Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tecnologías digitales aplicadas a la educación, incluyendo TIC (tecnologías de la información y comunicación), TAC (tecnologías del aprendizaje y conocimiento), TEP (tecnologías para la participación y el empoderamiento), TIP (plataformas de inteligencia de amenazas) y ANNT (tecnologías inalámbricas). Explica cada una de estas tecnologías y proporciona ejemplos de su uso en el aula y la investigación.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
“SEGUNDO SEMESTRE”
DOCENTE: Fernando Guffante
ESTUDIANTES: María Eugenia Riofrio Paladines.
TEMA: Aplicación De Las TIC, TAC, TEP, TIP, ANNT
Para La Educación, Investigación Y Sociedad,
.
OCTUBRE - FEBRERO

2. INTRODUCCIÓN
Las tic son herramientas tecnologías con el fin de un mayor entendimiento en la
comunicación su base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las
telecomunicaciones. Las nuevas tecnologías son un componente importante en nuestra
conexión con el mundo y con las personas que nos rodean y con las que queremos
comunicarnos.
Las tics involucran una nueva forma de procesamiento de la información, en el que las
tecnologías de la comunicación (TC), esencialmente compuestas por la radio, la telefonía
convencional y la televisión, se combinan con las tecnologías de la información (TI), las
cuales se especializan en la digitalización de las tecnologías de registro de contenidos.
Los avances tecnológicos, junto a la aparición de los dispositivos móviles y el desarrollo
de internet, han supuesto una revolución en educación. Han mejorado los procesos de
enseñanza aprendizaje y han convertido al estudiante en el verdadero protagonista de
todo el proceso. Ello se traduce en una completa renovación de la metodología
para abordar las diferentes materias que comprenden el currículo de la educación
básica.
Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las TAC para motivar a los alumnos,
potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para
aprovechar las reuniones entre profesores y estudiantes, conformaremos un aprendizaje
aumentado. En este aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma proactiva, autónoma,
guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la
extraordinaria potencia de Internet como fuente de información, recursos, metodologías
didácticas y estímulo permanente.

3. 1. LAS TIC
Las tic son herramientas utilizadas para la comunicación, en la actualidad han abierto
nuevas posibilidades en el que la distancia ya no es una barrera para la comunicarnos con
todo el mundo.
Entre los aspectos positivos más destacables podrían apuntarse: la posibilidad de
tener acceso a la información desde cualquier parte del planeta, eliminando
fronteras, distancias; en el ámbito educativo y formativo, la posibilidad de hacer
más cómoda la enseñanza-aprendizaje, mediante las aulas virtuales, a través de
Internet, adaptándose a las características concretas de cada usuario, etc. (Diaz,
2005)
Las tic son un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional,
que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante
códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.
La incorporación de las tics en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha
ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos
últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una
posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para
el profesorado y el alumnado.
1.1.Las Tic En La Educación
Las tics en el ámbito educativo, va con la finalidad de permitir presentar la información
de una manera muy distinta a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos, en si la
tecnología educativa trata de contenidos más dinámicos con una característica distintiva
a la cual sustituye lo antiguó, con el cual fomenta una actitud activa del estudiante frente
al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor implicación del
estudiante en su formación. Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones,
realidades virtuales, hacen posible la adaptación del material a las características
nacionales o locales y se modifican y actualizan con mayor facilidad.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta
realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso. (Eugenia, 2009)

4. Las tics en el ámbito educativo nos trae muchos beneficios como:
 Suprime en cierta forma las restricciones de espacio y tiempo para la enseñanza.
 Supone un modelo educativo más enfocado en el alumno.
 Permite la creación de ambientes educativos cómodos pero desafiantes, en los que
el alumno debe asumir un mayor grado de responsabilidad, actividad y
participación, pero que a su vez garantizan resultados eficaces.
 Mantiene la motivación y el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
 Fomenta la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo, así como la alfabetización
por medios digitales y audiovisuales.
 Las TICS en la educación facilitan la búsqueda de información y estimula en el
estudiante su capacidad para la selección de la misma.
 Promueve la expresión y la creatividad.
1.2.Tipos De Tic
Clasificación según un enfoque tecnológico.
 Equipos: se trata de recursos de tipo electrónico a los que se les atribuye la
adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, así como
también la transmisión o comunicación de la misma.
 Servicios: se refiere a prestaciones cuya base radica en el campo de la electrónica,
y las cuales facilitan la adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de
información, al igual que la transmisión o comunicación de la misma.
Clasificación según el mercado económico de bienes y servicios de información y
comunicaciones.
 Mercado de las telecomunicaciones: aquí encontramos lo que corresponde a las
telefonías móvil y fija.
 Mercado audiovisual: comprende la televisión y la radio.
 Mercado de servicios informáticos: engloba a las computadoras personales, así
como también a las redes de comunicaciones de datos (internet) y a los servidores
de mensajería (correo electrónico o e-mail).
1.3.Características de las TICS
 Inmaterialidad  Interactividad  Interconexión

