sexualidad

1. L O R E N A I R I G O Y E N L - P S I C O L O G A
E Q U I P O M U L T I D I S C I P L I N AR I O
C O L E G I O S E M B R AD O R C O L I N A
2 D E A B R I L D E 2 0 1 8

2. El presente documento contiene el diseño del taller de sexualidad a
realizar en el colegio sembrador de colina durante el año 2018.
El taller se realizara en sesiones mensuales en las horas destinadas a
orientación.
Dadas las importantes diferencias en las etapas evolutivas en las que
se encuentran los niños en los diferentes cursos, se ha dividido el
taller en tres grupos:
• PRE KINDER A 4to BASICO,
• 5to A 8vo BASICO Y
• 1° A 4to MEDIO
EJES DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Identidad : SER UNICO
Afectividad: SENTIMIENTOS
Género : CONSTRUCCIÓN SOCIAL
AUTONOMIA Y AUTOCUIDADO: La autonomía
responde al proceso de individuación
separación de niñas y niños respecto de
los lazos primarios de dependencia con
los adultos

3. TALLER : Afectividad y Sexualidad (2018)
Las principales razones que damos para fundamentar nuestro taller de
educación sexual son:
• La educación sexual debería comenzar desde la más temprana niñez,
especialmente cuando el niño comienza a desarrollar el lenguaje y puede
realizar preguntas. Para un pequeño, la sexualidad es un tema más entre
tantos otros. Un principio pedagógico afirma que se debe enseñar a partir
del interés del niño. Puede indagar por qué tiene vagina o pene igual como
le preocupa por qué hay estrellas.
• Los menores son presa fácil del abuso, especialmente el sexual.
• Entre más temprano, mejor, siempre y cuando se use un lenguaje sencillo y
no amenazante.
De este modo, él verá el tema con naturalidad y no le dará pena denunciar el
abuso (en caso de ser víctima).
Es fundamental que el niño o niña tenga una información clara y de confianza
con sus padres y educadoras porque así se pueden evitar muchos de estos
abusos, al tener el niño información respecto a la sexualidad podrá tener
mayor conciencia y cuidado con los peligros que corre, de diferentes tipos,
especialmente de abusos.

4. TALLER : Afectividad y Sexualidad (2018)
Objetivos específicos.
• Nombrar verbalmente las partes del
cuerpo.
• Identificar la función de cada una de las
partes del cuerpo.
• Describir las partes externas más
importantes del cuerpo humano.
• Auto clasificarse correctamente como niño
o niña.
• Aceptar bien las partes del cuerpo humano
que son propias del hombre y de la mujer,
especialmente los genitales propios.
• Aprender a decir “no” a las peticiones
sexuales de los adultos o de otros niños
mayores. Se trata, en lo posible, de auto
protegerse de los abusos.
PRE BASICO – 4to BASICO
Explorando mi cuerpecito : (
Diferencias niños y niñas,
autoimagen)
El espejito mágico
(Autoestima e Identidad de
genero)
Cuidando y protegiendo mis
partes del cuerpo (
Autonomía y Autocuidado)
Jugando al Memorice
(identidad de genero)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES

5. TALLER : Afectividad y Sexualidad (2018)
Objetivos específicos.
• Que las niñas y niños comprendan
que la curiosidad por el cuerpo les
permite conocerlo, cuidarlo y
apreciarlo.
• Que las niñas y niños identifiquen los
comportamientos que fortalecen o
dañan las relaciones afectivas con
sus pares.
• Que las niñas y niños comprendan
que las mujeres y los varones pueden
realizar las mismas actividades.
• Que las niñas y niños identifiquen a
las personas de confianza a quienes
pueden recurrir en caso de
necesidad.
5to BASICO– 8vo BASICO
Conocer mi cuerpo me hace
sentir Bien : ( Autoestima)
La expresión de sentimientos y
emociones construyen vínculos
afectivos( Expresión de
emociones)
La identidad sexual y la identidad
de género( roles)
El desarrollo de la confianza y la
autonomía (Autonomía y
Autocuidado)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES

6. TALLER : Afectividad y Sexualidad (2018)
5to BASICO– 8vo BASICO

7. TALLER : Afectividad y Sexualidad (2018)
Objetivos específicos.
• Que las niñas y niños comprendan
que la curiosidad por el cuerpo les
permite conocerlo, cuidarlo y
apreciarlo.
• Que las niñas y niños identifiquen
los comportamientos que fortalecen
o dañan las relaciones afectivas con
sus pares.
• Que las niñas y niños comprendan
que las mujeres y los varones
pueden realizar las mismas
actividades.
• Que las niñas y niños identifiquen a
las personas de confianza a quienes
pueden recurrir en caso de
necesidad.
1o MEDIO– 4to MEDIO
El desarrollo de la confianza y la
autonomía (Autonomía y Autocuidado,
Identidad de Genero)
Los lazos afectivos y la capacidad
para adaptarse a los cambios(
Expresión de emociones y Empatía)
Los estereotipos de género( roles,
cultura, modelos de validación con el
otro)
La privacidad y el respeto para
prevenir situaciones de riesgo (
Autocuidado)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES