Este documento presenta información sobre cuatro proyectos sociotecnológicos desarrollados por estudiantes como parte del Programa Nacional de Formación en Informática. Los proyectos abordan temas como alfabetización tecnológica, soporte técnico, creación de páginas web, bases de datos y aplicaciones web para mejorar procesos en instituciones educativas y gubernamentales.
Este documento presenta información sobre tres proyectos sociotecnológicos propuestos como parte del Programa Nacional de Formación en Informática. El primer proyecto involucra la alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima y el soporte técnico a equipos en una escuela. El segundo proyecto consiste en la creación de una base de datos para el registro de asistencia en una escuela. El tercer proyecto es el desarrollo de una aplicación web para la gestión académica y administrativa de un instituto universitario.
El documento describe el proyecto sociotecnológico como el núcleo central del Plan Nacional de Formación de Informática, el cual propone el desarrollo de proyectos sociotecnológicos a lo largo de los cuatro trayectos del plan para permitir la construcción del conocimiento a través del aprendizaje práctico mediante la solución de problemas sociotecnológicos reales en comunidades. Los proyectos involucran capacitación en soporte técnico, alfabetización tecnológica, diseño de páginas
Unidad I los proyectos sociotecnológicos Iaitor18ma
El documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico (PST) como núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI). Explica que el PST involucra el desarrollo de proyectos tecnológicos en comunidades para abordar problemas mediante el aprendizaje práctico. Describe los cuatro tipos de PST que incluyen alfabetización tecnológica, desarrollo de páginas web, aplicaciones web y sistemas informáticos complejos.
Este documento identifica las consecuencias negativas de incluir la enseñanza y aprendizaje de software privativo en el aula universitaria. Analiza estudios que muestran el escaso uso de tecnologías en España y la necesidad de que la universidad promueva e innovación tecnológica. Luego, describe iniciativas españolas relacionadas con el software no privativo que carecen de acciones para su uso en la docencia. Finalmente, presenta los resultados de un estudio piloto sobre las limitaciones del software privativo para los estudiantes.
Unidad i los proyectos sociotecnologicos i (1)GABRIELA PEREZ
Este documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del PNF Informática. Explica que los Proyectos Sociotecnológicos son estrategias de aprendizaje basadas en aprender haciendo y permiten reconocer los conocimientos y habilidades de los participantes. También describe algunas herramientas clave como el diagnóstico participativo, la matriz FODA y la matriz del marco lógico que se utilizan en los proyectos. Finalmente, presenta información sobre tres posibles Proyectos Soci
El documento describe el Proyecto Sociotecnológico como el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática. Los Proyectos Sociotecnológicos (PST) permiten la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se reconocen los conocimientos y habilidades de los participantes. El PST representa una unidad curricular longitudinal-transversal que orienta el resto de las unidades. El PST I consiste en alfabetización tecnológica y soporte técnico a instituciones públicas.
Presentación del Modelo para el prototipo del desarrollo de un Curso Virtual ...maria ferreira
Selección del Modelo ASEGURAR PARA EL Desarrollo de las Naciones Unidas Curso Virtual de Auditoría Más sobre Inspección de Obras Civiles PARA EL Sector Público de la República Bolivariana de Venezuela, párr El Proyecto de Grado en la Universidad Nacional Abierta, Dirección de Investigaciones y Postgrado, Especialización en Telemática e Informática párr la Educación a Distancia, año 2010.
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA maria ferreira
Presentación para el prototipo del DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA SOBRE INSPECCIÓN DE OBRAS CIVILES EN EL SECTOR PÚBLICO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Año 2010
Este documento presenta información sobre tres proyectos sociotecnológicos propuestos como parte del Programa Nacional de Formación en Informática. El primer proyecto involucra la alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima y el soporte técnico a equipos en una escuela. El segundo proyecto consiste en la creación de una base de datos para el registro de asistencia en una escuela. El tercer proyecto es el desarrollo de una aplicación web para la gestión académica y administrativa de un instituto universitario.
El documento describe el proyecto sociotecnológico como el núcleo central del Plan Nacional de Formación de Informática, el cual propone el desarrollo de proyectos sociotecnológicos a lo largo de los cuatro trayectos del plan para permitir la construcción del conocimiento a través del aprendizaje práctico mediante la solución de problemas sociotecnológicos reales en comunidades. Los proyectos involucran capacitación en soporte técnico, alfabetización tecnológica, diseño de páginas
Unidad I los proyectos sociotecnológicos Iaitor18ma
El documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico (PST) como núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI). Explica que el PST involucra el desarrollo de proyectos tecnológicos en comunidades para abordar problemas mediante el aprendizaje práctico. Describe los cuatro tipos de PST que incluyen alfabetización tecnológica, desarrollo de páginas web, aplicaciones web y sistemas informáticos complejos.
Este documento identifica las consecuencias negativas de incluir la enseñanza y aprendizaje de software privativo en el aula universitaria. Analiza estudios que muestran el escaso uso de tecnologías en España y la necesidad de que la universidad promueva e innovación tecnológica. Luego, describe iniciativas españolas relacionadas con el software no privativo que carecen de acciones para su uso en la docencia. Finalmente, presenta los resultados de un estudio piloto sobre las limitaciones del software privativo para los estudiantes.
