1. CREATIVE CITIES IN THE IMAGINATION SOCIETY
5th Congress of Creativity and Innovation Cáceres (Spain), November 12th-13th 2009
LAS PERSONAS
Ciudades donde innovar con las personas, la creatividad como herramienta de desarrollo personal y colectivo
LA CREATIVIDAD ●
COMO PROCESO INDIVIDUAL ●
NOS AYUDA
●
A ESTRUCTURAR
●
VALORES
●
PARA UNA NUEVA CULTURA
● matilde Obradors

2. LA CREATIVIDAD COMO PROCESO INDIVIDUAL
Después de una larga andadura por la creatividad ya sabemos que "transitar según que espacios", nos propicia la aparición de
ideas innovadoras. Transitarlos hace que aparezca lo inesperado. En def nitiva, nos conduce al hallazgo. Hay espacios,
i
situaciones y actividades que estimulan la innovación. Y está bien provocarlos, está bien acercarnos a ellos.
La tolerancia a la ambigüedad, cualidad fundamental de las personas creativas, consiste en ser capaces de añadir y añadir
información propiciando el caos sin acabar de resolver para así ir engrosando las ideas. Varios experimentos han demostrado que
las personas que realizan un trabajo creativo continuado no sólo toleran bien la ambigüedad a lo largo de su proceso de trabajo, si
no que además la propician. Van añadiendo nuevos conceptos y rectif can hasta estadios muy avanzados de la realización de su
i
obra. El proceso creativo para que sea propicio tiene que ser todo lo contrario de la impaciencia. Por lo tanto, el desarrollo de la
creatividad es un pulso pacíf co con la impaciencia.
i
También hemos experimentado que las cristalizaciones, es decir, el material de la infancia, los recuerdos, son una valiosa fuente
de inspiración. Y está relacionado con el mito auroral del que ve las cosas por primera vez. En def nitiva, que a partir de las
i
peculiaridades del proceso creativo que he sometido a experimentación, he podido desarrollar una serie de técnicas de
estimulación creativa nuevas que pongo en práctica con mis alumnos.
Otra cuestión que he trabajado es el volver a empezar (desaprender). Me pasé unos cuantos años sistematizando la creatividad
para la Tesis Doctoral. Cuando la terminé ya no podía pensar, ya no podía crear, ni inventar, estaba totalmente bloqueada
conceptualizando y pensando en el proceso. Mi actividad artística (videoarte) se vio afectada, hablando en términos de inspiración
y frescura. Así que pedí una beca para desintoxicarme de todos los conceptos de sistematización. La beca consistía en una
estancia de tres meses en un espacio de precariedad. Un olivar inmenso con una casita de aperos, sin agua corriente y sin luz
eléctrica para desintoxicarme de tanta conceptualización. Se trataba de vivir un proceso de desintoxicación en un espacio de
precariedad. Volver a lo primario, a lo básico, desaprender. Lo primero que hice fue limpiar la base de un algarrobo y escribí una
relación de todos los desperdicios que los cazadores habían lanzado al algarrobo. Después dejé ya de emitir juicios de valor. Se
trataba de dejar pasar los días para vaciarme. De esa experiencia, al cabo de tres meses, salió un video muy "fresco" que es una
conversación entre una niña y una mujer que hablan con un lenguaje incomprensible, pero se entienden, tienen complicidad. Y
ese experimento fue una aportación interesante para trabajar posteriormente con los alumnos. Practicamos juntos el desaprender.
Es decir, desaprender se convierte en un mundo posible. Hacemos listados de todo lo que nos gustaría desaprender y buscamos
la forma de conseguirlo. Es un juego que estimula la creatividad porque nos hace sentir más capaces.
Todo esto ya lo he explicado de un modo u otro en los diferentes artículos, trabajos y libros publicados. El nuevo experimento en el
que estoy trabajando es el de Rescatar las palabras, también con el objetivo de estimular la creatividad y la innovación.

