El documento describe dos estrategias de aprendizaje colaborativo: el trabajo colaborativo y el trabajo cooperativo. En el trabajo colaborativo, el profesor define los objetivos y evalúa el aprendizaje mientras que los estudiantes comparten e intercambian ideas. En el trabajo cooperativo, los profesores permiten que los estudiantes se ayuden mutuamente después de estimularse y los estudiantes forman equipos para lograr objetivos mediante el trabajo individual y colectivo.
Diapositiva donde se evidencia como el entorno personal de aprendizaje de una docente se amplia en la medida que avanza en el aprendiza y uso de herramientas web 2.0
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. PAPEL DEL DOCENTE PAPEL DEL ESTUDIANTE
TRABAJO
COLABORATIVO
En el trabajo colaborativo dentro de las aulas, el
profesor es el único responsable del aprendizaje
de los alumnos, definiendo los objetivos del
aprendizaje o de las unidades temáticas,
diseñando las tareas de aprendizaje y evaluando
lo que se ha aprendido por parte de los alumnos.
Dentro de los salones de clase, se pretende
mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje, sin embargo se generan pocos
cambios en el entorno educativo, cambios en los
roles de los estudiantes y lo que es más
importante del rol de los profesores dentro de
esta clase de trabajo.
En el trabajo colaborativo los estudiantes comparten la
interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre
los miembros del grupo. En esta clase de trabajo se
conoce, comparte, y amplia la información que cada uno
tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos
mediante espacios de discusión reales o virtuales.
El aprendizaje colaborativo los estudiantes unidos en
grupos juegan roles que se relacionan, complementan y
diferencian para lograr una meta común. Para lograr
colaboración se requiere de una tarea mutua en la cual los
participantes trabajan juntos para producir algo que no
podrían producir individualmente.
TRABAJO
COOPERATIVO
En el trabajo cooperativo los docentes agilizan la
enseñanza-aprendizaje en las aulas de clase, ya
que permiten que los estudiantes luego de
estimularse puedan ayudarse mutuamente a
desarrollar las tareas asignadas.
En el aprendizaje cooperativo hay cuatro
elementos básicos que los docentes deben tener
en cuenta.
• Los estudiantes construyen, descubren y
extienden su propio conocimiento.
• El aprendizaje es algo que hace el aprendiz y
no algo que se le hace a él.
• Los esfuerzos del educador llevan la
intención de desarrollar talentos y
competencias en los estudiantes.
• Toda educación es un proceso interpersonal
que puede ocurrir solo a través de la
interacción personal.
En el trabajo cooperativo los estudiantes forman equipos
que tienen un alto nivel de capacidad operativa de cara al
logro de determinados objetivos y a la realización de
actividades orientadas a la consecución de los mismos.
El trabajo individual y colectivo se realiza con un espíritu
de complementación, mediante una adecuada
coordinación y articulación de tareas, y en un clima de
respeto y confianza mutua altamente satisfactorio.