Unidad i los proyectos sociotecnologicos i (1)GABRIELA PEREZ
Este documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del PNF Informática. Explica que los Proyectos Sociotecnológicos son estrategias de aprendizaje basadas en aprender haciendo y permiten reconocer los conocimientos y habilidades de los participantes. También describe algunas herramientas clave como el diagnóstico participativo, la matriz FODA y la matriz del marco lógico que se utilizan en los proyectos. Finalmente, presenta información sobre tres posibles Proyectos Soci
El documento describe el Proyecto Sociotecnológico como el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática. Los Proyectos Sociotecnológicos (PST) permiten la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se reconocen los conocimientos y habilidades de los participantes. El PST representa una unidad curricular longitudinal-transversal que orienta el resto de las unidades. El PST I consiste en alfabetización tecnológica y soporte técnico a instituciones públicas.
Presentación del Modelo para el prototipo del desarrollo de un Curso Virtual ...maria ferreira
Selección del Modelo ASEGURAR PARA EL Desarrollo de las Naciones Unidas Curso Virtual de Auditoría Más sobre Inspección de Obras Civiles PARA EL Sector Público de la República Bolivariana de Venezuela, párr El Proyecto de Grado en la Universidad Nacional Abierta, Dirección de Investigaciones y Postgrado, Especialización en Telemática e Informática párr la Educación a Distancia, año 2010.
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA maria ferreira
Presentación para el prototipo del DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA SOBRE INSPECCIÓN DE OBRAS CIVILES EN EL SECTOR PÚBLICO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Año 2010
10 Ideas TeleTriunfadoras para la realización de Proyectos Socio TecnológicosStephenson Prieto
Diez Ideas TeleTriunfadoras para la realización de Proyectos Socio Tecnológicos en el marco del Programama Nacional de Formación de Sistemas e Informática (PNFSI) en la Misión Sucre.
UNIDAD VII FUNDAMENTOS DEL HARDWARE LIBREdanieltizamo
Este documento resume los fundamentos del hardware libre, incluyendo su historia, definiciones, características, rol en comunidades venezolanas, impacto en la administración pública de Venezuela y su interacción con el ambiente. Explica que el hardware libre se remonta a los inicios de la informática cuando los aficionados construían sus propios equipos. Define el hardware libre como aquel cuyas especificaciones y diagramas son de acceso público y ofrece cuatro libertades como el software libre. Finalmente, destaca que el hardware libre permite desar
El documento presenta una rúbrica para evaluar las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativas de los docentes en cuatro niveles: explorador, integrador, innovador e investigador. Describe los criterios clave que definen cada nivel en las diferentes competencias.
Este documento presenta un informe final sobre un proyecto de aplicación web con interfaz móvil desarrollado por estudiantes de la Universidad Fermín Toro. El proyecto buscaba incorporar una herramienta de interacción móvil para los estudiantes, docentes y personal de la universidad. El informe describe el planteamiento del problema, objetivos, justificación, bases teóricas y legales, y metodología del proyecto. Concluye que las aplicaciones móviles son importantes para mantener a la comunidad universitaria informada e interact
Este documento presenta el módulo de computación para el año 2013. El módulo consta de 6 unidades didácticas que cubren temas como correo electrónico, herramientas para organizar conocimiento, herramientas Web 2.0, desarrollo de aplicaciones web y aplicaciones WAP. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas de manera efectiva para apoyar su aprendizaje. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y criterios de evaluación.
El documento presenta una propuesta de evaluación de software educativo. Propone un modelo multimodal compuesto por cuatro módulos: diseñador, administrador, usuario y evaluador, los cuales estarían ligados entre sí. El objetivo es realizar una evaluación comprensiva e integral del software que incorpore todos los aspectos relevantes.
Este documento describe las principales tecnologías emergentes como la nanotecnología, biotecnología, tecnologías de la información y comunicaciones, y ciencias cognitivas. Explica cómo la convergencia de estas tecnologías está transformando la sociedad y abriendo nuevas posibilidades hasta ahora inimaginables en campos como la medicina, agricultura y electrónica. También presenta una introducción a conceptos clave como la nanociencia y nanotecnología, y cómo permiten manipular y estudiar sistemas a escala nanomé
Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicosLisbel Santana
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las aplicaciones didácticas de las tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para el futuro. Luego detalla algunos objetivos como mostrar los usos de las aplicaciones TIC a docentes y estudiantes, reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas, y contribuir a la toma de decisiones sobre la integración de las TIC. Finalmente, propone mostrar diferentes aplicaciones TIC para mejorar
Este documento describe el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI). Explica que el PNFI busca formar estudiantes analíticos, críticos y capaces de generar empleos e innovaciones tecnológicas. También describe las vinculaciones del programa con instituciones educativas y del gobierno, los retos de desarrollar software moderno, y la filosofía del software libre en Venezuela. Finalmente, resume los diferentes trayectos y especializaciones del programa.
El documento habla sobre las comunidades virtuales y redes sociales como parte de la alfabetización digital. Explica que la creación multimedia debe ser un principio básico y que los estudiantes deben crear aplicaciones multimedia usando programas de autor para desarrollar habilidades digitales de manera práctica más que aprender de forma pasiva. También discute la importancia de una alfabetización crítica que incluya diferentes lenguajes y medios de manera integrada.
Acuerdo de Aprendizaje RRHH procesamiento de datos Julio 2015.Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Introducción al Procesamiento de Datos para la carrera de Licenciatura en Administración de RRHH. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos. Los objetivos específicos incluyen examinar la evolución de las TIC, describir los recursos que ofrecen las TIC, y elaborar un proyecto de aprendizaje aplicando recursos TIC. El curso contiene
Herramientas de Software del Gobierno Bolivariano para Proyectos socioTecnoló...Stephenson Prieto
Este documento presenta varias herramientas de software desarrolladas por el Gobierno Bolivariano de Venezuela para apoyar proyectos sociotecnológicos. Describe brevemente G-Encuestas, G-Eventos, Koina y GENSE, herramientas que permiten crear encuestas, sitios web de eventos, periódicos digitales y sitios web escolares respectivamente. El objetivo es ofrecer alternativas factibles para emprender proyectos que generen soluciones para las comunidades.