5.  Instantaneidad
 Digitalización
 Innovación
 Diversidad
 Tendencia a la
automatización
1.4.Ejemplos De Las Tic
Las computadoras: éstas han generado el mayor de los impactos, sobre todo por su
ventaja de permitirnos acceder al internet, una red de comunicaciones de alcance global
que ha facilitado el acceso a información proporcionada por cualquier servidor a nivel
mundial, favoreciendo además la interacción entre personas ubicadas en espacios físicos
diferentes.
2. LAS TAC
Las tac sus sigla representan las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento, en esta
se crea, se comparte, se difunde, se debate simultáneamente en distintos lugares del
mundo y se puede participar en tiempo real, en este el conocimiento sigue creciendo sin
límites a gran velocidad.
Las tac según lozano…
..“estas se hallan destinadas a un uso más formativo y global de los medios técnicos,
que permita tanto al estudiante como al docente enriquecer su experiencia y
favorecer una visión más completa y activa del aprendizaje. El objetivo de las
TAC es remodelar la metodología en cuanto al uso de la tecnología, pero no
exclusivamente para asegurar el dominio de herramientas informáticas sino, más
bien, para conocer y explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen en la
enseñanza y la docencia para ponerlas al servicio del aprendizaje y la adquisición del
conocimiento” (Lozano, 2011)
2.1.Las Tacs En La Educación
Las tacs son las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando
éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer
más eficiente el modelo educativo actual. Las tecnologías dela información y las
comunicación ocupan en nuestra sociedad un lugar primordial, para el ámbito educativo.
2.2.Ejemplos De Las Tac

6. Los Blog: Son una gran ayuda en el ámbito educativo, ya que en ella los estudiantes
pueden acceder al tema de investigación que ellos necesiten, facilitando el acceso a
cualquier tipo de información proporcionada, favoreciendo además la interacción
entre personas ubicadas en espacios físicos diferentes.
3. LAS TEP
Las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación, cobra sentido con la Web
2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de
contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web
estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han
creado para ellos.
3.1. Ejemplos De Las Tep
Aula virtual: es un espacio de gran ayuda en el ámbito educativo con ambiente de
aprendizaje, en el que los maestros pueden realizar foros, trabajos en línea más claro una
clase que se recibe por vía internet en el que se crea un espacio adecuado de
comunicación y aprendizaje a distancia.
4. LAS TIP
Las plataformas de inteligencia contra amenazas pueden implementarse como un
software como servicio o en una solución local para facilitar la administración de la
inteligencia sobre amenazas informáticas y de las entidades asociadas como actores,
campañas, incidentes, firmas, boletines y tácticas, técnicas y procedimientos (TTP). Una
TIP se define por su capacidad para desempeñar cuatro funciones clave:
 Agregación de inteligencia de fuentes variadas.
 Preservación, regularización, enriquecimiento y calificación del riesgo de los
datos.
 Integraciones con sistemas de seguridad existentes.
 Análisis e intercambio de inteligencia contra amenazas.
4.1.Ejemplos De Las Tip
Gps: Es una plataforma de rastreo, es un sistema electrónico de información con el
objetivo de una ubicación precisa de un punto geográfico

7. 5. ANNT
Es una tecnología inalámbrica, se trata de un sistema estándar similar a una conexión
bluetooth o wifi directo, es decir que podamos pasar información entre dos equipos
conectados. Todos necesitamos este sistema para poder realizar tareas como conectarnos
a internet, hacer una llamada, enviar una foto a un amigo o usar servicios de navegación.
5.1.Ejemplo De Annt
Celular: funciona como una tecnología inalámbrica annt porque podemos conectarnos
como herramienta de aprendizaje, desde el podemos enviar información y conectarnos a
varios dispositivos, los alumnos pueden accedera consultas, blogs en el aula, aprender a
buscar, editar y publicar. En si el celular es una tecnología inalámbrica que nos permite
tener comunicación con el mundo.

8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/que-son-las-tics-tic-o-
tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion
https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/las-tics-en-la-educacion-y-
algunas-herramientas-tic
https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
http://gtea.uma.es/congresos/CDROM/comunicaciones/carpeta1/Comunicacion_Sanche
zVega_Elena-1.pdf
https://palomarecuero.wordpress.com/2013/04/26/que-es-eso-del-tic-tac-tep/
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1846/2013_06_07_TFM_ESTUDIO
_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1
https://reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/bitstream/handle/123456789/4009/VE14.1
67.pdf?sequence=1&isAllowed=y
file:///C:/Users/DELL/Downloads/9926-26223-1-SM.pdf
BIBLIOGRAFIA
Eugenia, M. (02 de 01 de 2009). Google Academico. Obtenido de
http://img1.wikia.nocookie.net/__cb20140515001604/cotra/es/images/f/f9/Las_t
ics_en_la_educaci%C3%B3n.pdf
Díaz, I. A., Reche, M. P. C., & Lucena, F. J. H. (2005). El impacto de las TICS en la
sociedad del milenio: nuevas exigencias de los sistemas educativos ante la “alfabetización
tecnológica”. Publicación en línea, 2(4), 177-190.
Lozano, R. (2011). “De las TIC a las TAC: Tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento”. Anuario ThinKEPI, 5, pp. 45-47.