El documento describe los elementos básicos de un terremoto, incluyendo el hipocentro, epicentro y diferentes tipos de ondas sísmicas. También resume la estructura interna de la Tierra en modelos estático y dinámico, con capas como la corteza, manto y núcleo. Explica los procesos geológicos internos y externos, haciendo énfasis en la teoría de placas tectónicas, con bordes convergentes, divergentes y transformantes.
Índice:
- Uso de la información ambiental.
- Sistemas de teledetección.
- Sistemas de telemetría.
- Sistemas de posicionamiento por satélite.
- Sistemas de información geográfica.
Índice:
- Uso de la información ambiental.
- Sistemas de teledetección.
- Sistemas de telemetría.
- Sistemas de posicionamiento por satélite.
- Sistemas de información geográfica.
Trabajo sobre el planeta Plutón realizado por segundo año de la Escuela 302- Clucellas.
Docente Titular: Adamis Claudia.
Docente Reemplazante: Mïller, Gisela.
Índice
• Composición y estructura de la atmósfera.
• El balance energético.
• Dinámica atmosférica.
• Presión, humedad.
• Convección, advección.
• Gradientes de temperatura.
• Transporte de energía por las masas fluidas.
• Fenómenos aerológicos.
• Nubes y precipitación.
• Circulación general de la atmósfera.
Trabajo sobre el planeta Plutón realizado por segundo año de la Escuela 302- Clucellas.
Docente Titular: Adamis Claudia.
Docente Reemplazante: Mïller, Gisela.
Índice
• Composición y estructura de la atmósfera.
• El balance energético.
• Dinámica atmosférica.
• Presión, humedad.
• Convección, advección.
• Gradientes de temperatura.
• Transporte de energía por las masas fluidas.
• Fenómenos aerológicos.
• Nubes y precipitación.
• Circulación general de la atmósfera.
- Contaminación de la atmósfera.
Tipos de contaminantes.
Smog
Lluvia ácida.
El ruido (impacto acústico).
Impacto lumínico
Destrucción de la capa de ozono.
El aumento del efecto invernadero
El cambio climático.
- Contaminación de la hidrosfera.
Tipos de contaminación.
Indicadores de la contaminación.
Contaminación de las aguas.
Eutrofización.
Sobreexplotación de las aguas.
Depuración y potabilización.
Autodepuración.
Contenidos:
- Desarrollo
- Declaraciones y legislación.
- Gestión de impactos (EIA).
- Otras herramientas de gestión.
- La educación ambiental.
- La huella ecológica.
- Grandes impactos en el MA.
Unit 1. Organisation of the body.
- Levels of organisation.
- Features of living things and humans.
- Functions of the organelles.
- Exchange of substances.
Índice.
• Origen y dinámica de la hidrosfera.
• Dinámica oceánica.
• Dinámica fluvial y torrencial.
Aguas subterráneas.
• Climatología.
• Sistemas lénticos (lagos, lagunas y humedales).
• Los glaciares.
• Riesgos asociadas a las masas
fluidas.
Índice:
- Concepto.
- La percepción.
- Componentes del paisaje.
- Elementos visuales.
- Tipos de paisaje.
- Impactos en el paisaje.
- Los espacios protegidos.
Estructura de la geosfera.
Balance energético de la geosfera y procesos geológicos.
Procesos geológicos internos.
Riesgos asociados a la dinámica interna.
Procesos geológicos externos.
Riesgos asociados a la dinámica externa.
- Constitución del sistema nervioso.
- Las neuronas.
- S.N. central: encéfalo y médula espinal.
- S.N. periférico: los nervios.
- Las respuestas: reflejas, voluntarias y autónomas.
- Enfermedades del sistema nervioso.
Cultura Científica. Tema 4. Salud y enfermedad.irenebyg
Índice.
- Documental y reflexión: Sicko, de Michael Moore.
- Conceptos de salud y enfermedad.
- Historia de la medicina.
- Factores que influyen en la salud.
- Hábitos de vida saludable.
- Enfermedades infecciosas.
- Enfermedades no infecciosas.
- Cuestiones.
- Impactos en la atmósfera.
Concepto de contaminación atmosférica.
Fuentes y tipos de contaminación.
Problemas en la atmósfera.
- Impactos en la hidrosfera.
El agua como recursos.
Concepto de contaminación hídrica.
Tipos de contaminación.
Autodepuración.
Indicadores.
Problemas en la hidrosfera.
- Función de reproducción.
- Sexualidad.
- Anatomía de los aparatos reproductores: órganos masculinos y femeninos.
- Ciclo ovárico y menstrual.
