Invited talk, Universidad de Ibague - II Congreso Internacional "Pedagogía y TIC" y la III Feria de Innovación Educativa ÁVACO 2013. To prepare for this talk I called upon my own learning network to respond to the question: In the context of communities and networks, what comes to mind when see this phrase "Learning where it happens"? I also listened to the stories from educators, academic developers, and educational technologists in Colombia. The common theme was that there remains a transmissive approach to teaching and learning. However, there are some excellent examples of innovation and enthusiasm for advancing pedagogical practices. The activities and support organized through Universidad de Ibague virtual education support centre are clearly making a difference. So in this talk I attempted to weave personal stories, wisdom from members of my learning communities and networks, historical evidence of persistence in traditional pedagogy, snippets from BCcampus communities of practice, examples of innovation from outside the education sector, and situated learning theory. Special thanks to ÁVACO staff for the warm welcome, and for helping me to prepare by giving feedback and translating slides. Notes: https://drive.google.com/file/d/0B3QlebzaGpG0dU5rbkIwN0l6c0U/edit?usp=sharing

1. Communities and Networks:
Learning Where It Happens
Sylvia Currie
CongresoInternacional de Pedagogíay TIC
Universidad de Ibagué
5 December, 2013
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2. Talks too much
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6. Communities and Networks:
Learning Where It Happens
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7. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
¿Quépiensas de eso?
Inmediatamenteempiezo a
visualizarcomoluce… lasredes, los
personajes, lasdisciplinas,
lasemociones, lasoportunidades para
el aprendizaje a partir del intercambio
de historias.
Barbara Berry
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8. “El aprendizajey dondeelloocurre”
Me gusta la palabra “ello”
esambigüa. ¿Quées “ello”? Me
hacepensar de la
naturalezanebulosa del
aprendizajemismo. A pesar de
todalasinvestigaciones y puntos de
vista epistemológicosquetenemos,
en realidad no sabemos lo que “ello”
significa.
Clint Lalonde
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9. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
“El aprendizaje y dóndeelloocurre” se
enfatiza en el “dónde” me hacepensar
del aprendizajesituado... Miprimera
idea estáenfocada en el
lugarperoeselugarpuedesertanto
virtual comofísico.
Clint Lalonde
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10. “Connect the expertise, programs, and
resources of all BC post-secondary
institutions under a collaborative
service delivery framework”
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Student& Data Exchange Services
Collaborative&Shared Programs and
Services
Curriculum Services & Applied Research
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11. Foster open practices,
social learning,
and the effective application of
technologies to solve pedagogical
challenges.
Prácticasabiertas de apoyo,
aprendizaje social,
yaplicaciónefectiva de tecnologías para solucionar los
retospedagógicos.
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12. Instructional Skills Workshop Online
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14. “We seem to have multiplied
[universities] greatly in the past
hundred years, but we seem to
have multiplied them altogether too
much upon the old pattern”
“Parecequehemosmultiplicado [universidades] en los
pasadoscienaños,
peroparecequelashemosmultiplicadotodosjuntos de
la mismamaneratradicional”
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15. “We seem to have multiplied
[universities] greatly in the past
hundred years, but we seem to
have multiplied them altogether too
much upon the old pattern”
H.G. Wells (1938) World Brain
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17. scope.bccampus.ca
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21. Volunteers!
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24. “El aprendizaje y dóndeelloocurre“
Lo que me viene a la mente en estafrase son
ambos, acción y oportunidad. Creoquees
“donde el aprendizajeocurre” (se vuelve real)
estádentro de suaplicación: para haceralgo
con esto.
En el proceso, y
particularmentecuandotrabajamos con
lasdemás personas, hay unaoportunidad de
aprender a partir del intercambio de ideas y
puntos de vista.
Cindy Underhill
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25. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
¿Quépiensas de eso?
Aprendizajedentro del contexto
Alice Macpherson
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26. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
Intrépida y desafiante (el ave de la izquierda),
en la zona de confort (el ave de la derecha)
todosellosdependen del contexto, y de qué tan
alto es el techodondeellas se encuentran,
inclusosi hay un gatodebajo de ellas, etc.
Roy Williams
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27. In keeping with SCoPE tradition…
Lurkers, newcomers, latecomers
and passersby are all always
welcomed
La tracición de SCoPEesdar la bienvenida
a…
Lurkers (Observadores), principiantes,
veteranos y pasajeros.
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28. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
¡Y CUÁNDO ocurre!
Nancy White
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30. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
…la palabra „dónde‟
es tan problemática en
el mundo virtual, como
lo es „cuándo‟.
Scott Leslie
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32. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
Y despuésestá el
“¿Aprendizaje?, ¿dónde?.
Ellosóloocurre.” comouna
forma para indicarque el lugar
en realidad no importa… el
lugar no esimportante,
ellosóloocurrirá.
Clint Lalonde
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33. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
Para mí, no esunadeclaraciónarrogante,
reconociendo la naturaleza del
aprendizaje sin fronteras. El
aprendizajeocurre en cualquierlugar y sólo
le pertenece al aprendiz, no al profesor. El
profesortiene la posibilidad de reconocer
el aprendizaje y
sugerircomopuedeseraplicado en
unacertificacióneducativa (diploma,
certificado, etc.) siestoes lo que el
aprendizbusca.
Gina Bennett
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34. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
Me gusta la frase, es tan
ambiguaqueesproactiva.
Mireaccióninicialesque se
refiere al reconocer o facilitar
el aprendizaje en el
lugarmásrelevante o
dondeyaocurre.
Scott Leslie
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35. #reallifeinstagram
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37. “El aprendizaje y dóndeelloocurre”
Me quieroasegurarque les doy a
misestudiantes la posibilidad de
incorporar el
aprendizajequeocurrefuera de
mi curso, y
reconocerquecualquiercosaquet
engoqueofrecer,
sóloesunapequeñaetapa en
suaventura de aprendizaje.
Jennifer Dalby
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38. Levels of Intellectual Development
of Adult Learners
1.Keeping up-to-date
(Estarsiempreactualizado)
2.Learning with initiative and from new
experiences (Aprender con iniciativa y a
partir de nuevasexperiencias)
3.Accumulate, rectify, and change human
experience (Acumular, rectificar y la cambiar
la experienciahumana)
H.G. Wells (1938) World Brain
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39. Thinking about your teaching, and your own
learning, what is one thing you will do
differently starting tomorrow?
¿Pensarcómoenseñas, y tupropioaprendizaje,
quées lo queharásdiferente a empezando el día de
mañana?
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40. Gracias!
Sylvia Currie
scurrie@bccampus.ca
@currie @scope_community @bccampus
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