Ensayo realizado por estudiantes de II semestre de Ed. Diferencial a partir del film Stand And Deliver.

1. UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
ESCUELA DE PEDAGOGÍA – EDUCACIÓN DIFERENCIAL
Análisis Película Stand and Deliver
Por:
- Nicol Aros Barría
- Fernanda Barría Vargas
- Valeria González Mautz
- Victoria Manque Nilian
- Pablo Oyarzo Navarrete

2. “Lecciones Inolvidables”
El proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier área al que se enfrenta un
profesor es difícil de realizarse exitosamente si existe un desfase de contexto social entre
docente y alumno. Antes de comenzar a enseñar algebra, el profesor Jaime Escalante fue
capaz de identificar las carencias de socialización que sus estudiantes enfrentaban, el
observó que la cultura de la cual ellos provenían no les proporcionaban expectativas, ni
aspiraciones para un futuro desempeño en algún rol social; los alumnos muestran un
comportamiento difícil y conflictivo cosa que los deja fuera de la sociedad, ya que, no son
capases de adaptarse a las normas tradicionales que permiten una vida en armonía, no
responden y sin la guía de este profesor no lograrían nunca cumplir satisfactoriamente al
ambiente al que pertenecen, no satisfaciendo así a la sociedad sino por el contrario siendo
un problema para ésta.
Según los visto en la película “Lecciones Inolvidables”, los alumnos no lograron
este proceso de sociabilización, el cual es entendemos como aquel proceso en que el sujeto
se integra al ambiente o sociedad demandante, adoptando ciertos procesos, que van desde
las normas, los valores, entre otros elementos que luego serán configurados y darán por
resultado a alguien “esperado” por la sociedad, debido a que su estilo de vida no demuestra
estar en los parámetros de lo que se consideran como normalidad, siendo el establecimiento
educacional al cual pertenecían el que se los hacía saber, ya que, los reglamentos de esta
institución están basado en un marco social, al cual ellos no pertenecen.
La tarea del profesor aquí fue más que clave, él logro socializar a sus alumnos
gracias a su vocación, la cual, se vio demostrada en su voluntad para conseguir la
superación académica de estos jóvenes, les enseñó el valor y la finalidad de la educación a
través de un lenguaje que ellos dominaban, logrando así que sus estudiantes sientan pasión
y ganas por aprender, de esta manera consiguió la integración de ellos, lo que se demostró
al obtener los mejores resultados en las pruebas de Calculo Superior para de ingreso a la
universidad, adquiriendo ellos así adaptarse a un sistema social.
A lo largo de la película, se identifican 2 formas en cómo se desenvuelve la cultura
escolar en este establecimiento, en un primer momento (a la llegada del profesor) vemos
como el curso en el cual él llega a impartir clases no cuenta siquiera con las normas de

3. respeto en sala, existiendo un clima de rebeldía constante el cual se va mitigando en la
medida que el profesor Escalante, llamado Kimo por sus estudiantes va ganándose el cariño
y respeto de sus alumnos. Tampoco existe un compromiso por sus alumnos en cuanto a su
aprendizaje, identificándose la no motivación por parte de estos en el ejercicio de aprender,
a lo largo de la película, podemos entender el porqué de esta situación, vemos como ni
siquiera quienes eran formadores en aquel establecimiento confiaban en sus alumnos y por
lo mismo no contaban siquiera con los profesionales capacitados para realizar esta tarea de
educar. Es así como vemos que para lograr un buen trabajo, primero hay que querer y eso
se transmite con constancia y trabajo, a veces se culpa a los alumnos por su poco o bajo
desempeño, pero pocos se preocupan en sí quienes enseñan realmente están creyendo en
sus estudiantes y sí le entregan las ganas, herramientas y motivación suficientes para hacer
posible esto.
Al verse cambiada esta realidad, la de un curso conflictivo, rebelde y sin
proyecciones todo cambia o más bien mejora, los alumnos comienzan a incorporar ciertos
ritos como el de llegar a la hora (esto lo vemos al indicar en grupo la palabra “tarde” cada
vez que uno llegaba luego del horario de entrada) y el simple hecho de sentarse en sus
lugares, se evidencia un clima de respeto y colaboración al momento de aprender y el
profesor más que ser una figura de respeto basado en cánones de autoritarismo, se gana este
lugar gracias a su búsqueda en las vocaciones personales de cada alumno, haciéndoles creer
en que pueden y que no están destinados a ser unos obreros más por pertenecer a un lugar
de bajos recursos.
Además y adecuándonos al plano de la cultural social en un establecimiento regular,
el filme nos evidencia relaciones culturales basadas en la interacción de un docente con su
alumnado respectivo. Estas características se fundan en el interés que el profesor Escalante
demuestra hacia el contexto en el que están insertos sus alumnos para inculcarles el estudio
como una base para su futuro y no una simple pérdida de tiempo. El profesor es capaz de
indagar hasta el núcleo familiar de los jóvenes para así corresponderle de la manera en que
ellos requieran, contando también con la situación que le presentan los apoderados de su
grupo escolar, los que se encuentran con las mismas disposiciones de sus hijos en un
principio, considerando el estudio como algo poco fundamental y poniendo un trabajo hasta

4. de categorías bajamente remuneradas como una prioridad. Esta visión cambia a lo largo de
la película al considerarse nuevamente la actitud persistente e interesada del profesor
enfocada en el desarrollo de sus estudiantes y la actitud que adoptan los propios jóvenes en
relación a su futuro, con deseos de impulsarse a una calidad de vida estable por méritos
propios.
Otra característica presente en la película sobre la relación del docente-alumno es la
motivación e idealismo que refleja el profesor Escalante en relación a otros profesores por
enseñar a sus alumnos, con sensaciones de satisfacción por el simple hecho que sus
alumnos entiendan lo que él desea transmitirles y de la misma manera, los jóvenes a
consideración de metas personales y de corresponderle al profesor el esmero que éste pone,
responden con logros educativos.
A partir de todo lo analizado, se puede apreciar el cambio que el establecimiento sufrió a
consecuencia del logro obtenido por los estudiantes de cálculo, es así como esta institución
se empodera y pasa de ser un lugar mediocre a uno conocida y buscado por la comunidad,
esto lo podemos inducir gracias a las cifras indicadas al final de la película, las cuales nos
indican que a medida que los años transcurren, la matrícula aumentó y los resultados en sus
pruebas de ingreso fueron igual de positivas que aquella generación que cambio la realidad
imperante. Entonces este primer, pero gran paso sirvió para atraer a mejores profesores y
mejores condiciones para el desarrollo de la actividad educativa, ya quienes eran parte de
aquel sitio educativo no iban a cumplir con lo que pedía la sociedad (que era lo mínimo)
sino que aspiraban a más, haciendo de este lugar un puente para poder acceder a un futuro
mejor y establecerse como un ideal educativo, basado en el aprendizaje y comprensión de
los alumnos que es demostrado como el principal enfoque de una educación de calidad.