12.reyes rodriguez rosa maria del pilar.actividad12Maary Starkey
El documento presenta un modelo para evaluar software educativo de manera integral, continua y permanente. Propone cuatro módulos (diseñador, administrador, usuario y evaluador) que estarán interconectados y permitirán evaluaciones parciales que darán como resultado una evaluación comprensiva del software. Además, discute conceptos clave relacionados con el software educativo como procesos educativos y psicopedagógicos, comunicación educativa, uso de medios, computación educativa e interfaces.
Acuerdo 2016 de rrhh procesamiento de datos sede nuevaJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de administración de recursos humanos. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos y las nuevas tendencias tecnológicas. El curso consta de tres unidades que examinan la evolución de las tecnologías de la información, describen los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, y elabor
El documento presenta las actividades y competencias evaluadas para el Grupo 4. Cada actividad incluye descriptores para las competencias tecnológica, pedagógica, comunicativa e investigativa. Las actividades se enfocan en el uso de herramientas digitales para enriquecer el aprendizaje intercultural, convertir un blog en un entorno de aprendizaje virtual, evaluar recursos web 2.0, y usar Powtoon para presentar competencias del siglo 21.
Producción de un OACA para la U.C: Formación Crítica I, de la UPTAGwww.unefm.edu.ve
Estructura de los reportes de las Etapas de Preproducción, Producción y Postproducción. El OACA, hasido colocado en un espacio educativo de acceso abierto disponible en: https://sites.google.com/site/tecnoeduca123
Este documento presenta el programa de la unidad de aprendizaje de Tecnologías de la Información del primer ciclo de bachillerato. El objetivo general es que los estudiantes aprendan el manejo básico de la computadora y las TIC para facilitar su educación. El programa consta de cinco módulos que cubren temas como tecnología y sociedad, ambientes operativos, procesador de palabras, presentaciones multimedia e introducción a las hojas de cálculo. El enfoque metodológico incluye actividades individuales y grupales
Este documento presenta un ejemplo de rúbrica para evaluar las competencias digitales de los docentes. La rúbrica contiene diferentes áreas de competencia digital como la información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas técnicos. Para cada área, se describen una serie de indicadores que pueden estar en un nivel inicial, medio o avanzado dependiendo del grado de dominio de cada competencia. El objetivo de la rúbrica es servir como herramienta para que los docentes evalúen su nivel actual de competencia digital
Este documento presenta la fundamentación, diseño curricular, administración y procesos del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) del Instituto Universitario Tecnológico de Estudios Superiores de Barquisimeto (IUTEB). Explica las bases epistemológicas, ontológicas, axiológicas y pedagógicas del PNFI, así como su filosofía de uso de software libre. Además, describe los cuatro trayectos del plan de estudios, el personal docente, y los procesos de inserción y
El documento describe el rol del nuevo participante universitario y los procesos, medios, recursos y servicios en los que participa. Explica que las nuevas tendencias de la educación superior requieren una renovación educativa para formar de manera integral a los estudiantes universitarios. Luego detalla los procesos de inscripción, orientación, asesorías y movilidad estudiantil, así como la evaluación de aprendizajes. También enumera los medios y recursos académicos, tecnológicos y didácticos disponibles, y los servicios
El documento describe la Misión Alma Mater como un programa gubernamental venezolano que tiene como objetivo crear nuevas universidades territoriales y transformar los institutos universitarios de tecnología e institutos universitarios en universidades politécnicas experimentales. También presenta la visión, misión y bases legales de la Misión Alma Mater, así como la información sobre el Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar, incluyendo sus programas, sedes, coordinadores y oportunidades de empleo.
10 Ideas TeleTriunfadoras para la realización de Proyectos Socio TecnológicosStephenson Prieto
Diez Ideas TeleTriunfadoras para la realización de Proyectos Socio Tecnológicos en el marco del Programama Nacional de Formación de Sistemas e Informática (PNFSI) en la Misión Sucre.
UNIDAD VII FUNDAMENTOS DEL HARDWARE LIBREdanieltizamo
Este documento resume los fundamentos del hardware libre, incluyendo su historia, definiciones, características, rol en comunidades venezolanas, impacto en la administración pública de Venezuela y su interacción con el ambiente. Explica que el hardware libre se remonta a los inicios de la informática cuando los aficionados construían sus propios equipos. Define el hardware libre como aquel cuyas especificaciones y diagramas son de acceso público y ofrece cuatro libertades como el software libre. Finalmente, destaca que el hardware libre permite desar
El documento presenta una rúbrica para evaluar las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativas de los docentes en cuatro niveles: explorador, integrador, innovador e investigador. Describe los criterios clave que definen cada nivel en las diferentes competencias.
Este documento presenta un informe final sobre un proyecto de aplicación web con interfaz móvil desarrollado por estudiantes de la Universidad Fermín Toro. El proyecto buscaba incorporar una herramienta de interacción móvil para los estudiantes, docentes y personal de la universidad. El informe describe el planteamiento del problema, objetivos, justificación, bases teóricas y legales, y metodología del proyecto. Concluye que las aplicaciones móviles son importantes para mantener a la comunidad universitaria informada e interact
Este documento presenta el módulo de computación para el año 2013. El módulo consta de 6 unidades didácticas que cubren temas como correo electrónico, herramientas para organizar conocimiento, herramientas Web 2.0, desarrollo de aplicaciones web y aplicaciones WAP. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas de manera efectiva para apoyar su aprendizaje. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y criterios de evaluación.
El documento presenta una propuesta de evaluación de software educativo. Propone un modelo multimodal compuesto por cuatro módulos: diseñador, administrador, usuario y evaluador, los cuales estarían ligados entre sí. El objetivo es realizar una evaluación comprensiva e integral del software que incorpore todos los aspectos relevantes.
Este documento describe las principales tecnologías emergentes como la nanotecnología, biotecnología, tecnologías de la información y comunicaciones, y ciencias cognitivas. Explica cómo la convergencia de estas tecnologías está transformando la sociedad y abriendo nuevas posibilidades hasta ahora inimaginables en campos como la medicina, agricultura y electrónica. También presenta una introducción a conceptos clave como la nanociencia y nanotecnología, y cómo permiten manipular y estudiar sistemas a escala nanomé
Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicosLisbel Santana
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las aplicaciones didácticas de las tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para el futuro. Luego detalla algunos objetivos como mostrar los usos de las aplicaciones TIC a docentes y estudiantes, reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas, y contribuir a la toma de decisiones sobre la integración de las TIC. Finalmente, propone mostrar diferentes aplicaciones TIC para mejorar
Este documento describe el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI). Explica que el PNFI busca formar estudiantes analíticos, críticos y capaces de generar empleos e innovaciones tecnológicas. También describe las vinculaciones del programa con instituciones educativas y del gobierno, los retos de desarrollar software moderno, y la filosofía del software libre en Venezuela. Finalmente, resume los diferentes trayectos y especializaciones del programa.
El documento habla sobre las comunidades virtuales y redes sociales como parte de la alfabetización digital. Explica que la creación multimedia debe ser un principio básico y que los estudiantes deben crear aplicaciones multimedia usando programas de autor para desarrollar habilidades digitales de manera práctica más que aprender de forma pasiva. También discute la importancia de una alfabetización crítica que incluya diferentes lenguajes y medios de manera integrada.
Acuerdo de Aprendizaje RRHH procesamiento de datos Julio 2015.Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Introducción al Procesamiento de Datos para la carrera de Licenciatura en Administración de RRHH. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos. Los objetivos específicos incluyen examinar la evolución de las TIC, describir los recursos que ofrecen las TIC, y elaborar un proyecto de aprendizaje aplicando recursos TIC. El curso contiene
Herramientas de Software del Gobierno Bolivariano para Proyectos socioTecnoló...Stephenson Prieto
Este documento presenta varias herramientas de software desarrolladas por el Gobierno Bolivariano de Venezuela para apoyar proyectos sociotecnológicos. Describe brevemente G-Encuestas, G-Eventos, Koina y GENSE, herramientas que permiten crear encuestas, sitios web de eventos, periódicos digitales y sitios web escolares respectivamente. El objetivo es ofrecer alternativas factibles para emprender proyectos que generen soluciones para las comunidades.
12.reyes rodriguez rosa maria del pilar.actividad12Maary Starkey
El documento presenta un modelo para evaluar software educativo de manera integral, continua y permanente. Propone cuatro módulos (diseñador, administrador, usuario y evaluador) que estarán interconectados y permitirán evaluaciones parciales que darán como resultado una evaluación comprensiva del software. Además, discute conceptos clave relacionados con el software educativo como procesos educativos y psicopedagógicos, comunicación educativa, uso de medios, computación educativa e interfaces.
Acuerdo 2016 de rrhh procesamiento de datos sede nuevaJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de administración de recursos humanos. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos y las nuevas tendencias tecnológicas. El curso consta de tres unidades que examinan la evolución de las tecnologías de la información, describen los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, y elabor
El documento presenta las actividades y competencias evaluadas para el Grupo 4. Cada actividad incluye descriptores para las competencias tecnológica, pedagógica, comunicativa e investigativa. Las actividades se enfocan en el uso de herramientas digitales para enriquecer el aprendizaje intercultural, convertir un blog en un entorno de aprendizaje virtual, evaluar recursos web 2.0, y usar Powtoon para presentar competencias del siglo 21.
