El documento habla sobre la importancia de descubrir y desarrollar los propios talentos y aptitudes naturales. Señala que la mayoría de personas no conocen realmente sus talentos y pasan la vida realizando tareas que no les apasionan. Además, critica que los sistemas educativos tradicionales no suelen ayudar a las personas a identificar y potenciar sus talentos. Finalmente, enfatiza la necesidad de preguntarse cuáles son los propios talentos y esfuerzos para desarrollarlos a lo largo de la vida.

1. TalenTo, capacidades, desTrezas…
La mayoría de adultos no tiene ni idea de cuáles son sus verdaderos talentos, cuáles
son sus capacidades o destrezas genuinas, la mayoría de las personas pasan sus vidas
haciendo cosas que no les interesan enormemente, hacen trabajos, desempeñan tareas
que simplemente tienen que hacer debido a unas circunstancias, pero no sienten
pasión. Pero también hay personas que trabajan en cosas que les gustan, que aman y
no se imaginan otra vida, vidas llenas de propósitos. Hay una enorme diferencia entre
ambos grupo. La mayoría de las educaciones normalmente educativas, no contribuyen a
ese cumplimiento del talento normalmente, marginan y ahogan el talento de tal modo
que nos lleva a ideas falsas de lo que es el talento como:
1- El talento no es algo común
2- El talento solo se encuentra en determinados ámbitos
3- Puedes o tener o no tener talento.
Pero todo ello es erróneo. Tenemos que intentar hacer cosas para lo que tenemos una
aptitud natural. El talento tiene que ver con descubrir las actitudes naturales, cosas a las
que estamos predispuestos a hacer bien naturalmente y todos nosotros las tenemos.
Definir el talento, todos tenemos alguno/s, a veces está oculto por mandatos sociales,
familiares, falta de apoyo de quienes están a nuestro lado, desaliento.
Sin embargo, a medida, que vamos creciendo sería interesante que nos preguntemos
¿Cuál es mi talento?
Una vez que podemos identificar, debemos potenciarlo, estudiando, practicando…
El paso por la escuela debería servir para ayudar a identificar ese talento; el paso por la
Universidad para potenciarlo aunque muchas veces los profesores no saben cómo
detectar talentos dentro del aula, como dice Paulo Freire:
“Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.”