Lenguaje segundo básico

1. Redde contenidos 2°Básico
Asignaturade Lenguaje
CONTENIDOS OBJETIVOS
1. EL CUENTO  El cuentoy susecuencia
 ¿Cómoobtenerinformación
explícita?
 Ordenalfabético
 Los sinónimos

 Comprendercuentosy
anécdotasde maneraoral y
escrita.
• Identificarlasecuenciaylos
tiposde personajes.
• Aplicarestrategiaspara
obtenerinformaciónexplícitade
un texto.• Ordenar
alfabéticamente.
• Utilizarsinónimospara
incrementarel vocabulario.
• Reconoceryutilizarsustantivos
y artículos.
• Utilizaradecuadamentela
mayúscula.
• Producirde maneraescritaun
cuento.
• Demostrarinterésyuna
actitudactiva frente ala lectura.
EVALUACIÓN (cómovas)
 Los tiposde personajes
 El sustantivopropioyel
sustantivocomún
 El artículo
 La mayúscula
 Cómo escribiruncuento
 Escuchar una anécdota
 ¿Cómobuscar palabrasenel
diccionario? (trabajarencra)
EVALUACIÓN (qué aprendí)
2. LA RECETA Y
LA CARTA
 La receta
 Leery escribirconpl – pr
 Leery escribirconbl – br
 Los antónimos
 Comprenderrecetas,itinerarios
y cartas de maneraoral o
escrita.
 Identificarlascaracterísticasy
estructurasde la recetay la
carta.
 Aplicarestrategiasparaescoger
el títulode untexto.
 Leery escribirlosgrupos
consonánticospl - pr y bl - br.
 Utilizarantónimospara
incrementarel vocabulario.
 Reconocery utilizaradjetivos
calificativos.
 Utilizaradecuadamente el
puntoy la coma enumerativa.
EVALUACIÓN (cómovas)
 La carta
 El adjetivocalificativo
 La coma enla enumeraciónyel
puntoseguido
 Escritura: escribirunacarta
 Escuchar: un itinerario
 En la biblioteca:¿Qué tiposde
libroshayenla biblioteca?
EVALUACIÓN (qué aprendí)
COLEGIO SAN MATEO
El Medianero N° 02081
Puente Alto
sanmateopie@gmail.com

2.  Producirde maneraescritauna
carta.
 Escribirpara desarrollarla
competenciadigital.
 Expresarse creativamente de
maneraoral y escrita.
3. POEMAS  Los poemas
 Leery escribirconfl – fr
 Los diminutivos
 Comprenderpoemasy
trabalenguasde maneraoral y
escrita.
 Identificarlascaracterísticasy
la estructurade lospoemas.
 Aplicarestrategiaspara
identificarel temade untexto
 Leery escribirlosgrupos
consonánticosfl - fr.
 Utilizardiminutivospara
incrementarel vocabulario.
 Reconocery utilizarel géneroy
el número.• Utilizarsignosde
interrogaciónyde exclamación.
 Producirde maneraoral un
trabalenguas.
 Leerpara desarrollarla
competenciacultural y
artística.
 Reflexionarparadesarrollar la
autoestima.
EVALUACIÓN (cómovas)
 Las partesdel poema
 El génerode lossustantivos
 El número de lossustantivos
 Signosde interrogaciónyde
exclamación
 Trabalenguas
 Adivinanzas
EVALUACIÓN (qué aprendí)
EVALUACIÓN INTEGRADORA (PRIMER SEMESTRE)

3. 4. FÁBULAS Y
LEYENDAS
 La fábula
 Leery escribircongl – gr
 Leery escribirconcl – cr
 Los aumentativos
 Comprenderfábulasyleyendas
de manera oral y escrita.
 Identificarlascaracterísticasde
la fábulayde laleyenda.
 Aplicarestrategiasparainferir
sentimientos.
 Utilizaraumentativospara
incrementarel vocabulario.
 Leery escribirlosgrupos
consonánticosgl - gr y cl - cr.
 Identificaryutilizarverbosylos
tiemposverbales.
 Utilizaradecuadamente r,rry
nr.
 Producirde maneraoral una
leyenda.
 Hablar utilizandogestosayuda
a expresarme mejor.
 Demostrarinteréspor
compartirideasy opiniones.
EVALUACIÓN (cómovas)
 La leyenda
 El verbo
 Los tiemposverbales
 Uso de r, rr y nr
EVALUACIÓN (qué aprendí)
5. TEXTO
INFORMATIVO
El textoinformativo
¿Cómoconocerel propósitode
un texto?
Leery escribircondr
Leery escribircontl – tr
Las abreviaturas
 Comprendertextos
informativosde maneraoral y
escrita.
 Identificartemay
características de lostextos
informativos.
 Aplicarestrategiaspara
identificarel propósitode un
texto.
 Leery escribirlosgrupos
consonánticosdry tl - tr.
 Utilizarabreviaturaspara
incrementarel vocabulario.
 Utilizarpronombres
personales.
EVALUACIÓN (cómovas)
 El temadel texto informativo
 Los pronombrespersonales
 Uso de ge - gi,gue - gui,güe –
güi
 Escribe un textoinformativo

4.  Utilizaradecuadamente ge - gi,
gue - gui y güe - güi.
 Producirde maneraescritaun
textoinformativo.
 Leerpara desarrollarla
competenciade interacción
con el mundofísico.
 Realizartareasy trabajoscon
rigurosidadyperseverancia.
EVALUACIÓN (qué aprendí)
6. OBRA
DRAMÁTICA
 La obradramática
 ¿Cómoopinardando
fundamentos?
 La sílaba
 Las palabrascompuestas
 Comprenderobrasdramáticas
y avisosradialesde manera
oral y escrita.
 Identificarlascaracterísticasy
la estructurade las obras
dramáticas.
 Aplicarestrategiasparaopinar
dandofundamentos.
 Leery escribirseparando
sílabas.
 Utilizarpalabrascompuestas
para incrementarel
vocabulario.
 Identificarel sujetoyel
predicadoenunaoración.
 Utilizaradecuadamente ce - ci
y que - qui.
 Producirde maneraoral una
conversación.
 Leerpara desarrollarla
competenciasocial y
ciudadana.
 Demostrarrespetoporlas
diversasopinionesenun
diálogo.
EVALUACIÓN (cómovas)
 Las partesde laobra dramática
 La oración:El sujetoyel
predicado
 Uso de ce - ci y que – qui
 ¿Cómoentenderlaportadade
un libro?
EVALUACIÓN (qué aprendí)
Evaluaciónintegradora(segundosemestre)
EvaluaciónNivel (¿?)