Producción de un OACA para la U.C: Formación Crítica I, de la UPTAGwww.unefm.edu.ve
Estructura de los reportes de las Etapas de Preproducción, Producción y Postproducción. El OACA, hasido colocado en un espacio educativo de acceso abierto disponible en: https://sites.google.com/site/tecnoeduca123
Este documento presenta el programa de la unidad de aprendizaje de Tecnologías de la Información del primer ciclo de bachillerato. El objetivo general es que los estudiantes aprendan el manejo básico de la computadora y las TIC para facilitar su educación. El programa consta de cinco módulos que cubren temas como tecnología y sociedad, ambientes operativos, procesador de palabras, presentaciones multimedia e introducción a las hojas de cálculo. El enfoque metodológico incluye actividades individuales y grupales
Este documento presenta un ejemplo de rúbrica para evaluar las competencias digitales de los docentes. La rúbrica contiene diferentes áreas de competencia digital como la información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas técnicos. Para cada área, se describen una serie de indicadores que pueden estar en un nivel inicial, medio o avanzado dependiendo del grado de dominio de cada competencia. El objetivo de la rúbrica es servir como herramienta para que los docentes evalúen su nivel actual de competencia digital
Este documento presenta la fundamentación, diseño curricular, administración y procesos del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) del Instituto Universitario Tecnológico de Estudios Superiores de Barquisimeto (IUTEB). Explica las bases epistemológicas, ontológicas, axiológicas y pedagógicas del PNFI, así como su filosofía de uso de software libre. Además, describe los cuatro trayectos del plan de estudios, el personal docente, y los procesos de inserción y
El documento describe el rol del nuevo participante universitario y los procesos, medios, recursos y servicios en los que participa. Explica que las nuevas tendencias de la educación superior requieren una renovación educativa para formar de manera integral a los estudiantes universitarios. Luego detalla los procesos de inscripción, orientación, asesorías y movilidad estudiantil, así como la evaluación de aprendizajes. También enumera los medios y recursos académicos, tecnológicos y didácticos disponibles, y los servicios
El documento describe la Misión Alma Mater como un programa gubernamental venezolano que tiene como objetivo crear nuevas universidades territoriales y transformar los institutos universitarios de tecnología e institutos universitarios en universidades politécnicas experimentales. También presenta la visión, misión y bases legales de la Misión Alma Mater, así como la información sobre el Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar, incluyendo sus programas, sedes, coordinadores y oportunidades de empleo.
Este documento establece las directrices para la evaluación en los Programas Nacionales de Formación en Educación Especial en Venezuela. Define el programa y sus objetivos, características de la evaluación estudiantil, tipos de evaluación, principios, niveles de participación, y proceso de calificación. El documento provee detalles sobre la elaboración de planes de evaluación, criterios para la evaluación de proyectos, y procesos de aprobación, recuperación y mejora de calificaciones.
Plan De Desarrollo Económico Y Social De La NaciónLuiseida
El documento presenta una visión general del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación de Venezuela. Este plan establece las políticas, objetivos, medios y acciones para implementar el proyecto nacional plasmado en la Constitución a través de la intervención coordinada de los órganos del poder público. Se enumeran cinco objetivos históricos del plan y dos objetivos relacionados con el desarrollo de capacidades científico-tecnológicas y de plataformas de comunicación e información para satisfacer las necesidades
Este documento presenta una introducción al Centro de Estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Describe las diferentes vocerías y cargos dentro del Consejo Estudiantil del Poder Popular como el vocero de programas, secciones y co-gobierno. También explica que el Consejo integra a la comunidad universitaria para abordar problemas éticos, culturales, políticos y ambientales con el fin de mejorar el desempeño de la universidad.
El documento presenta una introducción al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB). Explica que el IUTEB fue creado en 2001 mediante decreto presidencial para satisfacer la demanda de educación superior en la región. Comenzó con 487 estudiantes en 2002 y ha ido creciendo, ofreciendo actualmente carreras como Electricidad, Mecánica, Geología y Minas, y Sistemas Industriales.
Este documento habla sobre la importancia de una alimentación balanceada y saludable. Explica que una dieta variada que incluya los diferentes grupos de alimentos en las cantidades adecuadas es fundamental para el bienestar físico y mental. También describe los tres grupos principales de alimentos y cómo los requerimientos nutricionales varían según la edad. Finalmente, resalta las ventajas de comer de forma balanceada y menciona algunos alimentos que se deben evitar por su bajo valor nutricional.
Este documento presenta la información biográfica y profesional del profesor Hipolito Rodriguez Dominguez del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Se indica que el profesor Rodriguez es químico egresado de la Universidad de Oriente, ha trabajado 8 años en el IUTEB y ha impartido las unidades curriculares de matemáticas en diferentes semestres. También se menciona su participación en jornadas científicas sobre salida de agua y manejo de metales pesados.
Este documento presenta una introducción al abordaje de las comunidades desde una perspectiva sociotecnológica. Define comunidad y describe los diferentes tipos, incluyendo rural, urbana e indígena. Explica que el abordaje a la comunidad requiere estudiar problemas que afectan a la comunidad participando directamente con sus miembros. Finalmente, resume los objetivos de formación del Programa Nacional de Formación en Informática.
El objetivo del proyecto es interconectar las unidades de atención a la mujer con la sede principal de INAMUJER para facilitar la comunicación y el intercambio de información entre las diferentes sedes. Se propone implementar una red de área metropolitana (MAN) que permita la conexión entre las diferentes oficinas a través de enlaces inalámbricos.
UNIDAD I LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS IAngi Rendon
El documento describe el Proyecto Socio Tecnológico (PST) como una estrategia de aprendizaje central en el Programa Nacional de Formación Integral (PNFI) de Informática. Los PST permiten construir conocimiento a través del aprendizaje práctico y reconocer las habilidades de los participantes. El documento explica cuatro PST específicos relacionados con alfabetización tecnológica, soporte técnico, diseño de páginas web y redes, y desarrollo de aplicaciones.
EL proyecto sociotecnologico como nucleo centraljunior lopez
Este documento presenta la información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del Plan Nacional de Formación en Informática. Se describe el proyecto sociotecnológico como una estrategia de aprendizaje basada en "aprender haciendo" que permite el reconocimiento de conocimientos y habilidades del participante. También incluye información sobre diagnósticos participativos, matrices FODA y marco lógico como herramientas de planificación de proyectos.
Este documento describe los componentes centrales del Programa Nacional de Formación en Informática (PNF Informática) en Venezuela, incluyendo los Proyectos Sociotecnológicos (PST) como núcleo central del programa. Explica que los PST permiten la construcción del conocimiento a través del aprendizaje práctico y el reconocimiento de las habilidades de los participantes. También describe los tres trayectos de PST, sus objetivos y las metodologías utilizadas.
