Se ofrece un breve análisis de la importancia que ofrecen los recursos web 2.0 en el contexto de la educación y desarrollo de competencias en el siglo XXI
Se ofrece un breve análisis de la importancia que ofrecen los recursos web 2.0 en el contexto de la educación y desarrollo de competencias en el siglo XXI
(112) El potencial pedagógico de la tecnología: desarrollar competencias y fa...CITE 2011
Las mejoras que se han producido en las últimas décadas en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han dejado sentir con fuerza en las instituciones educativas. Además de sus (re)conocidas ventajas desde un punto de vista instrumental, administrativo o de gestión, hemos asistido a una ampliación sin precedentes de los entornos de interacción social y a la construcción de nuevos escenarios de aprendizaje.
Es por ello que nuestro propósito en este trabajo no es otro que analizar los beneficios que puede suponer la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes haciendo especial hincapié no sólo en el potencial de estos soportes para favorecer la autonomía y responsabilidad del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también en sus posibilidades para el desarrollo de competencias de corte intercultural.
Entre las conclusiones destacamos sobremanera dos cuestiones: de una parte, la urgencia de apurar la preparación del profesorado en el aprovechamiento de la potencialidad pedagógica de los soportes digitales y, de otra, la necesidad de profundizar en el conocimiento de los efectos que, a largo plazo, puede conllevar el uso de las tecnologías digitales en los comportamientos y en las formas de relación de nuestros alumnos.
(112) El potencial pedagógico de la tecnología: desarrollar competencias y fa...CITE 2011
Las mejoras que se han producido en las últimas décadas en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han dejado sentir con fuerza en las instituciones educativas. Además de sus (re)conocidas ventajas desde un punto de vista instrumental, administrativo o de gestión, hemos asistido a una ampliación sin precedentes de los entornos de interacción social y a la construcción de nuevos escenarios de aprendizaje.
Es por ello que nuestro propósito en este trabajo no es otro que analizar los beneficios que puede suponer la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes haciendo especial hincapié no sólo en el potencial de estos soportes para favorecer la autonomía y responsabilidad del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también en sus posibilidades para el desarrollo de competencias de corte intercultural.
Entre las conclusiones destacamos sobremanera dos cuestiones: de una parte, la urgencia de apurar la preparación del profesorado en el aprovechamiento de la potencialidad pedagógica de los soportes digitales y, de otra, la necesidad de profundizar en el conocimiento de los efectos que, a largo plazo, puede conllevar el uso de las tecnologías digitales en los comportamientos y en las formas de relación de nuestros alumnos.
Réponse du CCBE au document de consultation du GAFIOBFG
LA RÉVISION DES NORMES : PRÉPARATION DU 4E TOUR D'ÉVALUATIONS MUTUELLES, 2E CONSULTATION PUBLIQUE » (JUIN 2011)
Lutte contre le blanchiment d'argent: Réponse du CCBE au document de consultation du GAFI: "La révision des normes: préparation du 4ème tour d'évaluations mutuelles, 2ème consultation publique" (Juin 2011
El uso educativo del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta “Grupos” como espacios colaborativos de comunicación, construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de trabajos y proyectos.
Trabajo Final del Módulo Redes Sociales como Entorno Educativo de la Especilialización Docente en Educación y Tics, el tema elegido es "Internet y la Educación".
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Subgrupo2
1. Las Redes Sociales en la
Educación
Elaborado por: Jeison José Corrales García
2. Nuevos espacios de interacción
educativa
Las redes sociales abren nuevos espacios
para la interacción entre personas y
permiten compartir información,
conocimientos, experiencias y recursos.
Ahora bien, en el ámbito educativo ofrece
grandes posibilidades como las que se
mencionan a continuación:
3. Posibilidades educativas de las
Redes Sociales
Son interactivas: presentan chats, foros, salas
de juego, en donde el estudiante puede
compartir experiencias de forma sincrónica
y asincrónica.
Permite la proliferación del contenido
estudiado y desarrollado en la red social.
Permite compartir, construir y desarrollar
conocimiento.
4. Posibilidades educativas de las
Redes Sociales
Permite el trabajo colaborativo.
Permite compartir recursos e información
actualizada.
Pero: ¿Qué actividades se pueden elaborar con
una red social?. A continuación se presentan
algunas consideraciones.
5. Consideraciones de actividades con
Redes Sociales
Con las redes sociales se puede desarrollar
cualquier temática de interés, pues nos
ofrece grandes herramientas para
compartir y discutir información.
Lo más importante a la hora de utilizar las
redes sociales como instrumento para la
realización de una actividad formativa, es
considerar:
6. Consideraciones de actividades con
Redes Sociales
Los Conocimientos previos del alumno, en cuanto a
la temática como en el manejo de las tecnologías.
Las competencias que se espera lograr en la
temática seleccionada.
Las competencias técnicas en cuanto a la utilización
de las herramientas tecnológicas y sus aplicaciones.
Las actividades de mediación que permitirán el
logro de los objetivos planteados.
7. Consideraciones de actividades con
Redes Sociales
Es importante que el docente incorpore el uso
de las tecnologías y las redes sociales en los
espacios educativos actuales, pues los
adolescentes conocen estas herramientas que
son muy llamativas para ellos, por lo tanto, el
rol del docente frente a esta situación es,
seleccionar y valorar las potencialidades de
estas herramientas (redes sociales) y
aprovecharlas para la elaboración de
actividades que permitan el desarrollo de
competencias en los alumnos para enfrentar el
mundo contemporáneo.
8. Reflexión sobre el trabajo
Esta actividad grupal llevó a que nosotros
como actuales o futuros docentes en el
área de informática, reflexionemos sobre la
necesidad de utilizar recursos tecnológicos
como las redes sociales para generar
espacios distintos agradables al
estudiantado y que además, les permita el
desarrollo de competencias para la vida.