Este documento presenta un video sobre la contaminación de plásticos en Asia y las preguntas correspondientes. Luego, proporciona actividades sobre el uso del subjuntivo para expresar emociones y juicios relacionados con el medio ambiente. Finalmente, pide a los estudiantes crear memes u otras conversaciones para promover el cuidado de la naturaleza.

1. Subjuntivo para expresar emoción,
evaluaciones o juicios
VISTAS PÁGINAS 452 - 453

2. Actividad 1. VIDEO
El domingo pasado estuvimos viendo este video
con mi padre y mi abuelo:
ASIA: PRINCIPAL RESPONSABLE DE UN MAR DE PLÁTICO.

3. Actividad 1 Preguntas:
1. Toneladas de ______________ se acumulan en Asia.
◦ a.desiertos b. recursos c. desechos
2. China, Filipinas, Tailandia, Vietnam e Indonesia son responsables del 60% los
_________ que se arrojan cada año a los ____________
◦ a.plásticos – marinos b. plásticos – océanos c. recursos - océanos
3. Las cinco naciones suman 5,3 de 8,8 millones de toneladas métricas son
vertidas anualmente al ________.
◦ a.lago b. río c. mar

4. Actividad 1 Preguntas:

5. Actividad 2: Antes de la historia: RECICLAR
Preguntas de comprensión
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué teme el abuelo?
2. ¿Qué le molesta al abuelo?
3. ¿Qué espera el padre que haga su hija?
4. ¿Qué desea el abuelo?

7. Actividad 3: A partir de la información de la historia
debes decidir si la frase corresponde a una emoción o
una evaluación. Llena el siguiente cuadro:

8. Luego de ver el video mi abuelo nos dijo: “1. Es ridículo
que contaminemos los mares y océanos. ¡El agua es
vida!”

9. Además, 2. es terrible que destruyamos la naturaleza.

10. También 3. es triste que los humanos no reciclemos el
plástico.

11. Mi padre estaba muy triste porque 4. él teme que sea
destruido nuestro planeta.

12. A mi padre 5. le sorprende que los humanos no
sepamos cómo proteger el medio ambiente.

13. Y piensa que 6. es una lástima que produzcamos tanto
desperdicio.

14. Mi abuelo dijo: “7. Es extraño que los humanos no
solucionemos el problema”.

15. Mi abuelo está muy enojado porque a él 8. le molesta
que los jóvenes no cuidemos el medio ambiente.

16. Y mi abuelo 9. tiene miedo de que no descubramos una
solución para este problema.

17. Mi padre me dijo: “10. Espero que tu recojas tus
desechos y recicles el plástico”.

18. Yo le dije: “Sí papá, yo siempre reúso y reciclo los
envases de plástico, 11. Siento que pienses que no
cuido el medio ambiente”.

19. Mi padre me dijo: No, hija, no es eso. Al contrario, 12.
me alegra que hagas eso”

20. Y mi abuelo dijo: “13. Ojalá que a todos los jóvenes les
guste conservar la naturaleza tanto como a ti te gusta”.

21. Sí abuelo: “14. A mí me gusta que los jóvenes reciclen”.

22. ¡Responde!
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué teme el abuelo?
2. ¿Qué le molesta al abuelo?
3. ¿Qué espera el padre que haga su hija?
4. ¿Qué desea el abuelo?

24. ACTIVIDAD 4:
Opción A.
Cada grupo recibe un el paquete de imágenes y debe hacer un eslogan para promover con
cada uno usando la estructura del subjuntivo para invitar a los demás jóvenes a cuidar el
medio ambiente.
Opción B.
Cada uno debe crear un meme usando http://www.superlame.com/ vas a crear un meme
para promover el cuidado de la naturaleza.
Opción C.
En parejas crear una conversación, el profesor muestra las fotos en el televisor:
Ejemplo:
Estudiante 1: Me molesta que las personas tiren basura en las calles
Estudiante 2: Por eso es muy importante que los políticos hagan leyes para conservar las
ciudades limpias.

25. Actividad 4: Usando http://www.superlame.com/ vas a crear
un meme para promover el cuidado de la naturaleza.

27. AIRE PURO / LAS FABRICAS

28. SOLUCIONES A LA DEFORESTACION

29. LA CAZA / EXTINCION