3. ESPACIOS
SITUACIONES
ACTIVIDADES
QUE PROPICIAN LA
CREATIVIDAD

4. TRANSITAR ESPACIOS QUE ESTIMULAN LA INNOVACIÓN
PROVOCAR SITUACIONES
GENERAR ACTIVIDADES
●
●
● “No existe signo más claro de
locura que hacer siempre lo mismo
y esperar resultados diferentes”
A. Einstein
●

5. TOLERANCIA A LA AMBIGÜEDAD
PULSO PACÍFICO CON LA IMPACIENCIA
●
●
●
●
●
● DESAPRENDER
VIVIR UN PROCESO DE
DESINTOXICACIÓN

6. UN NUEVO EXPERIMENTO:
RESCATAR PALABRAS
La primera palabra que sometí a un proceso de rescate el año pasado
fue la palabra generosidad.
● Rescatar términos del Un término ñoño que nos zambulle de lleno en la dualidad occidental de lo
peso de los años que está bien y lo que está mal, ser bueno y ser malo, lo grande y lo
pequeño, etc. La generosidad es incómoda. He tratado de darle un valor y
vemos que adquiere sus límites a raíz de otros dos conceptos, la avaricia,
● La primera palabra que es un término grotesco, y el despilfarro, que es un desbordamiento.
rescatada es
En ambos casos dejamos de existir. Claro que adelgazar y desbordarse
en término de proceso de inspiración pueden ser dos espacios que
generosidad transitados esporádicamente o con medida propician el hallazgo, pero se
convierten en un impedimento si son espacios persistentes.
No nos han enseñado a dar, a ser generosos, sin dejarnos la piel.
Porque de hecho nos han inculcado la desconf anza y por lo tanto
i
tenemos asociado dar, o ser generosos, con salir perdiendo.

7. G (d)= (f+c) - (m1+m2+m3+m4...)
Graduar la
Podemos desarrollar una fórmula en la que la generosidad es igual a
dar, y este dar se def ne a través de una serie de variables como:
i
proximidad con las Ser f el a uno mismo, ser f el a las propias ideas, como dice Tarkovsky
i
y conf ar.
i
i
cosas, con las Y le restaríamos m1 m2 m3 m4 m5 m6 m7 m8 m9 hasta el inf nito que
i
personas y con el correspondería a la anatomía del miedo, todas las caras del miedo.
Porque parece que hemos dado en decidir que no nombrar lo que nos
entorno
hace daño lo aleja de nosotros. Así que nos dedicamos a def nir m1
i
m2 m3 m4 m5 con esa idea de que la creatividad es supervivencia.
Entonces la palabra generosidad a modo de talismán restituye a los
alumnos en el paisaje de lo que son, en cuáles son sus límites, en lo
que quieren dar y lo que no. En lo que su obra necesita y lo que le
sobra. Graduar la proximidad con las cosas, con las personas y con el
entorno.
Es el paisaje de tomarle las medidas a nuestro ser. Lo que hemos
experimentado, es que cuando actuamos conforme a las leyes de la
generosidad todo f uye y se producen sincronicidades como las llama
l
Jung, o casualidades, que conducen al hallazgo y nos indican, dicho
con palabras del propio autor, que vamos por buen camino.

8. RESCATAR LA PALABRA MODERNIDAD
ESTABLECER UNA FÓRMULA
● Moda es lo que seguimos todos para
diferenciarnos de los demás
● Estamos bajo el influjo de múltiples
modernidades
● En la búsqueda de ideas, la modernidad es
encontrar un espacio propio más allá de nuestra educación y nuestro entorno, que se avanza en el tiempo, que choca
con lo establecido y lo que se espera de nosotros, y que de algún modo recicla el material de la infancia en nuevas
concepciones que no podían ser predecidas siguiendo la lógica de la educación recibida.

9. (seguimos rescatando palabras y términos)
CREATIVIDAD SOCIAL
"Creatividad Social" dos palabras gastadas, cansadas, viejas... Sin
embargo, juntas construyen un término participativo que nos hace
accesible lo social. Según los resultados de una investigación realizada
en torno a “Las estrategias de la comunicación social de los
organismos del Estado a través de la publicidad institucional”, estamos
en un momento en el que la ciudadanía ha dejado en manos de los
políticos y en general en manos de los demás, las cuestiones sociales.
Estamos en el "Yo me quejo y ya lo resolverá otro".
Con la idea: "creatividad social", podemos entender que la creatividad,
que es una cualidad del ser humano, es decir, es algo que nos
pertenece a todos, podemos abordar lo social.