Este documento presenta un taller de análisis de artefactos tecnológicos para estudiantes de noveno grado. El equipo 10 debe analizar una bicicleta, identificando sus partes, materiales, forma, función y principios científicos aplicados. También deben mencionar inventos similares y analizar las desventajas de un ancestro de la bicicleta. Finalmente, proponen un cambio en el diseño y escriben un texto sobre el reciclaje de basura electrónica.

1. AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER DE ANALISIS DE ARTEFACTOS
GRADO NOVENO
AÑO LECTIVO 2022
Versión: 01 Fecha: 03/05/2018 Página 1 de 1 Código: LD-FR-88
LICEO
DEPARTAMENTAL
PERIODO 1 EQUIPO N° 10
Al equipo le ha correspondido un artefacto tecnológico diseñado y construido por el hombre:
¡………LOS INVITO A COMPRENDERLO…........¡
1. Nombre del objeto que les ha correspondido:
Bicicleta
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y Especifiquen:
a) las partes o elementos que lo conforman:
1. EL CUADRO, sobre el que se montan el resto de los componentes, lo que da idea de su
importancia. De sus cualidades dependerán las posibilidades de uso y la calidad de la
bicicleta.
2. EL SISTEMA DE PROPULSIÓN, encargado transmitir la fuerza de nuestras piernas y
generar el movimiento de la bicicleta, en combinación con el juego de ruedas. Incluye,
por tanto, la transmisión (los pedales, con o sin rastrales; el pedalier, con
su eje, bielas y plato; la cadena, el cambio y el juego de piñones) y las propias ruedas
(compuestas de cubierta; cámara; llanta; radios, con sus cabecillas; y el carrete
o buje).
3. LA DIRECCIÓN, que nos permite controlar el giro de la rueda delantera en la dirección
requerida. Incluye el manillar, la potencia, el tubo de dirección y la horquilla.
4. LOS CAMBIOS, que nos permiten engranar las diferentes "marchas" de la bicicleta,
combinando platos y piñones al desviar lateralmente la cadena tanto a la altura de
unos como de otros. Incluyen los mecanismos para realizar la selección del plato
(cambio delantero) y del piñón (cambio trasero), además de las
correspondientes palancas o manetas de cambio, que colocadas a ambos lados del
manillar nos permiten controlar cada mecanismo. Citar igualmente los cables del
cambio, que unen cada maneta a su correspondiente mecanismo selector de cambio.
5. EL SISTEMA DE FRENADO, que nos permite desacelerar, hasta detener completamente
la bicicleta. Incluye el mecanismo del freno, las zapatas y las
correspondientes manetas o palancas de freno, así como los cables que unen las

2. manetas izquierda y derecha a cada uno de los mecanismos de frenado (delantero y
trasero).
6. EL CONJUNTO DE SILLÍN Y TIJA, que nos permite ir sentados sobre la bicicleta y,
obviamente, incluye las dos partes señaladas: el sillín (para sentarse) y la tija (que une
el sillín al cuadro tras insertarla en el tubo sillín).
b) Materiales de que está hecho:
Los materiales más comunes que se utilizan para fabricar los cuadros de las bicicletas son: acero,
aluminio, fibra de carbono y titanio. Pero, sí es cierto que la gran mayoría de bicicletas de hoy en día
están compuestos por aluminio o carbono.
c) Forma o formas que tiene:
En lo que respecta a la bicicleta, la forma más usual es el triángulo, aunque las hay de lo más
variadas. La horquilla es la pieza de la dirección que sostiene la rueda delantera.
d) Función que cumple:
La bicicleta es un medio de transporte sostenible, sencillo, asequible, fiable, limpio y ecológico que
contribuye a la gestión ambiental, beneficia la salud
e) Principios de la ciencia que tiene aplicados:
Leyes del Movimiento describen a la perfección la dinámica de la bicicleta. Recordemos su:
primera ley: “Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o movimiento rectilíneo y uniforme, a
menos que actúe sobre él una acción o causa externa llamada fuerza”. Por eso, en una carretera llana,
el ciclista avanza sin necesidad de darle a los pedales. Evidentemente, todavía hay que solucionar el
problema de la fricción de los neumáticos sobre el pavimento.
La segunda ley de Newton asegura que “la fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente
proporcional a su aceleración”. Esto quiere decir que, para una misma fuerza, la aceleración será mayor
cuanto menor sea la masa del tándem bicicleta-ciclista. De ahí la legendaria delgadez de los ciclistas y la
preocupación por introducir materiales cada vez más ligeros en las bicicletas, como la fibra de carbono.
La tercera ley, acción-reacción, resume el contradictorio, aunque necesario juego de energías puestas
en marcha por este ingenio. Cuando damos a los pedales, la fuerza llega a la rueda trasera, que a su vez
ejerce sobre el suelo una fuerza de acción. La reacción del pavimento es devolver una fuerza sobre la
rueda trasera, de igual dirección, pero de sentido opuesto. Es decir, siempre hacia delante.

3. 3. Familia de inventos....escriba al menos 3 inventos que tengan un Propósito similar al invento objeto de
análisis:
Motocicleta
Bicicleta eléctrica
Cuatrimoto

4. 4. Elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un Ancestro o antepasado del
que vienen trabajando, analicen las desventajas
ANCESTROS DESVENTAJAS
1 Bicicleta de ruedas altas Al tener el asiendo tan alto es más difícil
mantener el equilibrio
2 Bicicleta vapor Necesita fuego y agua para funcionar
5. Tomen el invento seleccionado y evalúenlo según estos criterios:
INVENTO:
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando – elaboren un esquema o
dibujo.
CRITERIOS SI NO EVALUACION
POR QUE?
Da buenos
resultados
x Si porque se utiliza y
ayuda
Fácil de usar x Solo debes mantener
el equilibrio
Seguro x Porque te puedes
caer o no la puedes
controlar
Durable x Si tú la cuida te dura
Atractivo x Si esta bien
reluciente si
Cómodo x No es tan cómoda
por el haciendo que
tiene
De costo
razonable
x Tiene un precio
bástate caro

5. a) ¿qué le cambiarían o mejorarían?
Le cambiaríamos el asiento y colocamos uno mas cómodo
b) ¿por qué?
Porque hay un momento que te empiezas a cansar
c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
Ben10
7. Elaboración de un texto argumentativo reflexionado sobre ¿Qué hacer con la basura electrónica? .
Elaboran un informe por equipo, lo suben a slideshare y posteriormente al blog.
En primer lugar, es importante reducir el consumo de aparatos electrónicos y evitar cambiarlos con frecuencia,
especialmente si todavía funcionan. En segundo lugar, debemos asegurarnos de reciclar correctamente los
equipos electrónicos que ya no usamos.
Para reciclar la basura electrónica, es importante acudir a puntos limpios o centros de reciclaje especializados,
donde se pueden depositar los aparatos en contenedores específicos. Además, muchos fabricantes y vendedores
ofrecen programas de reciclaje para sus productos, lo que facilita la tarea de reciclar.
Otra opción es donar los equipos que todavía funcionan a organizaciones benéficas o a personas que los
necesiten. De esta manera, se alarga la vida útil de los aparatos y se evita su acumulación en los vertederos.
En conclusión, es responsabilidad de todos contribuir a reducir la cantidad de basura electrónica generada. Para
ello, debemos reducir el consumo de aparatos electrónicos y reciclar correctamente los que ya no necesitamos.
También es importante difundir información sobre este problema y fomentar la conciencia ambiental en la
sociedad. Solo así podremos proteger el medio ambiente y la salud de las personas.