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Junio de 2013
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Disposiciones generales y acciones
focalizadas
Programas Estatales de Lectura y Escritura
Ciclo Escolar 2013-2014
Objetivo
Contribuir a que los estudiantes que cursan la
educación básica se formen como usuarios
plenos de la cultura escrita, mediante el acceso a
materiales de calidad, impresos o en soporte
multimedia, como recursos didácticos integrados
en la biblioteca escolar y de aula, que apoyen el
aprendizaje escolar y fortalezcan las prácticas
docentes de lectura y escritura, dentro y fuera
del aula.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
5 líneas estratégicas
•Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las
prácticas de enseñanza.
•Fortalecimiento de bibliotecas y acervos
bibliográficos en las escuelas de educación básica.
•Formación continua y actualización de recursos
humanos para la formación de lectores, con un
énfasis especial en la figura del supervisor escolar.
•Generación y difusión de información sobre
conductas lectoras, uso de materiales y libros en la
escuela, así como su incidencia en el aprendizaje.
•Movilización social en favor de la cultura escrita en
la escuela y fuera de ella, para la participación de la
comunidad escolar y de la sociedad.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Metas
•Contribuir al aprendizaje de los alumnos y a su
formación como usuarios plenos de la cultura
escrita. (Que se reflejen en mejores resultados y
en el logro de las Metas Estatales establecidas,
considerando los 5 indicadores relacionados con la
equidad y la calidad educativa (logro educativo
Enlace, cobertura por nivel y modalidad educativa,
aprobación, deserción y rezago).
•Instalar y ofrecer los servicios de la biblioteca
escolar y de aula de manera permanente en las
escuelas de educación básica, como centro de
recursos que integre los acervos y materiales,
impresos y multimedia, para garantizar a la
comunidad escolar el acceso a la información y al
conocimiento.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Metas
•Lograr la accesibilidad de los acervos y recursos,
impresos y multimedia, en las escuelas de educación
básica, como un derecho universal de los niños y
jóvenes que cursan la educación básica.
•Mejorar las prácticas docentes mediante estrategias
que desarrollen la cultura escrita, dentro y fuera del
aula, que incida en favor del desempeño académico de
los alumnos y contribuya a disminuir el rezago y el
abandono escolar.
•Desarrollar y fortalecer estrategias didácticas de
lectura y escritura que integren los acervos y recursos
de la biblioteca escolar y de aula, vinculadas con la
planeación docente, dentro y fuera del aula, que
favorezcan su participación en diversas prácticas
lectora y escritoras.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Meta Nacional No. III
Indicadores de Resultados
En el marco del Sistema de Evaluación del Desempeño, las dependencias
y entidades de la Administración Pública Federal darán seguimiento, con
base en indicadores, a los resultados de sus acciones en relación con el
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y con los Programas a su cargo.
En relación con temas educativos se eligieron indicadores que servirán
para medir la mejora en la calidad de la educación, a través de
evaluaciones realizadas directamente a los estudiantes en las aulas y de
indicadores para evaluar otros aspectos relacionados con la educación.
Indicador VII.3.1. Prueba ENLACE
Indicador: Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros
Escolares.
Descripción general: La aplicación de la Prueba ENLACE permite reunir
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Programa Nacional de Lectura y Escritura
Meta Nacional No. III
Indicadores de Resultados
Indicador VII.3.2. Eficiencia terminal
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Nacional.
Descripción general: Mide el porcentaje de alumnos
que logra concluir sus estudios de manera oportuna en
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promedio establecida en los programas (6 años en
primaria, 3 en secundaria). Índices de reprobación y
deserción escolar.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Acciones prioritarias ciclo escolar 2013-2014
•Focalización de acciones en escuelas, de
localidades y municipios con mayor rezago social.
•Selección de escuelas con base en el diagnóstico
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indicadores relacionados con la equidad y la
calidad educativa:
‒Logro educativo Enlace
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Atención a 14,908 Escuelas de Tiempo Completo.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Selección de Escuelas Focalizadas
•Escuelas con población escolar entre 4 y 14 años,
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organización completa.
