú querías que tus
padres hicieran cuando eras niño/a.

27. Otros retos del futuro
 Voluntarios para leer
 p. 551

28. Otros retos del futuro, p. 551
Termina con el subjuntivo
 Es necesario que todos nosotros
__________.
 Es importante que los líderes _________.
 El gobierno debe prohibir que _________.
 Ojalá ____________.
 Esperamos que ___________
 Usa estos modelos y escribe 2 frases
originales.

29. ¿Qué ciudad es?

30. México D.F. - Contaminación
 ¿Cuáles son algunas soluciones
mencionadas en el video?
 Describe las soluciones en términos de
beneficios:
 físicos
 mentales
 psicológicos
 ecológicos

31. Ecobici y Techos verdes

32. ¡Conversación!