- Proceso de fecundación.
- Gestación y parto.
- Métodos anticonceptivos.
Índice
- Origen y dinámica de la hidrosfera.
- Dinámica oceánica.
- Climatología.
- Dinámica fluvial y torrencial.
- Aguas subterráneas.
- Los sistemas lénticos.
- Los glaciares.
- Riesgos asociados a las masas fluidas.
CTMA. Tema 7. Dinámica de masas fluidas I.irenebyg
Índice.
- Composición y estructura de la atmósfera.
- El balance energético.
- Dinámica atmosférica.
• Presión, humedad.
• Convección, advección.
• Gradientes de temperatura.
• Fenómenos aerológicos.
• Nubes y precipitación.
- Circulación general de la atmósfera.
- Transporte de energía por las masas fluidas.
Cultura científica. T2. Recursos y desarrollo sostenible.irenebyg
Índice:
- Concepto de medio ambiente.
- Documental: Antes de que sea tarde”.
- Reservas y recursos.
- Desarrollo demográfico y económico.
- La huella ecológica.
- Recursos no renovables*.
- Recursos renovables*.
- Recursos continuos*.
- Modelos de desarrollo.
- Documental: Obsolescencia programada*.
- Cuestiones.
Cultura científica. T1. Universo y Sistema Solar.irenebyg
- Documental Cosmos: una odisea espacio tiempo. Capítulo 1.
- El Universo.
- La galaxias. La Vía Láctea.
- Otras estructuras en el universo.
- Las estrellas. El Sol.
- El sistema solar.
- Cuestiones.
CTMA. Tema 1 y 2. Concepto de medio ambiente y teoría de sistemas. Humanidad ...irenebyg
Índice:
- Concepto de medio ambiente.
- Funciones del medio ambiente.
- Influencia del ser humano sobre el entorno.
- Riesgos.
- Impactos.
- Los sistemas y modelos.
Powerpoint sobre la comida semanal de diferentes familias en distintos países, con las fotografías de Hungry Planet.
No poseo los derechos, siendo el uso de este powerpoint puramente educativo.
Índice:
- La función de nutrición.
- Alimentos, nutrición y dieta.
- Nutrientes inorgánicos y orgánicos.
- Tipos de alimentos.
- Obtención y uso de energía.
Anatomía Aplicada T1. Organizacion del cuerpo humano I.irenebyg
- El ser humano como ser vivo.
- Las funciones vitales.
- Niveles de organización.
- Composición química del ser humano.
- La célula eucariota animal.
- La célula en nuestro organismo.
- La organización tisular.
Anatomía Aplicada T1. Organización del cuerpo humano IIirenebyg
Índice
- Niveles de organización: órganos, sistemas y aparatos.
- Posición, planos y ejes de referencia.
- Términos de relación y comparación.
- Secciones y cavidades.
- Antropometría.
- Biotipos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Hipocentro o foco sísmico: punto del interior de la
corteza terrestre donde se origina el terremoto.
Desde él, las ondas sísmicas profundas [ondas
primarias (P) y ondas secundarias (S)] se
propagan en todas las direcciones en forma de
superficies concéntricas.
Epicentro: es el punto de la superficie terrestre
que coincide con la proyección del hipocentro en
la misma. Es el centro de propagación de las
ondas sísmicas superficiales (ondas Rayleigh o
R y ondas Love o L) que provocan las
catástrofes. Es el lugar donde el terremoto se
presenta con mayor intensidad.
Dinámica interna y riesgos asociados
Elementos de un terremoto
4. se generan a partir del epicentro y se propagan en la
zona más superficial de la Tierra (litosfera). Son ondas
más lentas.
se originan a partir del foco sísmico o hipocentro.
Son ondas que atraviesan la Tierra.
Dinámica interna y riesgos asociados
ONDAS
PROFUNDAS
SUPERFICIAL
ES
•Ondas longitudinales P: la vibración se produce en
la misma dirección en que se propaga la onda.
•Se propagan a través de medios sólidos y líquidos.
•Ondas transversales S: la vibración es
perpendicular a la dirección de propagación,
•Sólo a través de medios sólidos.
•Su velocidad de propagación es menor a la de las
ondas P, por lo que un sismógrafo las registrará mas
tarde.
• Ondas más lentas que las P y las S.
• Son las causantes de las destrucciones de las
construcciones y obras de ingeniería, y también de los
maremotos o tsunamis.
Primarias P
Secundarias S
Rayleigh R y
Love L
5. Estructura de la geosfera
Modelos
Estático
Dinámico
Analiza la estructura de la geosfera en base
a la composición de sus capas.