Este documento describe los componentes clave de un sistema informático, incluyendo hardware como computadoras y dispositivos electrónicos, software como sistemas operativos y aplicaciones, y el soporte humano como analistas, programadores y usuarios. Explica que un sistema informático permite almacenar y procesar información a través de la interrelación de estas partes.
Unidad I los Proyectos Socio-Tecnológicos I TI-M1-Daniel Tizamodanieltizamo
LOGIAS DE
INVESTIGACION
TECNICAS
La observación
Entrevista
Encuesta
Fichaje
INSTRUMENTOS
El cuestionario
La guía de
entrevista
La hoja de
fichaje
El formato de
encuesta
OTRAS
METODOLOGIAS
UTILIZADAS
Metodología de
desarrollo
ágil SCRUM
Metodología de
desarrollo
en cascada
Metodología de
desarrollo
Este documento presenta una introducción al Proyecto Sociotecnológico (PST) como núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) en Venezuela. Explica que el PST permite el aprendizaje a través de la experiencia y el reconocimiento de las habilidades de los participantes. Luego describe los objetivos de cada uno de los cuatro PST que componen el programa y presenta algunas herramientas y conceptos clave relacionados con cada uno.
Este documento presenta los criterios de elección de entornos virtuales de aprendizaje. Describe las características y requerimientos técnicos como el tipo de licencia (propietaria, gratuita de código abierto), idioma, sistema operativo y tecnología de soporte. También describe las características pedagógicas como tareas de gestión, comunicación, desarrollo de contenidos, actividades interactivas, estrategias colaborativas y evaluación. El objetivo es analizar las características que debe tener un entorno virtual para of
Este documento presenta los criterios de elección de entornos virtuales de aprendizaje. Describe las características y requerimientos técnicos como el tipo de licencia (propietaria, gratuita de código abierto), idioma, sistema operativo y tecnología de soporte. También describe las características pedagógicas como tareas de gestión, comunicación, desarrollo de contenidos, actividades interactivas, estrategias colaborativas y evaluación. El objetivo es analizar las características que debe tener un entorno virtual para of
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación y su uso en la educación. Explica conceptos como e-learning, m-learning, webquests, blogs y aulas virtuales. Describe las diferencias entre e-learning y m-learning y cómo cada uno utiliza dispositivos diferentes. También proporciona ejemplos de herramientas digitales educativas y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
El documento describe el proyecto sociotecnológico como el núcleo central del programa nacional de formación en informática. Explica que los proyectos se basan en problemas reales y permiten a los participantes aplicar conocimientos de informática y trabajar en equipo. Además, detalla los diferentes trayectos de los proyectos sociotecnológicos y los temas en los que pueden enfocarse, como soporte técnico, desarrollo de sistemas de información y auditoría de sistemas.
Unidad i los proyectos sociotecnologicos iCarlos Córdova
El documento describe el Proyecto Sociotecnológico (PST) como el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) en Venezuela. Explica que el PST es un eje longitudinal-transversal que orienta y define las demás unidades curriculares en cada trayecto, incrementando su complejidad. También describe los tres niveles de PST (I, II, III) y sus objetivos, fases y metodologías.
Este documento presenta la fundamentación, objetivos y estructura curricular del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) del Instituto Universitario de Tecnología de Barquisimeto (IUTEB). El PNFI se basa en la investigación aplicada a proyectos sociotecnológicos y la formación crítica. Su currículo se organiza en trayectos de un año con tres trimestres cada uno, para obtener títulos de Técnico Superior Universitario en Informática o Ingeniero en Informática. El programa prioriza el uso de
Unidad I El Proyecto Sociotecnológico como Núcleo Central del PNF INFCarlos Macallums
Este documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática. Explica que el PST es un proyecto longitudinal-transversal que orienta el resto de las unidades curriculares. Además, describe las fases de los tres proyectos sociotecnológicos, incluyendo diagnósticos participativos, planificación, ejecución y evaluación de proyectos de soporte técnico, portales web y aplicaciones.
Ana deysi galindo_yimi alexander_rodriguez_actividad_4_ingenieria_de_proyecto...Jimmy Alexander Rodriguez
Este documento describe una propuesta para incorporar el uso de blogs en las clases de matemáticas y tecnología de sexto grado en una escuela en Colombia. Explica que los blogs pueden usarse para desarrollar competencias digitales y apoyar el aprendizaje colaborativo. Describe las características y usos educativos de los blogs, y propone objetivos, temas y una planeación instructiva para su uso en el aula.
El documento presenta la introducción al Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) de la Universidad Politécnica Territorial IUTEB. El PNFI consta de 4 trayectos que cubren desde conceptos básicos de informática hasta el desarrollo de proyectos informáticos. Los trayectos se enfocan en desarrollar habilidades prácticas y de investigación en los estudiantes utilizando el software libre. El modelo de estudio es presencial con elementos semipresenciales para aprovechar las tecnologías de la información.
Este documento presenta la unidad curricular de Programación II que forma parte del programa nacional de formación en informática. La unidad busca que los participantes adquieran conocimientos en desarrollo de software orientado a objetos y aplicaciones web, utilizando preferentemente software libre. Se compone de 11 unidades de aprendizaje relacionadas con temas como arquitectura web, programación cliente-servidor, bases de datos y seguridad. El objetivo es formar profesionales capaces de resolver problemas a través del desarrollo de software de calidad.