•Escuelas de Tiempo Completo.
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Cruzada Nacional contra el Hambre y el Programa
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Programas Estatales de Lectura y Escritura
2013
Distribución de Recursos por Reglas de Operación:
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•ETC en la entidad.
•Población Total entre 4 y 14 años.
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y 14 años.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Programas Estatales de Lectura y Escritura
2013-2014
Reglas de Operación
Componente 1
•Establecer acuerdos de trabajo con el Programa ETC, en
el diagnóstico, planeación, implementación y evaluación
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Fortalecer la función del Supervisor Escolar como
estrategia de formación, Asesoría y Acompañamiento
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Formar al docente para mejorar su práctica con
apoyo de los acervos y recursos de la biblioteca escolar
y de aula. Así como, mediadores de lectura en la
escuela.
Utilizar los Trayectos Formativos para Directivos,
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Programa Estatales de Lectura y
Escritura
Componente 1
•Fortalecer los Consejos Técnicos Escolares,
Consejos Técnicos de Zona y de las Academias
(secundaria), con acciones de formación.
Garantizar en la escuela condiciones de
organización y pedagógicas para impulsar el
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fundamental la formación de lectores y
escritores con apoyo de la biblioteca escolar y
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Programa Estatales de Lectura y
Escritura
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Programa Estatales de Lectura y
Escritura
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Encuentro Nacional de la Estrategia de Formación y
Acompañamiento (Octubre 2013)
Participan:
El Responsable Estatal de la Estrategia
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la Lectura, antes del 30 de agosto de 2013.
Programa Estatales de Lectura y
Escritura
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Entrega de Reportes Acompañamiento
•Reporte de seguimiento y evaluación a 3 escuelas muestra,
ciclo escolar 2012-2013. 27 de septiembre de 2013.
•Las CEPNLE, envían a la DBPL la información de las escuelas
acompañadas ciclo escolar 2012-2013, en el formato
establecido de Evaluación General.
•Las CEPNLE envían el Cuestionario de Evaluación de
Resultados del ciclo escolar 2012-2013, en archivo
electrónico, con la información de su entidad y una
valoración de las acciones realizadas y los resultados
obtenidos a través de la implementación de la Estrategia
Nacional de Formación y Acompañamiento y de la Estrategia
Nacional 11+5 Acciones, durante el ciclo escolar 2012-2013,
que forman parte de las actividades sustantivas de los
Programas Estatales de Lectura.
Programa Estatales de Lectura y
Escritura
Componente 1
•Seminarios que se imparten en el marco de las FILIJ
y FIL (noviembre y diciembre). Hasta tres personas
por evento.
•12º Congreso Latinoamericano para el Desarrollo
de la Lectura y Escritura. 11 al 14 de Septiembre de
2013. Consejo Puebla de Lectura. Puebla.
• http://www.consejopuebladelectura.org/
•Seminario OEI Lectura y Bibliotecas Escolares.
Septiembre de 2013. (Propuesta)
•34 Congreso Internacional de IBBY. IBBY de México.
10 al 13 de septiembre de 2014. Ciudad de México.
http://www.ibbycongress2014.org/
Programa Estatales de Lectura y
Escritura
Componente 2
Proceso de Selección de los Libros del Rincón
2013
•Capacitar a los integrantes del Comité de Selección y el
Comité de Selección ampliado para llevar a cabo labores
pedagógicas, de consulta y de gestión para la selección
de acervos.
•Realizar consultas sobre intereses y necesidades
lectoras (23 de septiembre-11 de octubre) deben
considerar:
 Número de consultas a realizar (por región).
 Figuras educativas consultadas (estudiantes,
docentes, padres de familia, directivos, etc.).
 Escuelas consultadas.
•Reunión Nacional de Selección de los Libros del Rincón
(16 al 18 de octubre).
•Planear actividades de acompañamiento a la
distribución de los acervos en las escuelas, especificando
el número de escuela por región.
Programa Estatales de Lectura y
Escritura
Componente 3
•Generación y difusión de la información del
PNLE 2013.
