Este documento presenta el modelo TPACK y sus constructos para enseñar el teorema de Pitágoras. Explica cada constructo del modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico, Pedagógico, del Contenido y sus intersecciones) y ofrece ejemplos de cómo aplicarlos para la enseñanza del teorema de Pitágoras utilizando diferentes tecnologías como videos de YouTube, software de geometría dinámica y blogs.

1. Modelo TPACK
Temática: Teoremas de Pitágoras
ME: Alba Lucía Gómez V.
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK
El conocimiento sobre cómo usar el
hardware y software de las TIC y
periféricos asociados.
Descarga de videos desde you tube para
observar la comprobación del teorama.
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de
los estudiantes, los métodos de
enseñanza, las diferentes teorías
educativas, y la evaluación del
aprendizaje para enseñar un contenido
temático sin referencias hacia el
contenido.
Se dibuja un triángulo rectángulo y los
cuadrados que se pueden construir a
partir de cada uno de sus lados, luego se
plantea el siguiente interrogante:
¿Existe alguna relación métrica entre los
objetos aquí dibujados?
CK
El conocimiento de un contenido
temático sin la consideración sobre la
enseñanza de esté.
Se debe tener claridad sobre los
siguientes conceptos:
 Área de figuras geométricas.
 Raíz cuadrada de un número real
PCK
El conocimiento de representación del
conocimiento del contenido y la
adopción de estrategias pedagógicas
para que el contenido / tema específico
sea más comprensible para los alumnos.
Contrucción en cartulina de las figuras
obtenidas (triángulos y rectángulos) para
recortarlas y realizar la comprobación
como en rompecabezas.
TPK
El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas tecnologías
que posibilitan aproximaciones de
enseñanza sin referencia a contenidos
temáticos.
Utilización de las TIC para la búsqueda de
videos y otros materiales , software, que
permitan la comprobación del teorema.
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar
la tecnología para representar /
investigar y crear el contenido de
diferentes maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Utilización de cprogramas como Cabri
geometre o Geogebra, para recrear las
comprobaciones que estamos trabajando
en clase y la generalización a otros
triángulos rectángulos.
TPACK
El conocimiento de la utilización de
diversas tecnologías para enseñar y /
representar y / facilitar la creación de
contenidos específicos de las
asignaturas.
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