El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido), incluyendo TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK. Para cada constructo, se proporciona una definición y un ejemplo correspondiente.

1. TALLER 1 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de
acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog.
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre
cómo usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
El manejo del programa
GEOGEBRA, en la
construcción de figuras
geométricas
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos
de enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
La realización del plano de
una casa, el cual debe ser
construido a escala, para
luego asociar las medidas
correspondientes a cada
parte o figura al perímetro
y área.
CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
Claridad sobre las
diferentes clases de
medidas, fórmulas para
hallar perímetro y área,
PCK El conocimiento de
representación del
conocimiento del
contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas
para que el contenido /
tema específico sea más
comprensible para los
alumnos.
El uso de fichas o piezas
con forma geométrica
cuyo propósito sea el de
armar y desarmar la casa
creada por el estudiante.
TPK El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones
de enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
Manejon de los diferentes
programas en
matemáticas como lo son
Kabrit, Geogebra,
Gramathit, etc

2. TCK El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología
para representar /
investigar y crear el
contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Inducir al estudiante a
investigar sobre cual
programa sería más fácil
de utilizar
TPACK El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para enseñar y
/ representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos de las
El uso del programa
geogebra como facilitador
para la actividad.