•Generar información diagnóstica sobre la
situación de las escuelas focalizadas y de las
bibliotecas escolares al inicio y al final del ciclo
escolar.
•Dar seguimiento y evaluar el impacto de los
proyectos realizados, en al menos una muestra
del 10 % de las ETC focalizadas.
•Realizar estudios o investigaciones para
obtener información sobre: el uso de los
acervos de bibliotecas escolares y de aula y su
impacto en el desarrollo de la competencia
lectora y escritora en alumnos de educación
básica.
Programa Estatales de Lectura y
Escritura
Componente 3
•Realizar investigaciones para verificar el
mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los
docentes, con apoyo de los acervos y recursos de
la biblioteca de la escuela.
•Evaluación Nacional en 13 entidades para
obtener información sobre el uso de las
bibliotecas escolares y de aula y de su impacto en
el aprendizaje. Entidades que deberán considerar
un porcentaje aproximado del 10 % de su
presupuesto para realizar esta evaluación:
Chiapas, Distrito Federal, Durango, Guanajuato,
Guerrero, Jalisco, México, Michoacán, Nuevo
León, Oaxaca, Puebla, Sinaloa y Veracruz.
Programa Estatales de Lectura y
Escritura
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Difusión de la información del PNLE 2013.
En la escuela todos somos lectores y
escritores
Desarrollar acciones de difusión y
comunicación social a través de los medios
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Programa Estatales de Lectura y
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  • 1. Junio de 2013 Programa Nacional de Lectura y Escritura Disposiciones generales y acciones focalizadas Programas Estatales de Lectura y Escritura Ciclo Escolar 2013-2014
  • 2. Objetivo Contribuir a que los estudiantes que cursan la educación básica se formen como usuarios plenos de la cultura escrita, mediante el acceso a materiales de calidad, impresos o en soporte multimedia, como recursos didácticos integrados en la biblioteca escolar y de aula, que apoyen el aprendizaje escolar y fortalezcan las prácticas docentes de lectura y escritura, dentro y fuera del aula. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 3. 5 líneas estratégicas •Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza. •Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica. •Formación continua y actualización de recursos humanos para la formación de lectores, con un énfasis especial en la figura del supervisor escolar. •Generación y difusión de información sobre conductas lectoras, uso de materiales y libros en la escuela, así como su incidencia en el aprendizaje. •Movilización social en favor de la cultura escrita en la escuela y fuera de ella, para la participación de la comunidad escolar y de la sociedad. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 4. Metas •Contribuir al aprendizaje de los alumnos y a su formación como usuarios plenos de la cultura escrita. (Que se reflejen en mejores resultados y en el logro de las Metas Estatales establecidas, considerando los 5 indicadores relacionados con la equidad y la calidad educativa (logro educativo Enlace, cobertura por nivel y modalidad educativa, aprobación, deserción y rezago). •Instalar y ofrecer los servicios de la biblioteca escolar y de aula de manera permanente en las escuelas de educación básica, como centro de recursos que integre los acervos y materiales, impresos y multimedia, para garantizar a la comunidad escolar el acceso a la información y al conocimiento. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 5. Metas •Lograr la accesibilidad de los acervos y recursos, impresos y multimedia, en las escuelas de educación básica, como un derecho universal de los niños y jóvenes que cursan la educación básica. •Mejorar las prácticas docentes mediante estrategias que desarrollen la cultura escrita, dentro y fuera del aula, que incida en favor del desempeño académico de los alumnos y contribuya a disminuir el rezago y el abandono escolar. •Desarrollar y fortalecer estrategias didácticas de lectura y escritura que integren los acervos y recursos de la biblioteca escolar y de aula, vinculadas con la planeación docente, dentro y fuera del aula, que favorezcan su participación en diversas prácticas lectora y escritoras. