Este documento describe tres estrategias de aprendizaje: trabajo colaborativo, trabajo cooperativo y el papel de las TIC. En el trabajo colaborativo, el profesor define los objetivos y evalúa el aprendizaje mientras que los estudiantes comparten e intercambian ideas. En el trabajo cooperativo, los profesores permiten que los estudiantes se ayuden mutuamente y los estudiantes forman equipos para lograr objetivos. Finalmente, en el papel de las TIC, las herramientas digitales actúan como mediadores para que profesores y

1. TABLA DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE AbP-TIC
GLORIA MARITZA AGUDELO M.

2. PAPEL DEL DOCENTE PAPEL DEL ESTUDIANTE
TRABAJO
COLABOR
ATIVO
En el trabajo colaborativo dentro de las
aulas, el profesor es el único responsable del
aprendizaje de los alumnos, definiendo los
objetivos del aprendizaje o de las unidades
temáticas, diseñando las tareas de
aprendizaje y evaluando lo que se ha
aprendido por parte de los alumnos. Dentro
de los salones de clase, se pretende mejorar
los procesos de enseñanza- aprendizaje, sin
embargo se generan pocos cambios en el
entorno educativo, cambios en los roles de
los estudiantes y lo que es más importante
del rol de los profesores dentro de esta clase
de trabajo.
En el trabajo colaborativo los estudiantes
comparten la interacción, el intercambio de ideas y
conocimientos entre los miembros del grupo. En
esta clase de trabajo se conoce, comparte, y
amplia la información que cada uno tiene sobre un
tema. Esto se logra compartiendo datos mediante
espacios de discusión reales o virtuales.
El aprendizaje colaborativo los estudiantes unidos
en grupos juegan roles que se relacionan,
complementan y diferencian para lograr una meta
común. Para lograr colaboración se requiere de
una tarea mutua en la cual los participantes
trabajan juntos para producir algo que no podrían
producir individualmente.
TRABAJO
COOPERA
TIVO
En el trabajo cooperativo los docentes
agilizan la enseñanza-aprendizaje en las
aulas de clase, ya que permiten que los
estudiantes luego de estimularse puedan
ayudarse mutuamente a desarrollar las
tareas asignadas.
En el aprendizaje cooperativo se debe tener
en cuenta.
• Los estudiantes construyen, descubren y
extienden su propio conocimiento.
• El aprendizaje es algo que hace el
aprendiz y no algo que se le hace a él.
• Los esfuerzos del educador llevan la
intención de desarrollar talentos y
competencias en los estudiantes.
• Toda educación es un proceso
interpersonal que puede ocurrir solo a
través de la interacción personal.
En el trabajo cooperativo los estudiantes forman
equipos que tienen un alto nivel de capacidad
operativa de cara al logro de determinados
objetivos y a la realización de actividades
orientadas a la consecución de los mismos.
El trabajo individual y colectivo se realiza con un
espíritu de complementación, mediante una
adecuada coordinación y articulación de tareas, y
en un clima de respeto y confianza mutua
altamente satisfactorio.
PAPEL DE LAS TIC
En el trabajo colaborativo interactúan el
docente y los estudiantes para construir
conocimiento, a través de la discusión,
reflexión y toma de decisiones, proceso
en el cual las herramientas digitales
actúan como mediadores. Por medio de
la información recopilada por los
equipos de trabajo se generan
conocimientos compartidos, que
representa el entendimiento común de
un grupo con respecto al contenido de
un dominio específico.
Los equipos de trabajo cooperativo
formados en una clase garantizan la
participación activa de los
alumnos en las tareas intelectuales ya
que son los estudiantes quienes se
encargan de organizar el material,
explicarlo, resumirlo e integrarlo a las
estructuras conceptuales existentes.
Son los estudiantes quienes además de
ser autónomos y de ayudarse entre
ellos son capaces de presentar las
tareas propuestas.