Este documento presenta la información sobre el Programa Nacional de Formación Integral (PNFI) en Informática del Instituto Universitario Tecnológico de Barquisimeto (IUTEB). Describe los objetivos, trayectos, unidades curriculares y personal docente del PNFI en Informática. El programa busca formar profesionales capaces de generar empleos e innovación tecnológica mediante el desarrollo de habilidades prácticas y de investigación.
El documento presenta información sobre diversas herramientas tecnológicas como blogs, wikis, webquests y podcasting que pueden utilizarse en educación. También discute sobre multimedia, radio, televisión y portales educativos. Finalmente, define el diseño instruccional como un proceso sistemático que incluye la planificación de objetivos, recursos y evaluación para lograr resultados educativos efectivos.
Informatica y herramienta de productividad informatica iyomaidah
Este documento proporciona información sobre un curso de informática básica. En 3 oraciones o menos:
El curso tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes los fundamentos básicos de computación e informática, incluyendo el sistema operativo Windows XP y aplicaciones de Microsoft Office como Word. El curso se centra en desarrollar habilidades prácticas a través de aprendizaje experiencial. El progreso de los estudiantes se evaluará continuamente a través de proyectos, debates y otras actividades.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
3. EL PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO
La realidad educativa venezolana plantea un proceso renovador, que
conlleva a la interactividad y transformación propia del participante, para
obtener un aprendizaje significativo, que integre los saberes, valores,
aptitudes, actitudes, habilidades y destrezas. Así como incorporar formas
de “organización de los aprendizajes que enlazan las unidades de
formación que permiten la interdisciplinariedad y la integración de
saberes”.
El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Sociotecnológicos como
estrategia de aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a
partir del aprender haciendo, donde se propicia el reconocimiento en principio
por el propio participante de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que
luego debe desarrollar a partir del Proyecto Sociotecnológico convirtiéndose
en crecimiento personal y confianza en el participante de su proceso
formativo y del rol profesional a desempeñar.
4. PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO
PNF INFORMATICA
Como valuarte fundamental en la preparación de talento humano
formado para afrontar los retos del Estado venezolano, y que garantice
la soberanía e independencia tecnológica, la Universidad Politécnica a
través del Programa Nacional de Formación en Informática, debe
promover, impulsar, desarrollar e innovar el uso adecuado y racional
de las tecnologías de la comunicación e información.
Para poder cumplir con los objetivos planteados, la Universidad
Politécnica a través del PNFI, se propone en la implementación del
proyecto sociotecnológico, dar respuestas a las necesidades de
productos informáticos locales, regionales y nacionales. Así como a todos
aquellos proyectos de carácter estratégico que requieren de la
integración y participación de las Universidades Politécnicas.
5. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
Es un proceso permanente y continuo, de reflexión y
análisis, por medio del cual se intenta conocer la situación
general y los aspectos más relevantes de una comunidad
específica; partiendo de la recolección, integración,
sistematización y análisis de información, con el objetivo
de definir las prioridades y la factibilidad de los proyectos
de desarrollo humano en ese conglomerado.
Es una herramienta metodológica, enmarcada dentro de la
modalidad de la investigación participativa. Implica que los
miembros de la comunidad asuman las acciones orientadas al
mejoramiento de sus condiciones de vida, a elevar su
conciencia crítica, al análisis de sus realidades, a mayores
niveles de organización y de participación.
6. MATRIZ F.O.D.A.
La matriz FODA es una herramienta de análisis que
puede ser aplicada a cualquier situación, individuo,
producto, empresa, etc, que esté actuando como objeto
de estudio en un momento determinado del tiempo.
El objetivo primario del análisis FODA consiste en obtener
conclusiones sobre la forma en que el objeto estudiado
será capaz de afrontar los cambios y las turbulencias en
el contexto, (oportunidades y amenazas) a partir de sus
fortalezas y debilidades internas.
7. MATRIZ DEL MARCO LOGICO
El marco lógico es una herramienta para
facilitar el proceso de conceptualización,
diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Su
propósito es brindar estructura al proceso de
planificación y comunicar información esencial
relativa al proyecto.
10. SOPORTE TECNICO A
EQUIPOS:
Es el que se encarga
de reparar, analizar,
instalar programas,
realizar
mantenimiento al
computador.
SOPORTE TECNICO A
USUARIAS Y
USUARIOS:
Es aquel que se
encarga de aprender
y asesorar a los
usuarios en el uso y
manejo de
aplicaciones u otro
problema siendo
siempre el usuario
quien tiene la razón.
11. ALFABETIZACION TECNOLOGICA
EN SOFTWARE LIBRE
La alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y
habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la
información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el
software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos,
utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y
desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con
relación a las tecnologías.
El Software libre es la denominación del software que respeta la
libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una
vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y
redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el
software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar,
copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y distribuirlo
modificado.
12. P.S.T. I
TITULO TUTORES
Alfabetización Tecnológica en el uso
Sistema Operativo Canaima a Usuarios y
Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a
Los Equipos Del Centro Bolivariano De
Informática y Telemática (C.B.I.T) de la
Unidad Educativa Municipal “Menca De
Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.
TUTOR TECNICO: Prof. Richard Martínez
TUTOR INSTITUCIONAL: Prof. Soyra Salazar
TUTOR ACADEMICO: Prof. Ulises Castro
ASISTENTE TECNICO: Prof. Williams mejías
COMUNIDAD BENEFICIADA N° DE BENEFICIADOS
Escuela :Unidad Educativa Municipal
“Menca De Leoni", Comunidad: Barrio
Venezuela.