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 6. Meta Nacional No. III Indicadores de Resultados En el marco del Sistema de Evaluación del Desempeño, las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal darán seguimiento, con base en indicadores, a los resultados de sus acciones en relación con el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y con los Programas a su cargo. En relación con temas educativos se eligieron indicadores que servirán para medir la mejora en la calidad de la educación, a través de evaluaciones realizadas directamente a los estudiantes en las aulas y de indicadores para evaluar otros aspectos relacionados con la educación. Indicador VII.3.1. Prueba ENLACE Indicador: Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares. Descripción general: La aplicación de la Prueba ENLACE permite reunir información para identificar los aprendizajes que los alumnos han construido con el apoyo de los docentes, lo mismo que para detectar aquellos que se les dificultan. Esta información es útil en tres niveles: el del aula, el del centro escolar y el de las áreas educativas. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 7. Meta Nacional No. III Indicadores de Resultados Indicador VII.3.2. Eficiencia terminal Indicador: Eficiencia terminal del Sistema Educativo Nacional. Descripción general: Mide el porcentaje de alumnos que logra concluir sus estudios de manera oportuna en cada nivel educativo, de acuerdo con la duración formal promedio establecida en los programas (6 años en primaria, 3 en secundaria). Índices de reprobación y deserción escolar. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 8. Acciones prioritarias ciclo escolar 2013-2014 •Focalización de acciones en escuelas, de localidades y municipios con mayor rezago social. •Selección de escuelas con base en el diagnóstico de cada entidad federativa, considerando los 5 indicadores relacionados con la equidad y la calidad educativa: ‒Logro educativo Enlace ‒Cobertura por nivel y modalidad educativa ‒Aprobación ‒Deserción ‒Rezago Atención a 14,908 Escuelas de Tiempo Completo. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 9. Selección de Escuelas Focalizadas •Escuelas con población escolar entre 4 y 14 años, en condiciones de marginación. •Escuelas indígenas, unitarias, multigrado, organización completa. •Escuelas de Tiempo Completo. •Municipios (400) y localidades donde opera la Cruzada Nacional contra el Hambre y el Programa para la Prevención Social de la Violencia. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 10. Programas Estatales de Lectura y Escritura 2013 Distribución de Recursos por Reglas de Operación: $28,200,000.00 •ETC en la entidad. •Población Total entre 4 y 14 años. •Población en condiciones de marginación entre 4 y 14 años. Programa Nacional de Lectura y Escritura
  • 11. Programa Nacional de Lectura y Escritura Programas Estatales de Lectura y Escritura 2013-2014 Reglas de Operación
  • 12. Componente 1 •Establecer acuerdos de trabajo con el Programa ETC, en el diagnóstico, planeación, implementación y evaluación de actividades para fortalecer los proyectos escolares mediante el fortalecimiento de las prácticas de lectura y escritura con apoyo de la biblioteca escolar y de aula. •Formar Supervisores de Zona Escolar, Directores, docentes de Escuelas de Tiempo Completo ETC. Fortalecer la función del Supervisor Escolar como estrategia de formación, Asesoría y Acompañamiento a los colectivos escolares, para mejorar las condiciones de organización escolar y pedagógicas que favorezcan el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Formar al docente para mejorar su práctica con apoyo de los acervos y recursos de la biblioteca escolar y de aula. Así como, mediadores de lectura en la escuela. Utilizar los Trayectos Formativos para Directivos, ATPs, Asesores Acompañantes y docentes. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 13. Componente 1 •Fortalecer los Consejos Técnicos Escolares, Consejos Técnicos de Zona y de las Academias (secundaria), con acciones de formación. Garantizar en la escuela condiciones de organización y pedagógicas para impulsar el proyecto escolar que integre como aspecto fundamental la formación de lectores y escritores con apoyo de la biblioteca escolar y de aula. •Acompañar, sistematizar, dar seguimiento y evaluar las acciones de formación desarrolladas, para verificar el uso de los acervos de la biblioteca y su impacto en el desempeño académico de los alumnos. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 14. Componente 1 ¿Cuál es la estrategia de trabajo que las Coordinaciones Estatales han diseñado para el 2013, con base en la propuesta de las Autoridades Educativas de sus entidades, para la atención y cumplimiento de las metas de escuelas focalizadas? Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 15. Componente 1 Encuentro Nacional de la Estrategia de Formación y Acompañamiento (Octubre 2013) Participan: El Responsable Estatal de la Estrategia 1 Supervisor 1 Asesor Acompañante o Maestro Bibliotecario 1 Docente frente a grupo Asisten cuatro Coordinadores Estatales como observadores y comentaristas en las Mesas de Diálogo: Hidalgo, Michoacán, Querétaro y Quintana Roo. Las Coordinaciones Estatales envían 3 Testimonios escritos a la Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura, antes del 30 de agosto de 2013. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 16. Componente 1 Entrega de Reportes Acompañamiento •Reporte de seguimiento y evaluación a 3 escuelas muestra, ciclo escolar 2012-2013. 27 de septiembre de 2013. •Las CEPNLE, envían a la DBPL la información de las escuelas acompañadas ciclo escolar 2012-2013, en el formato establecido de Evaluación General. •Las CEPNLE envían el Cuestionario de Evaluación de Resultados del ciclo escolar 2012-2013, en archivo electrónico, con la información de su entidad y una valoración de las acciones realizadas y los resultados obtenidos a través de la implementación de la Estrategia Nacional de Formación y Acompañamiento y de la Estrategia Nacional 11+5 Acciones, durante el ciclo escolar 2012-2013, que forman parte de las actividades sustantivas de los Programas Estatales de Lectura. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 17. Componente 1 •Seminarios que se imparten en el marco de las FILIJ y FIL (noviembre y diciembre). Hasta tres personas por evento. •12º Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y Escritura. 11 al 14 de Septiembre de 2013. Consejo Puebla de Lectura. Puebla. • http://www.consejopuebladelectura.org/ •Seminario OEI Lectura y Bibliotecas Escolares. Septiembre de 2013. (Propuesta) •34 Congreso Internacional de IBBY. IBBY de México. 10 al 13 de septiembre de 2014. Ciudad de México. http://www.ibbycongress2014.org/ Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 18. Componente 2 Proceso de Selección de los Libros del Rincón 2013 •Capacitar a los integrantes del Comité de Selección y el Comité de Selección ampliado para llevar a cabo labores pedagógicas, de consulta y de gestión para la selección de acervos. •Realizar consultas sobre intereses y necesidades lectoras (23 de septiembre-11 de octubre) deben considerar:  Número de consultas a realizar (por región).  Figuras educativas consultadas (estudiantes, docentes, padres de familia, directivos, etc.).  Escuelas consultadas. •Reunión Nacional de Selección de los Libros del Rincón (16 al 18 de octubre). •Planear actividades de acompañamiento a la distribución de los acervos en las escuelas, especificando el número de escuela por región. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 19. Componente 3 •Generación y difusión de la información del PNLE 2013. •Generar información diagnóstica sobre la situación de las escuelas focalizadas y de las bibliotecas escolares al inicio y al final del ciclo escolar. •Dar seguimiento y evaluar el impacto de los proyectos realizados, en al menos una muestra del 10 % de las ETC focalizadas. •Realizar estudios o investigaciones para obtener información sobre: el uso de los acervos de bibliotecas escolares y de aula y su impacto en el desarrollo de la competencia lectora y escritora en alumnos de educación básica. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 20. Componente 3 •Realizar investigaciones para verificar el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los docentes, con apoyo de los acervos y recursos de la biblioteca de la escuela. •Evaluación Nacional en 13 entidades para obtener información sobre el uso de las bibliotecas escolares y de aula y de su impacto en el aprendizaje. Entidades que deberán considerar un porcentaje aproximado del 10 % de su presupuesto para realizar esta evaluación: Chiapas, Distrito Federal, Durango, Guanajuato, Guerrero, Jalisco, México, Michoacán, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Sinaloa y Veracruz. Programa Estatales de Lectura y Escritura
  • 21. Componente 3 Difusión de la información del PNLE 2013. En la escuela todos somos lectores y escritores Desarrollar acciones de difusión y comunicación social a través de los medios disponibles, impresos y electrónicos. Programa Estatales de Lectura y Escritura