El documento presenta la tabla TPACK que describe los diferentes constructos del conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK). Se definen cada uno de los constructos TK, PK, CK, PCK, TPK y TCK y se proporciona un ejemplo de cómo se manifiesta cada uno en la enseñanza de matemáticas en séptimo grado utilizando herramientas tecnológicas como Geogebra y el Tangram.
Intelligence économique, déontologie, conformité et anticipation des risquesPierre Memheld
Les groupes présents à l’international sont confrontés à différents enjeux : géopolitiques, économiques et financiers, concurrence exacerbée, compétition déloyale, « pillage » technologique, cadre légal contraignant. L’intelligence économique, permet d’apporter une compréhension et des réponses à ces enjeux suivant ses différents « pôles » : environnement international et compétitivité, intelligence économique dans les organisations, gestion de l’information, protection et défense du patrimoine informationnel, influence et contre influence.
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Reflexión transforamción del aprendizajeubaldopalomar
Es un análisis que se realiza del por qué los estudiantes no quieren estudiar o por qué muchos de ellos estan desertando hoy en día de las diferentes instituciones educativas.
Biodiversidad planificador de proyectos plantilla-grupo 70 (2)ubaldopalomar
Es el documento donde se plasma la propuesta del proyecto a realizar en el municipio de Yumbo, sobre la biodiversidad y el cuidado que debe existir por parte de los estudiantes y la comunidad en general
Es una reseña de quién realmente está aprendiendo, en este proceso se necesita de parte y parte para se de una transformación en querer aprender cada día más lo que se nos este brindando, pero se necesita tener una actitud positiva y un verdadero cambio, tanto de los docentes como de los educandos, especialmente estos últimos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. TABLA TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de
TPACK
Nombre del maestro estudiante: Alejandro Bolaños y Ubaldo Palomá
Grupo: Séptimo
Área: Matemática
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre
cómo usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
Con el programa Geogebra
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos
de enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
- Laboratorio con el
Tangram.
CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
Triángulos: Definición,
clasificación; según sus
lados y sus ángulos
2. PCK El conocimiento de
representación del
conocimiento del contenido
y la adopción de
estrategias pedagógicas
para que el contenido /
tema específico sea más
comprensible para los
alumnos.
Haciendo uso del Tangram
adquirir el conocimiento
previo del triángulo.
TPK El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías que
Construcción y verificación
de la clasificación haciendo
uso de geogebra.
Posibilitan aproximaciones
de enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
TCK El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología
para representar /
investigar y crear el
contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
TPACK El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para enseñar y
/ representar y / facilitar la
creación de contenidos
específicos de las
Creadopor: Maritza Cuartas – Líder NuevasTecnologíasproyectoTit@- SEM Cali.
