4. LA PEDAGOGÍA
EN
NUESTRO PAÍS

5. LA PEDAGOGÍA
EN
NUESTRO PAÍS
En España el primer catedrático de Didáctica en la
Universidad Complutense de Madrid fue Arsenio
Pacios (1950).
Discípulo de Víctor García Hoz, padre de la pedagogía franquista:
- 1940 defiende su tesis doctoral; “El concepto de lucha en la ascética
española y la educación de la juventud”.
- Primer Doctor en Filosofía y Letras, Sección de Pedagogía, de la
universidad española.
- 1944 ocupó la cátedra de Pedagogía Experimental y Diferencial en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid
-Director del Instituto de Pedagogía
Investigaciones Científicas, hasta 1981.
del
Consejo
- Tratado de Educación Personalizada (1988-1997-33 Vols.).
Superior
de

6. LA PEDAGOGÍA
EN
NUESTRO PAÍS

7. Pacios, Arsenio (1980). Introducción a la
didáctica.
Madrid: Cincel, págs. 10-11

8. Pacios, Arsenio (1980). Introducción a la
didáctica.
Madrid: Cincel, pág. 166

9. INTELECTUALES ESPAÑOLES CONTRA
LA CONSTITUCIÓN
 Catedráticos
y publicistas católicos recomiendan el voto negativo a
la Constitución, firmando el siguiente manifiesto: «La Comisión
Permanente de la Conferencia Episcopal Española, reunida los días
26, 27 y 28 de septiembre, dejó a la conciencia de los fieles la
decisión del voto en el próximo referéndum constitucional. Los abajo
firmantes,
en
nuestra
personal
responsabilidad
de
católicos, deseamos, consecuentemente, exponer los motivos que
en conciencia nos parecen decisivos. La Constitución que nos es
propuesta no contiene el reconocimiento expreso de la autoridad de
Dios que figura en los dos textos constitucionales de los pueblos
más civilizados. Es decir, no hay en ella ninguna invocación de Dios
como fundamento del orden moral recordado en las enseñanzas
pontificias, reiteradas por Juan XXIII en Pacem in terris, 46, cuando
repite: “La convivencia entre los hombres no puede ser ordenada y
fecunda si no la preside una legítima autoridad que salvaguarde la
ley y contribuya a la actuación del bien común en grado suficiente.
Tal autoridad, como enseña San Pablo, deriva de Dios: Porque no
hay autoridad que no venga de DIOS (Roma 13,1-6)” . Es más, la
Constitución que se nos propone excluye todo fundamento que
trascienda de la voluntad del pueblo español, del que emana todos
los poderes del Estado (artículo 1 °, 2°). e incluso “la justicia emana
del pueblo” (art. 17,1). Los católicos votando a favor del texto
constitucional prestaríamos nuestra adhesión, aunque sea

10. FIRMANTES DEL MANIFIESTO

D. Víctor García Hoz (catedrático de
Pedagogía experimental y diferencial)

D. Arsenio Pacios (catedrático de Didáctica
General)

D. Anselmo Romero Marín (catedrático de
Pedagogía general y racional)

12. Fernández Pérez, M. (1988). La profesionalización del
docente.
Madrid: Escuela Española, p.22.

13. Fernández Pérez, M. (1988). La profesionalización del
docente. Madrid: Escuela Española, p.23.

14. Santos Guerra, M. (1996). La profesionalización docente
ante el cambio educativo. En Zufiaurre, B. (Ed.).
Comprensividad, Desarrollo Productivo y Justicia Social.
Barcelona: Icaria, p.160.
FORMAR NO ES CREAR NI SANAR

16. Enseñar
Señal
Mostrar
Estandarte
Educar
Formar
Instruir
Adoctrinar
Explicar
Quitar la plica
Comunicar
Dictar
Disciplina
Hacer partícipe
Impartir
Vara
Maestro
Confesor
Docente
Que enseña
Discente
Que aprende

17. Abrir las
plicas.

18. Señal
Estandarte

20. 
Se atribuye a Andrew Melville, de origen
escocés, quien colaboró con Calvino en la
Academia de Ginebra, la introducción del término
currículum de estudios al impulsar, desde la
perspectiva del calvinismo, la reforma de la
Universidad de Glasgow (1574-1580).

El sentido de esta nueva noción era abarcar el
gobierno de la totalidad de la vida del estudiante y
orientarla al cumplimiento de los eventos que
establecía
un
plan
de
contenidos
y
actividades, minuciosamente supervisado por el
profesor.

22. ¿CURRÍCULUM, CURRÍCULA O CURRÍCULO?


En
nuestro
país
el
término
currículum
(etimológicamente
latino
pero
semánticamente
anglosajón) y su plural currícula se introduce en el
ámbito académico en los años 80 del siglo pasado
(influencia inglesa) y en la legislación en el Diseño
Curricular Base de la L.O.G.S.E. (1989).
Posteriormente se ha castellanizado el término
traduciéndose como currículo apareciendo en el
D.R.A.E. como Plan de estudios o como Conjunto
de estudios y prácticas destinadas a que el alumno
desarrolle plenamente sus posibilidades.

23. EL CURRÍCULO

24. EL CURRÍCULO

25. CONTEXTO EN EL QUE SURGE EL CURRÍCULO