Analiza la estructura de la geosfera el
comportamiento mecánico de los materiales
existentes.
En ambos casos se aborda el estudio de la composición y
distribución de materiales en la tierra. Ambos consideran la
geosfera un conjunto de capas concéntricas.
Para estudiar esta estructura y composición, se utilizan métodos indirectos, pues no
es posible acceder a las capas internas: métodos sísmicos (tomografía sísmica,
sísmica de reflexión), métodos gravimétricos.
También es posible utilizar métodos directos como análisis de magmas o realización
de sondeos en la corteza.
6. Estructura de la geosfera
10-70km
700km
2900km
10-70km
Modelo ESTÁTICO
7. Capa Características
Corteza Continental Menos densa. Granítica. Antigua. De mayor espesor.
Oceánica Más densa. Basáltica. Reciente. De menor espesor.
Discontinuidad de Mohorovicic 10-70km
Manto
(60%)
Superior Sólido plástico (“reid”). Es menos denso que el inferior.
Discontinuidad de Repetti 670km
Inferior Sólido plástico (“reid”). Es más denso.
Discontinuidad de Gutenberg 2900km
Núcleo
(30%)
Externo Líquido, su movimiento genera la magnetosfera.
Discontinuidad de Lehman 5150km
Interno Sólido debido a las altísimas presiones.
Estructura de la geosfera
Modelo ESTÁTICO
8. Estructura de la geosfera
Modelo DINÁMICO
En la actualidad, y de acuerdo
con estudios recientes, la
astenosfera NO SE CONSIDERA
UNA CAPA CONTINUA. Sino
regiones plásticas concretas en el
manto superior.
Dividida en placas
9. Los procesos evolutivos del relieve (debidos a la erosión y
sedimentación) generan movimientos verticales de los
continentes, procesos denominado ISOSTASIA.
El modelo de Airy es el aceptado actualmente.
Diferentes bloques de corteza de igual densidad pero distinta
altura se ajustan isostáticamente a diferentes profundidades.
Procesos geológicos externos
11. Procesos geológicos internos
Dinámica de placas actual
El motor que mueve las placas es la propia subducción (no las
corrientes convectivas, como se creía).
La placa que subduce se hunde en el manto, y tira de toda la
placa en esa dirección. Alcanzados unos 670km, la placa cesa su
avance, debido a su menor densidad (una especie de flotación).
Hasta que se densifica súbitamente, cayendo material densificado
hasta niveles inferiores (nivel D).
Ese material se calienta, hasta que produce ascensos del mismo,
denominados plumas matélicas. Al ascender, calientan regiones
del manto de fusión incipiente que se denominan Astenosfera.
En las regiones opuestas, las placas divergentes se separan,
formando una dorsal o rift.
https://www.youtube.com/watch?v=kwfNGatxUJI
12. Procesos geológicos internos
Dinámica de placas actual
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-
Geo/WebCTMA/PlateBoundaries.swf
Bordes constructivos Bordes destructivos Bordes
13. BORDES CONVERGENTES.
Placa oceánica contra oceánica. ARCO ISLA.
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebCTMA/SubdOcOc.swf
Placa oceánica contra continental. ORÓGENO ANDINO o TÉRMICO.
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebCTMA/SubdOcCont2.swf
Placa continental contra continental. ORÓGENO DE COLISIÓN (OBDUCCIÓN).
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebCTMA/SubdContCont.swf
BORDES DIVERGENTES. Formación de valle riftdorsal oceánica.
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebCTMA/RiftValeyAfrica.swf
BORDES TRANSFORMANTES. Produce una FALLA TRANSFORMANTE.
PUNTO CALIENTE. ARCHIPIÉLAGO VOLCÁNICO y fenómenos de VULCANISMO
INTRAPLACA.
http://www.iesalbayzin.org/descargas/AnimacionesBio-Geo/WebCTMA/PuntosCali.swf
Dinámica interna y riesgos asociados
En todos los casos, la tectónica de placas se asocia con fenómenos volcánicos
y sísmicos (pero no siempre son de la misma magnitud).
Ambos son manifestaciones de esa dinámica interna.
14. Dinámica interna y riesgos asociados
Área circumpacífica
Dorsales centroceánicas
Área transasiático-mediterránea
Puntos calientes
Regiones de alta actividad sísmica y volcánica
15. Dinámica interna y riesgos asociados
1. Esfuerzos distensivos al curvarse la placa.
2. Fricción entre placas.
3. Contracción de la placa por presión.
1
2
3
Plano de Benioff (e hipocentros)