Un numero de total de 20 personas, ya
que estamos trabajando con las
computadoras que tenemos a nuestra
disposición.
13. P.S.T. I
METODOLOGIAS DE
INVESTIGACION
TECNICAS
Para este proyecto socio-tecnológico se trabajó
con dos tipos de investigaciones la primera fue
una investigación cualitativa basada en el uso de
cuestionarios estandarizados. Y la última
investigación utilizada fue una investigación
exploratoria en la cual determinamos los
problemas existentes en la comunidad.
Técnica Expositiva
Técnica biográfica
Técnica del interrogatorio
Técnica de la discusión
Técnica de problemas
Técnica del debate
INSTRUMENTOS OTRAS METODOLOGIAS
UTILIZADAS
Laptop/ Video Beam, Pizarra Magnética,
Guías Manuales, Tiempo Marcadores
Hojas de papel Borradores Plan de clases.
Observación directa.
Entrevista.
Investigación De Campo.
16. PAGINA WEB: Es aquellas
herramientas que los
usuarios pueden utilizar
accediendo a un servidor web
a través de Internet o de una
intranet mediante un
navegador.
PORTAL WEB:Es un sitio
web que ofrece al usuario,
de forma fácil e integrada,
el acceso a una serie de
recursos y de servicios
relacionados a un mismo
tema. Incluye: enlaces
webs, buscadores, foros,
documentos, aplicaciones,
compra electrónica, etc.
Principalmente un portal
en Internet está dirigido a
resolver necesidades de
información específica de
un tema en particular.
17. REDES
Una red se define como un sistema el cual a través de
hardware (equipos) y software (programas) permite
compartir recursos e información. Dichos recursos
pueden ser impresoras, discos duros, CD ROM, etc.
(hardware) y datos y aplicaciones (software). Las redes
a través de los tiempos han venido evolucionando
desde sistemas sencillos y pequeños hasta sistemas
gigantes y muy complejos.
18. P.S.T. II
TITULO TUTORES COMUNIDAD
BENEFICIADA
Creación de una Base de
Datos para el registro de
asistencia del personal docente,
administrativo y obrero de la
Unidad Educativa Municipal
Bolivariana Dr. Juvenal Montes,
Ciudad Bolívar – Estado
Bolívar.
TUTOR TECNICO: Lic.
Ulises Castro
TUTOR INSTITUCIONAL:
Lic. Marylis Vásquez
TUTORA ACADEMICA:
Msc. Carmen Díaz
Unidad Educativa
Municipal Bolivariana Dr.
Juvenal Montes
METODOLOGIAS DE
INVESTIGACION
TECNICAS INSTRUMENTOS
Entrevista
Observación Directa
Encuesta
Tiempo
Programas:
Notepad++
XAMPP
Form Factory
22. APLICACIONES WEB
Se denomina aplicación web a
aquellas herramientas que los usuarios
pueden utilizar accediendo a un servidor
web a través de Internet o de
una intranet mediante un navegador. En
otras palabras, es una aplicación software
que se codifica en un lenguaje soportado
por los navegadores web en la que se
confía la ejecución al navegador.
23. P.S.T. III
TITULO TUTORES COMUNIDAD
BENEFICIADA
N° DE
BENEFICIADOS
APLICACIÓN WEB PARA
GESTIÓN ACADÉMICA
ADMINISTRATIVA DEL PNF
EN INFORMATICA DEL
INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGÍA DEL
ESTADO BOLÍVAR, (IUTEB).
Tutor Académico :
Prof.(a) Karen Rangel.
Tutor Técnico:
Prof. Nosmel Lizardi.
Instituto Universitario
Tecnológico Del Estado
Bolívar , IUTEB.
METODOLOGIAS
DE
INVESTIGACION
TECNICAS INSTRUMENTOS OTRAS
METODOLOGIAS
Entrevista
Observación Directa
Encuesta
-Programa:
Microsoft Office
-Equipos:
Laptops
Cámara fotográfica
Celular
24. METODOLOGIA TECNICA
APLICADA
El Diseño Web aplicado en mi proyecto, se
basa en las necesidades que tenga la
comunidad en general en cuanto al desarrollo
y diseño de la Base de Datos, dando como
prioridad a lo que el usuario requiere y
desea, ya que son ellos quienes les darán uso
de la aplicación.
El proceso de Diseño Web, propuesto en este
trabajo se divide en varias fases o etapas,
algunas de las cuales tienen carácter
literativo.
27. SISTEMAS INFORMATICOS
Es un sistema que permite almacenar y
procesar información; es el conjunto de partes
interrelacionadas: hardware, software y personal
informático. El hardware incluye computadoras o
cualquier tipo de dispositivo electrónico, que
consisten en procesadores, memoria, sistemas de
almacenamiento externo, etc. El software incluye
al sistema operativo, firmware y aplicaciones,
siendo especialmente importante los sistemas de
gestión de bases de datos.
28. P.S.T. IV
TITULO TUTORES COMUNIDAD
BENEFICIADA
Aplicación web para la
elaboración de
requisiciones en el
instituto de las viviendas,
obras y servicios del
Estado Bolivar
(Inviobrasbolivar)
Tutor Académico:
Karen Rangel
Tutor Técnico:
Ing. Carlos Rivas
InviobrasBolivar
N° DE
BENEFICIADOS
METODOLOGIAS DE
INVESTIGACION
OTRAS
METODOLOGIAS
UTILIZADAS
35 Entrevista Directa
Encuesta