Taller de inducción a la Filosofía Marista y Modelo Sociocognitivo Humanista a profesores de Bachillerato y Universidad.

1. LA FILOSOFÍA MARISTA Y EL MODELO
SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA

2. FILOSOFÍA MARISTA Y MODELO
SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA
TALLER – UNIVERSIDAD MARISTA DE QUERÉTARO –
BIENVENIDOS - BIENVENIDASORACIÓN
1) ¿A qué me
invita la imagen de
Marcelino?
2) ¿A qué me
invita Agua de la
Roca 155?
3) ¿Cómo
podemos hacer
vida esto en la
Universidad
Marista de
Querétaro HOY?

3. (EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA)
¿FILOSOFÍA MARISTA? ¿MODELO
SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA?
 ¿Cuáles son los elementos
de la Filosofía Marista?
 ¿Qué relación hayamos
entre la Filosofía Marista y
los modelos social,
cognitivo y humanista de
la Educación?
PROPÓSITO
Compartir en
forma breve y
sencilla los
conocimientos que
se tienen sobre los
elementos
maristas de la
Educación y los
modelos Social,
Cognitivo y
Humanista.

4. SESIÓN DE TRABAJO 1:
PENSAMIENTO DE CHAMPAGNAT
Y LA FILOSOFÍA MARISTA
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
¿Qué es Educación? ¿Para qué educamos?
¿A quién educamos? ¿Sociedad? ¿Mundo?
 FILOSOFÍA MARISTA
¿Dios? ¿Evangelizar - Educando?
PROPÓSITO
Con base en
documentos de
Marcelino,
presentar en un
organizador
gráfico los
elementos de la
Filosofía Marista
que se rescatan.
Aplicación al área
de trabajo.

5. SESIÓN DE TRABAJO 2:
CHAMPAGNAT Y SUS
INTUICIONES SOCIOCULTURALES
 Marcelino Champagnat, ¿pionero?
 El método mutuo, Lancaster y los prejuicios
católicos.
 El método de seminario: Formación de
profesores.
 Misión Educativa Marista
 Los Pilares de la Educación.
 Educación para/de/en la solidaridad
 Métodos colaborativos.
PROPÓSITO
Diseñar una
actividad escolar
colaborativa:
educativa-
evangelizadora.
Aplicación al área
de trabajo.

6. SESIÓN DE TRABAJO 2:
CHAMPAGNAT Y SUS
INTUICIONES SOCIOCULTURALES
ACTIVIDADES
GUIADAS POR LOS
PARTICIPANTES
DEL TALLER

7. ORACIÓN 2° DÍA:
VALLE DE LÁGRIMAS
VALLE DE RISAS
¿Cómo colaboro
en la
transformación de
mundo?
¿Cómo influyo
para que el “valle
de lágrimas” sea
un “valle de
risas”?

8. SESIÓN DE TRABAJO 3:
CHAMPAGNAT Y SUS
INTUICIONES COGNITIVAS
 Marcelino Champagnat… ¿conocedor?
 La Guía de las Escuelas (Conduite – De la Salle 1704):
preguntar, experimentar, ir de lo sencillo a lo difícil
(Didáctica Magna – Comenio 1630).
 El niño es un ser en desarrollo.
 Misión Educativa Marista
 Aprender a: aprender, hacer, ser y convivir.
 Piaget – Ausubel – Bruner
 Desarrollo, significatividad, descubrimiento.
PROPÓSITO
Diseñar una
actividad escolar :
divertida, por
descubrimiento,
significativa,
evangelizadora.
Aplicación al área
de trabajo.

9. SESIÓN DE TRABAJO 4:
CHAMPAGNAT Y EL HUMANISMO
CRISTIANO (1)
PROPÓSITO
Proyecto
profesional de
vida.
Canción de
invitación a vivir el
humanismo
cristiano.
Aplicación al área
de trabajo.
Relación conmigo
mismo/a
Relación con los
demás
Relación con el cosmos
Relación con Dios
Mente
Corazón
Fuerzas
Mc 12, 29-31

10. MODELO EDUCATIVO MARISTA
VEO
SILEM
Humanista
CognitivoSocial

11. LA FILOSOFÍA MARISTA Y EL MODELO
SOCIOCOGNITIVOHUMANISTA

12. MODELO EDUCATIVO MARISTA
Champagnat y
su Comunidad
Fundadora
1817-1840

Revolucionarios

Guía del
Maestro
1853
Misión
Educativa
Marista
1998

UNESCO
Humanista
CognitivoSocial
El Evangelio de Jesucristo:
Anuncio del Reino de Dios,
que es Justicia, Paz y Gozo en
el Espíritu Santo.
Habilidades del pensamiento:
Capacidades que permiten
aprehender y comprender las
realidades a partir de la
reflexión individual.
Habilidades sociales:
Capacidades que permiten
aprehender y comprender las
realidades a partir de la
reflexión colectiva.

13. MODELO EDUCATIVO MARISTA
Presencia
Sencillez
Amor al
trabajo
Espíritu de
familia
A la manera
de María

14. SESIÓN DE TRABAJO 5:
CHAMPAGNAT Y EL HUMANISMO
CRISTIANO (2)
PROPÓSITO
Conocer los
elementos
principales de los
documentos de
Espiritualidad y
Pastoral Juvenil
Aplicación al área
de trabajo.

15. SESIÓN DE TRABAJO 5:
CHAMPAGNAT Y EL HUMANISMO
CRISTIANO (2)
PROPÓSITO
Valorar el nivel de
adhesión al
modelo Humanista
Socio Cognitivo
Aplicación al área
de trabajo.
 Revisión de una planeación de clase o área.
 ¿Qué elementos presenta del modelo
HumanistaSocioCognitivo – Marista?
 ¿Qué se puede mejorar?
 Elaboración de un tríptico Síntesis del programa.
1) Elaboro el tríptico personal
2) Por equipo son revisados
3) Se elabora un tríptico en grande por equipo
4) Plenario.

16. SESIÓN DE TRABAJO 6:
EJERCICIO DE METACOGNICIÓN
PROPÓSITO
Realizar un
proceso
metacognitivo
Aplicación al área
de trabajo.
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo lo aplico a mi tarea habitual?
 ¿Para qué otro ambiente de mi vida
profesional o personal me sirve
esto?
 ¿Qué necesito investigar?