El documento describe un proyecto para instalar señalética en un cerro que ayudó a la comunidad después de un incendio. El proyecto involucró un estudio de la situación, el diseño de paneles informativos con datos y mapas del área, y la producción e instalación de las señales usando serigrafía y adhesivos de colores elegidos por la comunidad. El objetivo era proporcionar información sobre el área y reconocer la ayuda brindada al restaurar lo perdido después del incendio.
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Presentación dentro de la XVI Jornada de Gestión de la Información, "La distancia no es el olvido: servicios, formación y trabajo no presenciales", que tuvo lugar en la Biblioteca Nacional de España el 6 de noviembre de 2014.
Tic y matemática y lengua primer ciclo primariaprogeed
Taller del gobierno de la Ciudad de Bs. As. para aplicar las Tic al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y del lenguaje en primer ciclo de la escuela primaria común
Proyecto eTwinning para la integración de la tecnología de diseño e impresión 3D con el bloque de contenidos “Geometría” del área de Matemáticas de 3ºESO
Presentación dentro de la XVI Jornada de Gestión de la Información, "La distancia no es el olvido: servicios, formación y trabajo no presenciales", que tuvo lugar en la Biblioteca Nacional de España el 6 de noviembre de 2014.
Tic y matemática y lengua primer ciclo primariaprogeed
Taller del gobierno de la Ciudad de Bs. As. para aplicar las Tic al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y del lenguaje en primer ciclo de la escuela primaria común
Proyecto eTwinning para la integración de la tecnología de diseño e impresión 3D con el bloque de contenidos “Geometría” del área de Matemáticas de 3ºESO
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Sentido del trabajo
Necesito mostrar
- Los intereses de la DAE por promover el
fondo.
- Lo que los universitarios de carreras
ajenas a la escuela quieren ver.
- lo que nosotros hicimos
3. La DAE
la información del fondo estará en un
tríptico
La información que contendrá será:
-Los requisitos
-Los beneficios
-Sentido del fondo
4. Intereses de los estudiantes
nuestros intereses
El sentido será el aporte y desarrollo del proyecto
5. El aporte trata directamente con la ayuda
que le dimos a la comunidad con el proyecto
Para poder mostrar esto primero debemos
contextualizar el proyecto
• La emergencia como estado inicial
-El incendio
-Surgimiento de la necesidad
6. Lo que nosotros hicimos comienza a
aparecer en el comienzo del estudio de la
situación, y al mismo tiempo se cruza con el
aporte hecho, y que yo creo que desde esto
también se llama a los estudiantes a
postular a estos fondos
• Encuentro con una dimensión cercana a
las personas
- Restituir lo perdido
- La condición de regalo
7. Lo que mide lo hecho
Es donde desemboca el aporte y el
estudio realizado por nosotros, la
funcionalidad del objeto y su sentido de
regalo
• Ideación de una forma
-El mapa como elemento de reconocimiento
-Identificación del color en el barrio
-Los colores elegidos
8. El ploteo puede tener una secuencia de
imágenes que expliquen el avance del
proyecto
contextualizando con fotos del cerros y
finalizando con imágenes del proyecto
montado
9. Avance del proyecto
• Catastro de la zona afectada
• Diseño de información para establecer un sistema de paneles
gráficos con diversos niveles datos
• Diseño de soporte
• Prototipito de primeras propuestas en blanco y negro
• Verificación de propuestas en terreno
• Ajustes de diseño e incorporación del color en propuestas
individuales y grupales
• Procesamiento de matrices de impresión en láser
• Implementación del proceso productivo basado en Serigrafía
• Impresión y fijación de autoadhesivo de color
• Montaje en Cerro la Merced